查擺問題階段安排-閱讀頁
2024-10-28 18:54本頁面
【正文】 意見建議反饋公示欄，有條件的單位利用網(wǎng)絡(luò)媒體征求意見，進行留言辦理。（二）自查自糾（7月26日一8月7日）自查自糾內(nèi)容(1)“三查五自糾”(按桐辦[2011]18號文件安排內(nèi)容)。在開展“三查活動中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(園區(qū))、縣直各單位要把查擺問題與創(chuàng)先爭優(yōu)活動聯(lián)系起來，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的領(lǐng)導(dǎo)點評和群眾評議等內(nèi)容，以及年初承諾的兌現(xiàn)情況作為查擺重點，進一步修訂完善承諾落實計劃，為整改落實、推動工作奠定基礎(chǔ)。與目標(biāo)任務(wù)、工作職能聯(lián)系起來，把工作任務(wù)的完成和工作職責(zé)的履行作為檢驗標(biāo)尺，把社會反映和群眾意見作為重要依據(jù)，堅決克服工作效率低、工作作風(fēng)差的問題。既要解決好自己查找出來的問題，更要解決好群眾反映上來的問題，確保查擺整改取得扎實效果。自查自糾形式：做到“五個結(jié)合”，即：要把“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”自查自糾活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合，與黨員活動日活動緊密結(jié)合，與民主生活會緊密結(jié)合，與本單位崗位職責(zé)緊密結(jié)合，與黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)班子召開一次高質(zhì)量的民主生活會。黨支部或黨小組召開一次高標(biāo)準(zhǔn)的組織生活會。各單位要采取“五評五改”的形式廣泛征求各方意見，確保問題找準(zhǔn)，解決到位。認(rèn)真撰寫查擺問題階段工作總結(jié)，上報主題活動辦公室。第五篇：查擺問題階段工作計劃梁原中學(xué)干部職工思想作風(fēng)整頓活動查擺問題階段工作計劃根據(jù)《靈臺縣教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動行事歷》和我校干部職工思想作風(fēng)整頓活動實施方案進程，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)對我校干部思想作風(fēng)整頓活動查擺問題階段作出如下安排：一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實縣十四屆十七次全委會暨全縣經(jīng)濟工作會議和全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部大會精神，堅持以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，有針對性地查找和解決目前我校教師隊伍中存在的突出問題，全面加強干部職工的思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，促使教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，干部職工責(zé)任心、事業(yè)心明顯增強，隊伍綜合素質(zhì)顯著提高，為推動梁原教育事業(yè)跨越式發(fā)展奠定堅實的思想和作風(fēng)基礎(chǔ)。三、具體要求一是自己找。二是別人提。設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表，廣泛征求師生、家長及社會各界的意見建議。領(lǐng)導(dǎo)班子要結(jié)合平時掌握的情況，指出本校干部職工存在的問題。班子要召開民主生活會，開誠布公地開展批評與自我批評，深入查找班子存在的突出問題。認(rèn)真接受上級工作組的走訪談話，發(fā)現(xiàn)問題，督促整改落實。組織開展群眾評議活動，廣泛征求廣大群眾和社會各界對教育工作、對學(xué)校、對班子、對教師的意見建議。四、實施原則。領(lǐng)導(dǎo)干部要從自身做起，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動全校查擺問題工作的深入開展。查擺存在的突出問題，必須堅持實事求是的原則，有什么問題就查什么問題，什么問題突出就重點查擺什么問題。要把求真務(wù)實的作風(fēng)體現(xiàn)在查擺問題的整個過程中。在查找突出問題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時，對于查擺出來的問題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結(jié)果反饋給相關(guān)的服務(wù)對象。作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組要加強對這一階段工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展督促檢查，對查擺工作敷衍應(yīng)付、弄虛作假，落實不到位的個人責(zé)令補課，嚴(yán)防走過場、搞形式。辦公室要力爭多宣傳支部在機關(guān)作風(fēng)整頓方面取得
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