我爸爸活動(dòng)反思-在線瀏覽
2024-10-28 13:09本頁面
【正文】 分段式閱讀，先讓部分幼兒親身體驗(yàn)?zāi)７虏⒆屍渌變翰孪氚职值膼酆?，再用直接觀察法讓幼兒對安東尼爸爸的各種本領(lǐng)有直觀的感受，引導(dǎo)幼兒理解繪本中安東尼爸爸的形象，從而達(dá)到語言發(fā)展認(rèn)知方面的目標(biāo)。最后通過配樂通讀自制繪本，從而萌發(fā)幼兒對爸爸深深的愛，達(dá)到幼兒在情感方面的目標(biāo)。第二篇：我爸爸活動(dòng)反思《我爸爸》活動(dòng)反思活動(dòng)結(jié)束后，潘老師給了我很多指點(diǎn)，真是受益匪淺。大膽表達(dá)對爸爸的認(rèn)識。第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是要完成第一個(gè)目標(biāo)，讓幼兒通過畫面，來理解爸爸所擁有的品質(zhì)：勇敢、能干、強(qiáng)壯又聰明溫柔，然后回歸到生活中，聯(lián)系自己的生活，大膽的表達(dá)自己的爸爸是怎么樣的。這就是整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但是在開展得過程中，總是會出現(xiàn)不同的狀況，使得活動(dòng)與原本的設(shè)計(jì)有了出入。而后來的猩猩出現(xiàn)時(shí)，孩子們一下子反應(yīng)過來是爸爸，周浩南大聲的喊出，他們穿著一摸一樣的衣服呢，的確讓我有些出乎意料，可能也跟孩子們看過我媽媽有關(guān)系，已經(jīng)有過了相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)，所以理解這幅畫面的時(shí)候比較容易。最后我省去了原本讓幼兒理解爸爸是太陽的環(huán)節(jié)，因?yàn)殡S著活動(dòng)的開展，我覺得這又是一個(gè)難點(diǎn)，但是潘老師也說我應(yīng)該歸納下，把一些重要的內(nèi)容提一下，告訴孩子：人不是完美的，爸爸也不是十全十美的，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有時(shí)候很溫柔也有時(shí)候會對我們兇，但是只要有愛，生活還是很美好的。因?yàn)檫@一直是我們強(qiáng)調(diào)的，所以我相信我們的孩子也一定能做到。教師要大膽的讓孩子去說，不要怕她們說錯(cuò)，因?yàn)橹挥胁粩嗟恼f，才能在說的過程中發(fā)展語言表達(dá)能力，活動(dòng)時(shí)為了發(fā)展幼兒，不是為了表現(xiàn)教師。以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達(dá)故事情節(jié),很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。一個(gè)個(gè)都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。這樣才會使學(xué)生把繪本中所蘊(yùn)含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗(yàn)。緊接著連出示兩幅圖：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。怎樣把兩句話連成一句，從而既小結(jié)出爸爸在“我”心中的形象。在觀察每幅圖片時(shí)，我充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語文綜合素養(yǎng)。課堂上我抓住“小紅帽”“三只小豬”拓展了課外閱讀知識；以“……象…”這一句式，讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來夸夸爸爸，在孩子傾訴對自己爸爸的感情的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的表達(dá)能力。讓能力相對弱一些的孩子多回答簡單的問題，并給與鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們
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