小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識圖形(一)教學設計-閱讀頁
2024-10-28 18:50本頁面
【正文】 的小朋友說說這類圖形有什么特點，讓老師來猜，你們說得越清楚，老師也會猜得越準確，看誰和老師心有靈犀。生：這個圖形是長長方方的，有四個尖尖的角，有四條邊。師：（指長方形）他心里想的是不是他們？它們有一個共同的名字：長方形。）生：這個圖形沒有角，它長得圓圓的，它沒有直直的邊。（板書：圓）（伸出小手跟著老師一起寫“圓”。師：（指正方形）是不是它們呀？它們叫做：正方形。）生：這個圖形有三個角，還有三條邊。（板書：三角形）（伸出小手跟著老師一起寫“三角形”。它有兩條邊斜斜的。（板書：平行四邊形）（伸出小手跟著老師一起寫“平行四邊形”。（幻燈片出示摩天輪、帆船等等，出示一張圖片讓學生說說里面有哪種圖形）問：今天學習了五種平面圖形，你在生活中有沒有見過它們？你能不能找一找教室里面有沒有這五種圖形并且說一說呢？師：圖形里面還有許多的秘密，以后同學們還有機會再深刻的認識他們。（5）游戲：猜猜我是誰猜圓（幻燈片出示）生：我猜是一個圓。師：一起來揭曉謎底！答對了！生1：我猜是一個三角形。生3：也可能是一個長方形。(幻燈片展示學生說的三種可能，學生說一個揭曉一個)師：在我們觀察圖形的時候不能夠憑著一個角落就下結論，而是應該經(jīng)過詳細的分析。引入部分：本節(jié)課通過“黑貓警長找伙伴”引入新課，學生對于動畫人物感覺是比較熟悉又比較喜歡的，一年級的學生總是容易被故事吸引，用帶情節(jié)的故事導入，自然而然的可以看到他們專注的目光。利用故事情景這樣的導入，有利于創(chuàng)新意識和推理能力發(fā)展。應用游戲部分：這部分只有一個環(huán)節(jié)“猜圖形”，卻培養(yǎng)了數(shù)學的數(shù)據(jù)分析能力，“猜正方形”環(huán)節(jié)中，有三種可能，讓學生在游戲中體會遇到問題不能一葉障目。這里的分析過程采用排除法，不可能是圓，因為圓沒有角，不可能是平行四邊形，因為平行四邊形的角不是直的，而是斜的。第三篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識圖形教學設計1一年級下期數(shù)學認識圖形鞏固練習班級姓名學號連一連。分一分，填序號。數(shù)一數(shù)。第四篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識圖形教學設計 (10)《認識平面圖形》教學設計教學目標: 1,直觀認識長方形,正方形,三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識別這些圖形,在多種形式的學習活動中,培養(yǎng)學生初步的空間觀念,在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究,合作交流,:從物體表面抽象成平面圖形 教學準備: 1,長方體,正方體,圓柱等積木若干。本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。教學目標：讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。教學難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。出示長方形，請學生說一說長方形的邊有什么特點。（四條邊長度都相等）二、新課。（1）引導學生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。（學生自己動手操作，得出結論）（2）用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。（3）區(qū)分長方形和正方形。（1）先出示一個風車，將風車展開，讓學生觀察風車是由什么圖形剪拼成的。學生動
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