【正文】 教學(xué)思路：閱讀要在具體、真實(shí)的情境中才能產(chǎn)生更好的效果。同時(shí)，通過多種形式的朗讀，讀出意，讀出味，讀出情，在讀中獲得熏陶、洗禮和升華。那一個(gè)個(gè)沉著冷靜、團(tuán)結(jié)協(xié)作的個(gè)體，那一幕幕舍己為“人”、從容赴死的壯舉，震人心魄、扣人心弦。1再讀讀這一段話，你從哪些詞語中能感受到這是讓人想象不到的事情？1交流：可、并、竟、突然、并、但是、卻（齊讀這一段）1蟻團(tuán)之所以不見縮小，是因?yàn)?，引讀——（顯示：顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。（顯示：一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng)，河面上升騰起一層薄薄的煙霧??）討論：為什么稱外層螞蟻為“蟻國(guó)英雄”？你從哪里讀出它們的英雄行為？蟻團(tuán)不見縮小說明了什么？這些區(qū)區(qū)弱者的悲壯之舉使你受到了哪些啟發(fā)？從文中找出相關(guān)的句子讀一讀。教者馬上以“從哪些地方可以看出外層的螞蟻已經(jīng)死去”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，具體感悟?yàn)?zāi)難的巨大、獻(xiàn)身的壯烈。從學(xué)生的發(fā)言不難看出，他們的感悟是具體的、深刻的。最后，教師以動(dòng)情、形象而又極富感染力的語言做總結(jié)，更是水到渠成地將學(xué)生的情感推向高潮，激發(fā)起學(xué)生對(duì)蟻國(guó)英雄們的敬佩、贊美之情。教學(xué)思路：從開掘內(nèi)心體驗(yàn)的角度入手，走進(jìn)螞蟻的內(nèi)心世界，感悟其舍生忘死、奉獻(xiàn)和犧牲的精神。拓展螞蟻家族經(jīng)歷劫難后獲得重生辛勤勞作的畫面，通過對(duì)比強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，使學(xué)生產(chǎn)生一種感動(dòng)和力量，這是另一種深刻的“對(duì)話”。讓我們?cè)賮砜纯次浵伒摹跋仭弊?。你覺得這個(gè)“義”字代表什么呢？2006感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮上，有一個(gè)獨(dú)臂英雄丁曉兵獲得感動(dòng)中國(guó)人物的稱號(hào)?！保┤绻?qǐng)你給這群蟻國(guó)英雄們寫一句頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)怎么寫呢？拿起筆寫下來。板書設(shè)計(jì)1生命的壯歌 ——“蟻國(guó)英雄”火神肆虐不松動(dòng)分毫火舌舐動(dòng)不放棄崗位團(tuán)結(jié)合作勇于獻(xiàn)身第四篇：生命的壯歌生命的壯歌！讀《斑羚飛度》有感梁堂鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)二班 呂建樂四年級(jí)在學(xué)《生命橋》這篇課文時(shí)我就被羚羊們的舍己忘生的精神所震撼，不經(jīng)意間得知《生命橋》是源于作家沈石溪寫的《斑羚飛度》。這篇文章寫了在斑羚群們陷入了絕境時(shí)，老斑羚們?yōu)榱俗屪约旱姆N群能夠生存下來，犧牲了他們自己的生命。如果能讓斑羚們跨越六米的紀(jì)錄，只有一個(gè)辦法：有一半的生命為另一半的生命做飛躍的橋梁！面對(duì)死亡，他們并沒有猶豫，快速分成兩撥，準(zhǔn)備英勇地離去！那只鐮刀頭羊，那只強(qiáng)壯的鐮刀頭羊。雖然他很年輕，但是他愿意和老斑羚們一樣！因?yàn)?，他，是年輕的頭羊！他認(rèn)為，這是一只頭羊應(yīng)該盡的責(zé)任！接著，一只又一只的年輕斑羚，向老斑羚那一撥慢慢的走去。燃燒自己，照亮別人的行為是人人都敬佩的一種無私的精神！這使我聯(lián)想到了我姥姥家的小狗。冬天，正是嚴(yán)冬，北風(fēng)呼呼的吹著，小狗看見窩后面的刺猬一家將要冬眠。我想對(duì)刺猬一家說：“你們又香又甜的夢(mèng)里是否飄蕩著小狗歡歡那忠實(shí)的面孔和它的笑聲？”我想小刺猬一定會(huì)知恩圖報(bào)的。動(dòng)物之間總會(huì)發(fā)生一些悲壯感人的故事，動(dòng)物也都是愛憎分明的。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，或如斑羚們默默地付出，或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好只要你肯奉獻(xiàn)，那么生命便是可貴的，因?yàn)槊總€(gè)人只擁有一次。奉獻(xiàn)便是生命的永恒，奉獻(xiàn)便是生命的價(jià)值，奉獻(xiàn)就是生命壯歌的主旋律！指導(dǎo)教師 宋曉冬第五篇：22歲的生命壯歌22歲的生命壯歌——追記原蘇州公安消防支隊(duì)特勤三中隊(duì)四班班長(zhǎng)孫茂琿連日來，古城蘇州的市民們都在關(guān)注著一名山東籍的消防戰(zhàn)士——孫茂琿。1989年出生，僅僅22個(gè)春夏秋冬，可就在這美好的青春年華，蘇州公安消防支隊(duì)特勤三中隊(duì)班長(zhǎng)孫茂琿，為了搶救百余名員工的生命，在生死關(guān)頭，這名勇敢的山東漢子把生的希望留給了戰(zhàn)友，與死神展開奮力拼搏，最終倒在了異鄉(xiāng)的土地上。生死抉擇 英雄無悔2月1日5時(shí)02分，園區(qū)亭新街達(dá)運(yùn)精密有限公司發(fā)生火災(zāi)。起火部位為南側(cè)廠房二樓車間全封閉水洗工段，燃燒物質(zhì)為生產(chǎn)原料PC材料。此時(shí)，PC材料在猛烈燃燒，產(chǎn)生大量黑色有毒濃煙?！袄锩婵赡苓€有人員被困！”廠方當(dāng)班人員急切向消防官兵報(bào)告?！爸笇?dǎo)員，我是班長(zhǎng)，我上！”茂琿迅速向中隊(duì)指揮員請(qǐng)纓，立即佩戴好空氣呼吸器等救援防護(hù)裝備。偌大的封閉車間，灼熱難忍，能見度極低，寸步難行。正當(dāng)他們繼續(xù)向火場(chǎng)推進(jìn)時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)助理王浩君的空氣呼吸器儲(chǔ)氣即將耗盡發(fā)出報(bào)警聲。生死時(shí)刻，孫茂琿對(duì)空氣呼吸器已經(jīng)耗盡的王浩君示意：“你別動(dòng)，我氣瓶里還有點(diǎn)氣，我去找出口！”在外監(jiān)護(hù)的戰(zhàn)友們迅速組織強(qiáng)攻搜救，經(jīng)過奮力搜索，6時(shí)30分，深度昏迷的王浩君被成功救出，7時(shí)15分，孫茂琿被救出，經(jīng)醫(yī)院搶救無效，獻(xiàn)出了寶貴生命。鐵軍本色 俠骨柔情孫茂琿出身在山東萊陽一個(gè)普通的工人家庭，從小他就立下長(zhǎng)大當(dāng)兵入伍的志向。消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練，比的是體力、毅力，他身高、體質(zhì)并不占優(yōu)勢(shì),在新兵連舉行的第一次考核時(shí)，成績(jī)很不理想。功夫不負(fù)有心人，孫茂琿的訓(xùn)練成績(jī)有了很大幅度的提高，在新訓(xùn)結(jié)束前的綜合考核中，他取得了體能項(xiàng)目2個(gè)第一名、1個(gè)第二名的優(yōu)異成績(jī)。下隊(duì)后，他以近乎苛刻的目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，在短短的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，對(duì)中隊(duì)70余種常規(guī)器材、100余種特勤器材的性能標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)參數(shù)等熟記于心、應(yīng)用于行，很快成為了裝備管理的行家里手。2011年初，入伍剛滿兩年的孫茂琿因綜合素質(zhì)過硬被中隊(duì)選任為戰(zhàn)斗四班班長(zhǎng)。在日常管理上，他以“大哥哥”的身份愛護(hù)關(guān)心戰(zhàn)士，做到餐桌上看飯量、走路中看形態(tài)、言談中觀表情。事后，孫茂琿還及時(shí)向中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)動(dòng)中隊(duì)官兵為這名新兵捐款捐物，并捐出自己一個(gè)月的津貼。他按照“一兵一愛好”的要求，帶領(lǐng)班內(nèi)戰(zhàn)士成立了短笛、泥人兩個(gè)興趣小組。烈焰熊火 鑄就忠誠(chéng)“他大事小事?lián)屩桑看螠缁鹁仍偸菦_在前頭!”談起為人誠(chéng)實(shí)，吃苦懇干的孫茂琿，指導(dǎo)員余楊泣不成聲。情況萬分緊急，特勤三中隊(duì)接到增援命令，及時(shí)趕往現(xiàn)場(chǎng)救援。入伍四年他先后參加滅火戰(zhàn)斗500余次，參加搶險(xiǎn)救援400余次，搶救被困人員30余人次，先后榮立兩次三等功，三次嘉獎(jiǎng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行人民消防為人民的錚錚誓言。入伍四年，他積極參加各項(xiàng)愛民實(shí)踐活動(dòng)，先后捐款近1萬元，并長(zhǎng)期資助駐地1名貧困學(xué)生、1戶孤寡老人。2010年8月13日凌晨，孫茂琿在一次滅火疏散行動(dòng)中，撿到了一個(gè)內(nèi)有萬元現(xiàn)金的包裹，他毫不猶豫地交給了現(xiàn)場(chǎng)警察，并協(xié)助及時(shí)找到了失主。獲悉情況后，部局、市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)先后作出重要批示，向?qū)O茂琿同志表示沉痛哀悼和崇高敬意。新華社、中新社、江蘇電視臺(tái)、《新華日?qǐng)?bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《蘇州日?qǐng)?bào)》等數(shù)十家新聞媒體對(duì)其舍生忘死、英勇救人的事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。