我爸爸活動反思-閱讀頁
2024-10-28 13:09本頁面
【正文】 大膽的表達自己的觀點，增強初入學的孩子們的自信心。第四篇：《我爸爸》教學反思由于我班學生的父親多數(shù)工作都很忙，很少陪孩子，為了增進本班學生與父親的感情，讓孩子更加的佩服、了解父親，在本次家長會上我設(shè)計了繪本閱讀《我爸爸》這節(jié)公開課。布朗，故事內(nèi)容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達了對爸爸的崇拜和贊美，表達了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。如何讓學生懂得在實際情景中去感受爸爸對自己深厚的愛是本次教學活動成功的關(guān)鍵，也是此次教學的目標。我開始一頁一頁的讓孩子們仔細觀察PPT，然后說出來自己的想法，畫面上都有什么，孩子們看得都非常的認真安東尼。孩子們覺得非常有趣，也玩起了這個游戲，孩子們紛紛把自己的爸爸形容成一種動物，學說“我爸爸像……一樣會…。布朗家時，孩子們惟妙惟肖地學起爸爸的口氣驅(qū)趕大灰狼，將爸爸勇敢保護寶寶的語氣模仿的恰到好處！最后，我完整的將繪本配樂講述了一遍，許多孩子被爸爸的愛打動！在這種氣氛中，孩子們都感受到了來著爸爸的那份濃濃的愛，也萌發(fā)出愛自己爸爸的強烈情感，將整個活動推向了高潮！在整個活動中孩子們的興趣點很高，對老師的問題回應(yīng)很積極，也被故事中父子之間的愛所感動著，達到了較好的教學效果。相信借助這種符合學生心理特點的教學，一定能夠讓學生更好地學習、接受并且遷移應(yīng)用，從而達到更好的教學效果。第五篇：《我爸爸》教學反思《我爸爸》教學反思《我爸爸》教學反思今天上了閱讀教學導讀課的公開課。上星期在網(wǎng)上找了很多兒童繪本，反復(fù)閱讀比較后還是決定把《我爸爸》這本繪本作為上課的材料。對于今天的課堂呈現(xiàn)總體來說還是比較完整，但是也存在著及方面的問題：閱讀教學重在一個“導”上，在教學過程中，我雖然能引導學生來進行繪本閱讀，但是在個別幾個環(huán)節(jié)中教師對于換面解讀的引導還不夠，致使學生思維上還不能完全對個別繪本圖畫加深理解。比如，在教學過程中可以根據(jù)文本內(nèi)容進行說話練習（就像課堂中已呈現(xiàn)的：爸爸像_______）；在繪本導讀過程中應(yīng)多引導學生觀察繪本、進行發(fā)散思維想象，培養(yǎng)學生的想象能力與創(chuàng)造力（次環(huán)節(jié)在本次教學過程中比較欠缺）；對于課堂中呈現(xiàn)的學生未學過的詞語可以設(shè)計某一個教學環(huán)節(jié)來集中認識詞語，增加學生的語言積累。確實，王崧舟老師在備課的過程中都是反復(fù)查閱各種資料，加以整合，進行
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