【正文】 容和說的內(nèi)容，課后完善思維導(dǎo)圖。中班下學(xué)期孩子已形成了初步的數(shù)概念，對周圍的變化充滿好奇，針對這種情況，讓孩子在感知春天的同時，能排出大小、排列方式的影響來準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展他們的觀察及點(diǎn)數(shù)能力。活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排出大小、排列方式的影響，準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。活動準(zhǔn)備：PPT課件、小鳥頭飾、粘貼卡片、小花活動過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。二． 正確感知10以內(nèi)物品的數(shù)量守恒。小結(jié)：盡管大小不同，但他們的數(shù)量都相同，都用數(shù)字x表示。小結(jié)：盡管變了隊形，排列方式不同，但數(shù)量沒有變。游戲：變隊形（戴頭飾）。出去找春天（音樂）第五篇：找春天教案找春天教案 篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)①會認(rèn)“羞”等10個生字，會寫“脫”等9個字。③熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。②春天美景的錄像。第一課時導(dǎo)入新課小朋友，請告訴我一年有哪四個季節(jié)？春天是一年中最美的季節(jié)，你們看見她了嗎？現(xiàn)在，就讓我們和幾個小朋友一起去找找春天好嗎？（板書、齊讀課題）讀課文，識記生字①請小朋友們小聲地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。（著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”）③學(xué)生開火車讀生字。讀課文，感知課文內(nèi)容①自讀課文，把課文讀通順。（根據(jù)學(xué)生提出的問題，采取不同的方式解決），自己解決。③精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。③除了這些，請大家在生活中注意觀察，一定還會有新的發(fā)現(xiàn)。第二課時復(fù)習(xí)生字詞①用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的情況。匯報交流誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請告訴大家。朗讀感悟不錯，我們都找到了春天。這里有驚訝、有欣喜、有展示時的成功感，學(xué)習(xí)成了一件非常主動、快樂的事。教學(xué)實(shí)施效果與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成新課程的識字教學(xué)重在教給學(xué)生識字的方法，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行識字。整堂課的教學(xué)，我努力發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)效果較好。第八自然段處理得更加草率，齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文。更大的問題是，學(xué)生對語言文字的積累、對春天美麗的感受，對語言文字的感悟都還是淺淺的。培養(yǎng)學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文中的小朋友是懷著怎樣的心情去尋找春天的呢？小朋友找到的春天是什么樣子的呢？小朋友在哪些事物身上找到了春天？三、細(xì)讀課文，深刻理解小組合作解決第一小題（先分小組朗讀第二自然段，在朗讀前提示學(xué)生從動詞“脫”、“沖”、“奔”入手去思考第一小題）現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，與同組的小伙伴一起根據(jù)老師剛才提示的那三個動詞去討論解決第一小題，然后各小組派一個代表匯報討論的結(jié)果。（老師和學(xué)生一起有感情地朗讀第四至第七自然段）解決第三個問題現(xiàn)在同學(xué)們自由朗讀最后一段，仔細(xì)看看小朋友在哪些事物身上找到了春天，用筆把那些事物標(biāo)出來。（全班有感情地朗讀全文）以問題引導(dǎo)學(xué)生懂得要與大自然和諧相處，要懂得保護(hù)環(huán)境既然春天這么美麗，小草、野花、樹木它們又那么可愛，那我們平時應(yīng)該怎樣去對待它們呢？五、作業(yè)園地把這篇課文有感情地朗讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：看到了小草、野花、樹木聽到了小溪的水聲、杜鵑和喜鵲的叫聲聞到了花香第二課時一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀生字并口頭組詞。本課要求寫的9個字，都是左右結(jié)構(gòu)的字；除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右寬的字。指導(dǎo)時重在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握規(guī)律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引導(dǎo)學(xué)生先觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后，再指導(dǎo)他們臨寫。指導(dǎo)寫“躲”字，要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。此外，“溪”字右邊比較復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行整體朗讀感悟。2．你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。然后老師可用課件顯示不斷找到春天的情景，最后形成山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬2．找找說說，看誰組詞多。（2）照樣子，填一填。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。五、實(shí)踐活動選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語文園地”的口語交際課上交流。找春天教案 篇4（一）古詩引入出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂；讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。（三）再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利；讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。（六）選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。（七）遷移運(yùn)用，拓展想象1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。找春天教案 篇5一、教材分析本文包括一篇短文、9個會認(rèn)的字、9個會寫的字和兩道課后題。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著娕綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……本文呼喚著我們到大自然中找春天去!春天無處不在。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)9個生字，會寫9個字。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)識字和寫字。四、教學(xué)難點(diǎn)讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生善于積累運(yùn)用的習(xí)慣四、教學(xué)難點(diǎn)讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。（一） 導(dǎo)入課題春天在哪里呢？你找到春天了嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料展示）學(xué)生自由發(fā)言。啟發(fā)：你想怎么讀？（自讀，同位讀，四人小組讀，可以齊讀，也可以幾個人輪流讀等。師注意指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，試著把句子讀通順。）識字提示：a、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動作演示認(rèn)識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。c、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。選擇自己喜歡的方式把課文讀給大家聽。你聽出了什么？指導(dǎo)帶有感情的讀：師示范“脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，你能不能把這種高興、激動的心情讀出來？（指名讀）學(xué)習(xí)第3段先以過渡的方式引起下文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下文的同時感悟春天像個害羞的下姑娘。小朋友們仔細(xì)地找阿，找阿，他們找到了嗎？自讀3—7段學(xué)習(xí)3—7段他們找到了嗎？自讀47段指名讀。學(xué)生畫畫師指導(dǎo)。學(xué)生點(diǎn)評（1） 第四段：a你為什么講草畫的這么小呢？B兩幅圖畫比較，你認(rèn)為誰畫的更好一些呢？體現(xiàn)初春的特點(diǎn)。）發(fā)揮想象指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們畫的這么好，讀的肯定會更好，自讀4—7段重點(diǎn)指導(dǎo)第一句：指名讀，比較讀，小草垛像春天的眉毛??！自讀后三段，指名讀。配音，朗讀全文（3）你還在那找到春天的足跡了呢？請你繼續(xù)畫在這張紙上。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會寫9個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情的背誦課文。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固朗讀課文指導(dǎo)背誦課文復(fù)習(xí)生字讀會認(rèn)的字，組詞。觀察本課的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，除“野、解”外，其余都是左窄右寬的字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“躲”：要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。“溪”字右邊比較復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真 ____________躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________資料提供者：柳楊找春天教案 篇6一、復(fù)習(xí)鞏固。、流利地朗讀課文。，說說自己讀后的體會?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫?！跋u、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。找春天教案 篇7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會認(rèn)9個生字，會寫9個生字正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能?！窘虒W(xué)策略】教學(xué)方法：采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。生字詞課件。春天景物道具。課時安排：兩課時。過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天。同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。出示生字(屏幕打出)：⑴ 小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。⑷ 匯報識字方法：看實(shí)物猜字(躲、符、鵲)。畫圖認(rèn)字(嫩)。默讀課文：要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字指名讀自然段，一邊讀一邊評。指導(dǎo)寫字：要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置：脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時的變化。教師范寫：“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。四、輕聲齊讀，整體感知齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語)學(xué)生交流。五、朗讀課文，擴(kuò)展活動讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。第二課時【設(shè)計思路】在初讀課文，認(rèn)識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美。問：春姑娘找到了什么?(生一邊說，師一邊畫、一邊寫。指名讀4～7自然段，體會排比句特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。自由讀：可以找伙伴讀，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。練習(xí)“……像……”句式。三、欣賞，自主表達(dá)放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動畫。教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。引讀：師：春天來了!生：我們……，我們……，我們……，我們……。師：她在……，生：在……。四、拓展，升華情感啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。同桌互說。找伙伴探討。(準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作)