【正文】 白、天藍(lán)、草綠、土黃……仿照第四自然段的總分方法寫一段話。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。第六課《西湖》《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛祖國、熱愛自然的感情。又是怎樣的景象呢？ 答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。造比喻句。2）十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。杭州素有“人間天堂”的美稱。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個(gè)說法）答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。1課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫方法。尤其是最后一段。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。課文中贊美拉薩天空的詞語有：湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶拉薩：日光城 重慶：山城 昆明：春城 哈爾濱：冰城 蘇州：姑蘇城 南京：石頭城 濟(jì)南：泉城“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢(shì)與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！百N著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。第八課《蒲公英》這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對(duì)太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。例：出門前，奶奶囑咐我多穿衣服。因?yàn)樗茈S風(fēng)飄蕩。第九課《三袋麥子》這是一篇童話故事。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好慢慢享用；而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫了人物形象。小牛：勤儉節(jié)約 小猴：聰明能干理解“迫不及待”：著急的不能再等待。小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。第十課《哪吒鬧海》這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過上安定的生活的故事。課文按事情發(fā)展順序講述故事。三鬧斗敗三太子，動(dòng)詞有縱身、抖出理解“稱霸一方”在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人。第十一課《第八次》這是一篇外國歷史故事。體會(huì)到布魯斯的屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭、百折不撓的精神。初步理解詳寫與略寫。第十二課《臥薪嘗膽》這是一篇中國歷史故事。表現(xiàn)了越王勾踐勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。理解“臥薪嘗膽”的意思。理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。會(huì)用“建議”造句。由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。你覺得越王是個(gè)什么樣的人？你想對(duì)他說些什么？參考：越王是個(gè)忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)的人。第十三課《世界上第一個(gè)聽診器》這是一篇科學(xué)故事。故事告訴我們只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。說說雷耐克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。今天早上，果然下雪了。第十四課《東方之珠》這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”贊美了無比璀璨的“東方之珠”。課文的結(jié)構(gòu)方式是總——分——總。全文的中心句式“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。背誦課文。會(huì)用“越來越……越來越……”造句。課文是按照時(shí)間順序來寫小露珠的形成、消失過程，第十六課《石榴》這篇課文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花和結(jié)果的順序講了石榴成熟過程，表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛之情。背誦第四段，能仿照課文第四自然段寫一種水果。例：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。作者寫了石榴的哪些方面？葉子、花、果實(shí)課文對(duì)石榴花作了重點(diǎn)描寫。第十七課《石頭書》是一篇科學(xué)小品文。聯(lián)系課文理解詞語：刨根問底：指問個(gè)明白，探個(gè)究竟。文中“讀書”的意思是研究化石。因?yàn)槭^一層一層的，有字、有畫，還可以告訴我們很多知識(shí)，所以石頭像書。初步認(rèn)識(shí)寫人物對(duì)話時(shí)，提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫。培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。課文可以分為遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩大部分。會(huì)用“紛紛、激烈”造句。操場(chǎng)正在進(jìn)行激烈的拔河比賽。第十九課《航天飛機(jī)》這是一篇科學(xué)童話，用擬人手法介紹航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)長大用科學(xué)為人類造福。作者從幾個(gè)方面來介紹了航天飛機(jī)的？答：從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)（高度和速度）、功能作用來介紹。與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？答：它比一般飛機(jī)飛的高、飛的快，可以釋放和回收人造地球衛(wèi)星。第二十課《軍神》這篇課文謝的是劉伯承年輕時(shí)一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻藥，忍著劇痛手術(shù)治療的事，表現(xiàn)“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。課文寫醫(yī)生的態(tài)度變化說明他被劉伯承感動(dòng)了，是側(cè)面描寫，為了襯托劉伯承的精神?！盾娚瘛芬晃闹械哪贻p人指，他自稱自己是一名。第二十一課《掌聲》這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，需要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。背誦最后一段。大家的掌聲中包含了什么？關(guān)心、鼓勵(lì)。為什么小英忘不了那次掌聲？因?yàn)樗剐∮⒐钠鹆松畹挠職狻５诙n《金子》這篇課文告訴我們要想獲得財(cái)富獲得成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。文中“金子”指的是勤勞的品質(zhì)。第二十三課《每逢佳節(jié)倍思親》這是用文包詩的形式。背誦《九月九日憶山東兄弟》。佳節(jié)是什么意思？文中指的是什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？你還知道哪些佳節(jié)？答：佳節(jié)是美好的節(jié)日，文中指重陽節(jié)，在重陽節(jié)人們登高插茱萸，還有春節(jié)、中秋、元宵等節(jié)日。其他表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩。陋習(xí)指不好的風(fēng)俗習(xí)慣，在文中指纏足，破是廢除的意思。“姐姐纏了腳，還能下地干活嗎？”（換一種說法）姐姐纏了腳，不能下地干活了?！吧钌畹卮掏础备鼙憩F(xiàn)姐姐纏足這件事對(duì)孫中山幼小心靈的影響。古詩山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。夜書所見 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。竹石 咬定青山不放松，立根原在破巖中。九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。梅花 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。但愿人長久，千里共嬋娟。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。成語自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色夏天、小河、釣魚：烈日當(dāng)空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見底 喜出望外“根”的成語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收帶動(dòng)物的成語：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟臥薪嘗膽成語歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨城市繁華：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工“風(fēng)雨”的成語：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨軍人生活、氣概：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步諺語、名言、對(duì)聯(lián)長江后浪推前浪，世上今人勝古人。三百六十行，行行出狀元。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。手越用越巧，腦越用越靈。三心二意，一事無成。熟能生巧，業(yè)精于勤（荒于嬉）。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。其他知識(shí)點(diǎn)椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥傳播。（春聯(lián)）風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。地利不如人和。——孟子天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗?！~紹翁良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。讀書破萬卷，下筆如有神。本資料著重突出學(xué)生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，輔佐以基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)。??【編者按】人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)羅列了各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)，既有基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)，又包含了大量的閱讀、寫作、口語交際方面的內(nèi)容，且以后者為主。我們來看看吧。閱讀：找出文中描寫的字句或段落（描是描繪，寫是摹寫。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。）如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。古詩積累 《小兒垂釣》（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）（二）第二單元引用人物語言的幾種方式?！保?）語言在動(dòng)作之前“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）積累名人名言、成語故事寫人記事作文訓(xùn)練（通過事情反映人物性格）找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等的句子，簡單分析人物性格（三）第三單元古詩積累與翻譯（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。古詩理解 《夜書所見》（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？ ① 梧葉、江、籬落 ② 秋葉（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ① 靜寂、凄冷② 思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想（3）表現(xiàn)手法 ①借景抒情，情景交融 ②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜 ③悲歡對(duì)比，以歡襯悲 ④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛 ⑤傳情達(dá)意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇文章情感的把握：《風(fēng)箏》（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡要?dú)w納（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句（3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過程理解文中的字詞句依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。（2）作用能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。（《秋天的雨》）② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。存世有（《道德經(jīng)》），又稱（《老子》）。（春秋）時(shí)期（魯）國人。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集（《論語》）及（《史記據(jù)說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。③ 中國傳統(tǒng)神話舉例嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日??（4）春聯(lián) ① 概念春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。③ 名聯(lián)舉例一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié) 百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新 喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春（5）名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我?guī)熝?③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎④知之為知之，不知為不知，是知也口語交際（1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事（2）說說自己家鄉(xiāng)的古建筑四字詞語積累（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多（3）“AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合寫作收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景（六）第六單元詞語積累（1）“AABB”式嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來來往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)（2）“又A又B”式又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑（3）“不A不B”式不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問句子積累（1）諺語——祖國風(fēng)光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄④ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 ⑤ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林（2）詩句——自然風(fēng)景①兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！K軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流?！鸥?⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！懹?⑥ 水南水北重重柳，山后山前處處梅。①夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段體會(huì)某些字詞句使用的好處例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處體會(huì)文中的思想感情例如《美麗的小興安嶺》一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。幼不學(xué)，老何為。人不學(xué)，不知義。親師友，習(xí)禮儀。閱讀：找出文中描寫的字句或段落（描是描繪，寫是摹寫。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。）如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。古詩積累 《小兒垂釣》（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）1《我們的民族小學(xué)》主要內(nèi)容：課文層次清楚。主題思想：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族間的有愛和團(tuán)