【正文】 的大蘋果往家里走，有發(fā)生了什么事呢？下面我們就來看小獾和小刺猬的第二次對(duì)話。②同桌分別充當(dāng)小刺猬和小獾，一起分角色讀讀看。那他又會(huì)怎樣稱贊小刺猬？小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？出示句子：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。讀的時(shí)候要注意讀出稱贊的語氣，全班同學(xué)一起來讀一讀。劃下來，多讀幾遍。出示句子：●他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”●小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。三人配音，一人評(píng)價(jià)?！保懽种笇?dǎo)1．寫字指導(dǎo)。2．找出你認(rèn)為最容易寫錯(cuò)的字，并說說該注意的地方。如：“祝、?！倍质鞘咀峙?，不是衣字旁。在自己認(rèn)為寫得最好的字旁邊畫上一個(gè)笑臉娃娃?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。《19 藍(lán)色的樹葉》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。3．懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。(出示：畫著綠樹葉的同學(xué)繪畫作品)這是我們班呂煜奇同學(xué)的作品，美不美？哪兒最美麗？(學(xué)生：樹葉那么綠，真惹人愛。板書課題，讀課題。借助漢語拼音讀一讀。1．自由讀，讀流利，體會(huì)語氣。(1)指導(dǎo)長句子的停頓：美術(shù)課上，＼老師教同學(xué)們＼畫風(fēng)景，＼要畫上樹、＼房子＼和小山。(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽教師范讀，模仿讀。1．自讀課文。②用——畫出李麗的問話，用波浪線畫出林園園回答的話。(1)抓住“小聲”“行嗎”“吞吞吐吐”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語，先讓學(xué)生自己體會(huì)兩人說話時(shí)的不同預(yù)期，自讀自悟。(3)教師范讀：讀李麗的話“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說的語氣。(4)學(xué)生模仿練讀，分角色讀。（6）分解色讀2—4自然段。小組合作討論：林園園看著這些藍(lán)樹葉為什么臉紅了？展示回答,師小結(jié).（四）回味品讀 品讀要求：1．讀讀說說：出示畫，讀讀課文，說說藍(lán)樹葉的來歷。惜校譽(yù) 敬師長 愛學(xué)友 守規(guī)章 樂助人 有雷鋒 少索取 多奉獻(xiàn)（六）寫字指導(dǎo)同學(xué)們讀得這么好，寫得也一定不錯(cuò)，一起試一試：出示“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個(gè)生字的卡片。2．指導(dǎo)書寫。3．教師范寫(請學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用；正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)過程(一)啟發(fā)導(dǎo)入你有好朋友嗎？誰是你的好朋友？（學(xué)生自由介紹）嗯，大家都有好朋友，有朋友多快樂呀！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事。（二）初讀識(shí)詞1．紙船在水里，風(fēng)箏在天上，紙船和風(fēng)箏怎么會(huì)聯(lián)系在一起呢？那就快快讀課文吧！出示朗讀要求：初讀要求：（1）邊讀邊標(biāo)出生字，劃新詞。（2）讀不熟和喜歡讀的段落多讀幾遍。，誰能勇敢地闖過字詞關(guān)?字詞闖關(guān)：扎風(fēng)箏 紙船 樂壞了 抓住 草莓 幸福 吵鬧 難過 松鼠 祝福 一句話 傍晚 飄蕩的風(fēng)箏 漂流的紙船注意“ 扎風(fēng)箏”的 “扎”這個(gè)字在這里讀za，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個(gè)za。跟老師再讀一遍?！?掙扎。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是不是把課文讀的正確、流利。（三）精讀感悟。敘述板畫。但他們卻成了好朋友，這是為什么呀？請同學(xué)們用心地讀讀課文的26自然段，看誰能完成老師的任務(wù)。學(xué)生自由朗讀，各小組展示。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給小熊，每天傍晚，美麗的風(fēng)箏給松鼠帶來深深的祝福，他們的心緊緊連在了一起。情緒引導(dǎo)帶動(dòng)朗讀指導(dǎo)。（1）請同學(xué)們自己讀讀課文9段，看看小熊、小松鼠有什么變化，把你的體會(huì)融入朗讀中。（3）原來他們吵架了，誰也不理誰了?？偨Y(jié)：雖然他們都吵架了，可他們都在心里想著對(duì)方，他們都不想失去這個(gè)好朋友。課件出示：松鼠在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”（四）回味品讀經(jīng)歷了失去朋友那樣的痛苦后，他們互相諒解，主動(dòng)和好，終于又迎來了這珍貴的友情，相信以后的日子他們會(huì)更加珍惜這份友情。（五）課內(nèi)外拓展這節(jié)課我們收獲不少，還體會(huì)到了友情的珍貴。2．課后把故事講給爸爸媽媽聽。出示生字“扎、抓”：A．同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？B．要想把這兩個(gè)字寫好要注意什么？C．老師板書“抓”的寫法，強(qiáng)調(diào)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來，第三筆豎要垂直。D．抓寫好了，老師相信扎你也一定能寫好，描一個(gè)寫一個(gè)。仔細(xì)觀察，師板書，學(xué)生寫《 21 從現(xiàn)在開始》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫10個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)（一）導(dǎo)入新課你了解那些小動(dòng)物的生活習(xí)慣？生自由表述。提出聽的要求：（1）在聽的過程中把自己不認(rèn)識(shí)的字記下來。把你所理解的內(nèi)容告訴大家。學(xué)生讀課題。集體評(píng)議，訂正。指導(dǎo)朗讀：大王的宣布很嚴(yán)肅，很有派頭，應(yīng)該怎樣讀這一自然段？——威嚴(yán)神氣。（3）“議論紛紛、叫苦連天、直搖頭、不得不”分別說明了什么？劃出來，讀讀想想。根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合看圖。隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生表演，大家評(píng)議。第4自然段重點(diǎn)體會(huì)“激動(dòng)、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在聽讀與評(píng)價(jià)中體會(huì)“直搖頭”，做動(dòng)作。課件出示圖。重點(diǎn)理解“擔(dān)心、歡呼”。板書：小猴子、歡呼合作討論：1．為什么猴子得到了動(dòng)物們的擁戴，大王的肯定呢？2．你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥：貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁護(hù)。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組被評(píng)為最佳表演者。：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？（六）寫字指導(dǎo)1．寫字指導(dǎo)。2．找出你認(rèn)為最容易寫錯(cuò)的字，并說說該注意的地方。如：“令(少點(diǎn))、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意?！爸钡臅鴮懸⒁猓狐c(diǎn)不宜太小，捺要寫平。“輪”字的車字旁要寫窄一些。4．學(xué)生練習(xí)寫字，同桌評(píng)議。第四篇：蘇教版語文六年級(jí)上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案《我們愛你啊，中國》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：，把課文讀正確、讀通順。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字詞，想辦法記住字音和字形。②組內(nèi)分自然段讀課文，讀正確、讀通順。（二）再讀課文，初知大意。3．展示質(zhì)疑。景德鎮(zhèn)（zh226。ng）屋脊(jījǐ)濃妝(zhuān zhuāng)淡抹碩(shu242。)果第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)朗讀，感受詩歌的句式特點(diǎn)，仿寫詩句。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。1．自由讀第1節(jié)，圈圈劃劃：你從哪些詞句讀出了祖國的幅員遼闊？2．全班展示：談?wù)勼w會(huì)，有感情地讀一讀。1．默讀2～6小節(jié)，想一想：你從哪些地方感受到了祖國的迷人可愛？ 2．組內(nèi)選擇一個(gè)自然段交流：①抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勛约旱捏w會(huì)，再有感情地朗讀詩句。抒情懷。3．全班交流。壯麗山河： 黃河、中華物產(chǎn)： 鹿茸、名勝古跡： 長城、古代圣賢： 孔子、教學(xué)反思：《鄭成功》導(dǎo)學(xué)案授課人:班級(jí)學(xué)生 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，把課文讀正確、讀通順。知識(shí)鏈接：鄭成功的生平事跡 一 預(yù)習(xí)檢查 1檢查生字詞。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。犁奴役駐軍獸肉載歌載舞慷慨激昂 耙鐮刀融洽瞭望風(fēng)帆蔽空負(fù)隅頑抗 2指名讀課文。二 自學(xué)探究 你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎? 2 課文哪些自然段分別寫了這兩件事情? 3小組內(nèi)交流。四處瞭望（li224。o）負(fù)隅頑抗(ǒuyli）橫行霸道（h227。ng）耙子（p225。）根據(jù)意思寫成語，再按詞語的感情色彩將下列詞語分成三類，并選一個(gè)造句。（）（2）仗勢胡作非為，蠻不講理。（）（4）指大街小巷。（）（6）憑借險(xiǎn)要的地勢等條件頑固抵抗。(1)鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?，站在船樓上四處（）?3)站在高山頂上向遠(yuǎn)處（），到處都是郁郁蔥蔥的樹木。2．了解鄭成功的歷史功績，知道臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，神圣不可侵犯。1 自由朗讀課文3—6自然段：①你讀出了哪些畫面？試著用小標(biāo)題概括。（二）走近人物，體味愛國情懷。二 檢測反饋 1 請你以“我站在鄭成功塑像前”為題，練習(xí)寫一段話。（1）臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。（修改病句）（5）臺(tái)灣同胞聽說鄭成功的軍隊(duì)到了，個(gè)個(gè)喜出望外。《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功（）的偉大功業(yè)，歌頌了鄭成功的（）和（）?！栋盐业男呐K帶回祖國》導(dǎo)學(xué)案授課人班級(jí)姓名 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。資料鏈接：聶耳、冼星海、肖邦的資料 一 預(yù)習(xí)檢查 ，讀準(zhǔn)字音、記住字形。二 再讀課文，理清脈絡(luò)。三 檢測反饋。悲憤欲絕與世長辭。（2）疾病。（4）痛恨。欺凌（欺瞞欺壓）鄭重（慎重謹(jǐn)慎）憂慮（考慮憂慮）奔波（奔忙波動(dòng)）填反義詞欺凌特殊鄭重流逝根據(jù)意思寫詞語。（）（2）指人去世（多用于敬仰的人）。（）（4）病重將死的時(shí)候。體會(huì)肖邦離開祖國的背景和情感。）：①結(jié)合關(guān)鍵詞句和課前收集的資料談?wù)劯惺埽?②有感情地讀一讀。活動(dòng)三：品讀“日夜思念” —4自然段：①肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對(duì)祖國的“日夜思念”？ 圈劃出關(guān)鍵詞句，甚至是標(biāo)點(diǎn)，反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。②派代表讀讀所填的《革命練習(xí)曲》的歌詞?；顒?dòng)四：體會(huì)“至死不忘”—6自然段，思考：肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？ ，并有感情地讀一讀。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。能背誦課文。同桌互相說說你認(rèn)識(shí)了那些字？（找學(xué)生說說）、4生字。(2)開火車組詞讀。oy224。n煙歌檢炮焰看jiānwěimi225。otiějiǎo尖尾苗貓描鐵腳(1)重點(diǎn)字，問學(xué)生是怎么記住的？組詞，說一句話。：看拼音，寫詞語。n huǒyānbōlojiǎnyu226。mi225。nghuā māoshuāngjiǎo（）（）（）（）展示學(xué)生作業(yè)，同桌互相檢查，改正。用練習(xí)來檢查、鞏固此部分知識(shí)。（1）看圖，識(shí)字一、識(shí)字二，說說你看到的景物，讀識(shí)字一、二課文。犭：反犬旁（）、（）、（）钅：金字旁（）、（）、月：月字旁（）、（）、（）欠：欠字旁（）、（）、（3）師：用這種方法我們在課下可以把有其它的偏旁的字歸類。通過寫出帶有犭、钅、月、欠這些偏旁的字，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生明確偏旁歸類這一復(fù)習(xí)方法。（1）現(xiàn)在打開書，自己讀識(shí)字3，看看這些字和圖有什么關(guān)系？找一生說說。（3）練習(xí)：生字找朋友小火余尸斗正毛戶比一比組詞：爐（）燈（）吐（）匹（）蘆（）寧（）灶（）四（）。（2）課本中有首兒歌，我們一起背一背識(shí)字4。（3）師生一起做一個(gè)有趣的漢字游戲：拍手說兒歌q237。pǎolong足加包，趕快（跑）。ch227。練習(xí)：加偏旁組字，組詞。找朋友、加偏旁組詞的練習(xí)，讓學(xué)生能更深刻理解生字的歸類方法。同位交流，指23名學(xué)生檢查。在學(xué)會(huì)識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，會(huì)運(yùn)用生字和詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。默寫生字