鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-閱讀頁(yè)
2024-10-28 16:44本頁(yè)面
【正文】 想感情。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：小朋友，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？你們知道哪些鳥(niǎo)？（學(xué)生交流）老師來(lái)考考你：鳥(niǎo)類(lèi)歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是（）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥(niǎo)有關(guān)的課文。小朋友，你們知道嗎？在我國(guó)青海省的青海湖西部，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，它還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥(niǎo)島”。學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。（1）讀生字詞。）捉到幼鳥(niǎo)拾到鳥(niǎo)蛋（指名讀。鳥(niǎo)會(huì)飛會(huì)動(dòng)，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻（2）讀課文。隨機(jī)正音。（3）你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一段。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。（配樂(lè)）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了。（課件出示）多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫(xiě)了春天美麗的鳥(niǎo)島。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）齊讀第一句。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們把家建在這兒，小鳥(niǎo)的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。五、學(xué)習(xí)第三段。（1）鳥(niǎo)多。（2）窩多。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。（3）蛋多。（出示句子3）②自己練一練，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺(jué)。（點(diǎn)擊配樂(lè)）小結(jié)：是啊，鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”?。〕汕先f(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影，耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，你想說(shuō)些什么呢？（出示句式：鳥(niǎo)島！這里真是啊?。┳杂删氉x，指名兩人讀。老師給你們一點(diǎn)幫助。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動(dòng)，一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人吧！（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)。出示“部”、“拾”分析字形要點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)怎樣記住它？教師范寫(xiě)。七、課后拓展。第五篇：18鳥(niǎo)島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1鳥(niǎo)島（第一課時(shí)）連云港市大村中心小學(xué) 劉艷紅 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3．初步知道課文的內(nèi)容，明白鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．播放課件：說(shuō)說(shuō)你看到了什么，聽(tīng)到了什么？老師小結(jié)：這就是聞名中外的——鳥(niǎo)島。一起讀讀課題。1．請(qǐng)小朋友把書(shū)輕輕打開(kāi)，翻到課本的第105頁(yè)，大聲地讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。青海省就在雄雞的身上，而鳥(niǎo)島就在青海湖的西部。你有什么好辦法記住“部”嗎？比較“部”和“陪”。遇到這樣的字，我們可要學(xué)會(huì)思考哦?。?）出示第一自然段，老師范讀。（出示標(biāo)有停頓的句子）自由練讀、分男女生讀，注意及時(shí)評(píng)價(jià)。過(guò)渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入春天的鳥(niǎo)島。指名讀。出示圖片：“巢”在文中就是指——鳥(niǎo)窩，那“筑巢安家”就是——鳥(niǎo)兒們?cè)谛u上做窩，把自己的家建在這兒。再讀讀看。（4）請(qǐng)你仔細(xì)瞧，鳥(niǎo)媽媽帶著鳥(niǎo)寶寶們干什么呀？ 這就是——養(yǎng)育后代。指名讀、女生讀。5．讀第三自然段。請(qǐng)小朋友默讀課文第三自然段。出示：圖文。你們看老師這兒有一塊餅干，上面有——密密麻麻的（芝麻）。還可以怎么說(shuō)呢？出示：密密麻麻的（）。你們瞧，老師也為你們帶來(lái)了蛋，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們分別是什么顏色呢？ 出示：玉白色 青綠色在剛學(xué)的生字中，有一個(gè)生字和“玉”的讀音一樣，是哪一個(gè)？（出示：育）理解字義：它們雖然讀音一樣，但意思有很大的差別。玉：小朋友比較熟悉，它指什么？你能組個(gè)詞嗎？齊讀詞語(yǔ)（4）老師小結(jié)：鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)多、窩多、蛋也多，所以來(lái)島上游玩的人也很多。（1）引讀第四自然段的第二句話。（2）小朋友們，你們瞧“拾”和“類(lèi)”都是生字，把你識(shí)記的好辦法和同桌交流一下。你能用它來(lái)組詞嗎？“拾”不僅表示動(dòng)作，還可以表示數(shù)字。人的總稱(chēng)就叫——人類(lèi)。我們小朋友也要像他們一樣，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，保護(hù)鳥(niǎo)兒。今天這節(jié)課，我們一起游覽了青海湖西部的鳥(niǎo)島，還認(rèn)識(shí)了許多生字和詞語(yǔ)朋友。出示詞語(yǔ)：青海 西部 鳥(niǎo)島 人類(lèi) 因?yàn)轲B(yǎng)育 伸手 拾到 玉白色 青綠色筑巢安家 密密麻麻 聞名中外誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀第一組詞語(yǔ)？讀得真美。小朋友們讀得真好，那你能把它們美美地寫(xiě)出來(lái)嗎？老師相信你們一定能做到。師范寫(xiě)、生練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)“玉”和“密”在寫(xiě)的時(shí)候要注意筆順，書(shū)空筆順。（教師邊示范邊點(diǎn)撥）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格里的“玉”和“密”字，自己學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)。
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