小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識小括號(17)-閱讀頁
2024-10-29 03:37本頁面
【正文】 算一共送給幾個，再算還剩幾個。師隨學(xué)生的發(fā)言板書：師:按照“先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個”的思路，該怎樣列算式？組織學(xué)生思考并討論：10—2+3這樣列式可以嗎？怎樣列式先算2+3呢？ 小結(jié)：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個符號，說明你要表達的意思。學(xué)生可能會有以下幾種標(biāo)法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用括號括起來表示先算。（2）認(rèn)識小括號，感受優(yōu)越性組織學(xué)生說說感受，用一個統(tǒng)一的符號來表示。（3）使用小括號，掌握運算順序師：將算式10—2+3加上小括號，再讓學(xué)生說說這個算式先算什么，再算什么。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 13－4＋5＝7＋7－6＝ 13－(4＋5)＝7＋(7－6)＝（三）解決問題練習(xí)十七第3題先說清圖意，再列式計算。正確計算帶小括號的加、減兩步式題。能準(zhǔn)確地計算帶小括號的加、減兩步式題。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識小括號及其作用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知口算。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出加、減兩步式題的運算順序是從左到右依次計算。教學(xué)例2。邊剪邊想一想：怎樣算出還剩幾個呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。② 把2個和3個合起來一共是5個，再從10個里面一起去掉5個，還剩5個。第二種算法：計算中要先計算2＋3，但這一步在后面，這就需要改變運算順序，因此要在先計算的這一步加上一個小括號。1023＝ 10（2+3）= ⑷ 引導(dǎo)學(xué)生計算。(板書結(jié)果)10（2+3）= 先算2+3＝5，再算105＝5。125+4= 1493= 12（5+4）= 14（93）= 仔細觀察上、下兩個算式，找找有什么相同和不同。找朋友。二、第4題或第8題。在認(rèn)識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型。師：老師給大家說個謎語。師：同學(xué)們，你們猜，這是什么啊？（板書課題：認(rèn)識鐘表）二、自主探究。認(rèn)識鐘面學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩。教師小結(jié)。小明的一天： 師：小明幾點起床？ 幾點上學(xué)? 幾點上課? 幾時吃午飯？ 幾時放學(xué)？ 幾時睡覺？生：小明是6時起床，7:30去上學(xué)，8:00上課，11:30吃午飯，4:00放學(xué)，9：30睡覺的。點名回答，表揚回答對的同學(xué)。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用圖中所提供的時間信息，然后說一說自己一天的時間是怎樣安排的。分組完成，小組輪流展示。讀出三個時鐘的時間，讓學(xué)生按時間順序編一個故事。本課的設(shè)計中,充分考慮到了這一點,如說說生活中小朋友升國旗、吃午飯、踢足球的時刻,說說自己早上起床、晚上睡覺的時刻等等。而學(xué)生的認(rèn)知沖突是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的根本原因。設(shè)計中緊緊抓住了這樣的教學(xué)資源,巧妙設(shè)問,取得了很好的
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