【正文】 來形容一下它——垂頭喪氣。（指導(dǎo)學生讀出自豪的語氣。出示第三幅圖： 你看到我們偉大的爸爸在干什么啊？老師發(fā)現(xiàn)襪子上藏了一個小秘密，誰能發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學生找到襪子上的太陽。出示第四幅圖： 看一下圖里的大力士，你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢。（5）爸爸還敢干什么？誰來說一下？然后出示第四幅圖。在這一組圖的教學中，教師教給學生觀察圖畫的方法，讓學生自己看圖，通過表演、模仿等加深對爸爸的了解，然后由教師總結(jié)圖里描寫的內(nèi)容，為后面學生自己說提供范例。看著桌子旁邊貪吃的爸爸，你感覺到了什么？（指導(dǎo)學生讀出親切的語氣，強調(diào)我爸爸像??一樣??）（2）出示第二幅圖：爸爸變成了什么？那魚在水里怎么樣?。?說一句話：我爸爸像??一樣??（3）出示第三、四幅圖：現(xiàn)在作者不告訴同學們他的爸爸是怎么樣的了，你們自己看著圖，像上面兩幅圖一樣，咱們也來幫作者說說他的爸爸，好不好？用上：我爸爸像??一樣??（小組討論，代表發(fā)言?！?．第三組圖——故事續(xù)編接下來，我的爸爸還怎么樣呢？先不看書，咱們先來猜，你覺得爸爸還像什么？老師看一下誰是咱們班的故事大王，能把這個故事編下去。此活動可以調(diào)度孩子的參與熱情，感受讀書的快樂，創(chuàng)造的樂趣。（指導(dǎo)學生仔細觀察圖，找到太陽的光芒。（3）他踢足球的技術(shù)一流。（可以讓學生上臺表演鬼臉，體會哈哈大笑的感覺。這一組圖的教學，意在讓學生離開形式，以本組圖為契機，聯(lián)系前面三組圖，來體會感情，也為下一個環(huán)節(jié)的學習加以過渡。重新播放幻燈片，跟老師一起回顧故事，看有哪些新的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)二：爸爸一直穿著。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球??”這位在他眼中高大強壯的父親，卻在安東尼安東尼（在優(yōu)美抒情的朗讀中，讓學生感悟?qū)Π职值膼郏ǔ鍪咀詈髢身搱D畫）提問：現(xiàn)在你能感覺到我想對爸爸說說的話是什么？【設(shè)計說明：看完圖之后，帶學生再次回顧，幫助學生對整個故事有比較完整的認識，加深印象；培養(yǎng)學生仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼光?！浚ㄋ模┩卣寡由欤聦憚?chuàng)作。】第四篇：教學設(shè)計《我爸爸》教學設(shè)計：繪本《我爸爸》一、活動目標：，理解作品所表達的內(nèi)容。，萌發(fā)愛爸爸的情感。放繪本封面，“今天老師給你們講一個爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個人？” 幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法?！?“他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧。邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）?！碧釂枺骸肮适轮械陌职肿吡四男┯赂业氖虑?？”（描述圖片內(nèi)容）“你認為他是怎樣的人呢”（理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢?！保ㄟ^渡）2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”提問：“故事中說爸爸像什么”（理解作品內(nèi)容）“說明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點）教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好3）繼續(xù)放課件到掃把頁?！拔野职窒穹孔右粯痈叽?，有時又像泰迪熊一樣柔軟?！碧釂枺何野职钟惺裁刺攸c？教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，也會搞笑。（二）重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。原來，爸爸也愛我，永遠愛我。他辛苦地照顧著我，卻永遠笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠愛我。：“你會怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。四、活動延伸：為爸爸制做一件小禮物。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。我爸爸真的很棒！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸教學重難點：在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力。）讀，再讀，讀得很好，有重點。二、介紹這本書。曾獲得國際安徒生大獎。英國《婦女界》這樣稱贊本書“全天下的父母和孩子都會愛上它。三、閱讀交流繪本。(很悠閑)師：再看看爸爸里面也穿著一件睡衣，穿了兩件，領(lǐng)子而且還一半在里，一半在外，我爸爸怎么樣（很隨意，很邋遢）師:我們自下而上觀察，再看看爸爸的頭發(fā)（亂糟糟，像枯草）師過渡:就這樣一位不修便服，胖胖，也不帥氣的爸爸，安東尼去說“這是我爸爸，他真的很棒！”爸爸棒不棒呢？我們繼續(xù)看。師評價：你真是個愛讀書的孩子，而且還能復(fù)述，真棒！就像你們說的誰不怕這狡猾、兇惡的大野狼呢？誰不怕？（我爸爸）師：看看我爸爸的動作?！保煟核源笠袄?“夾著尾巴溜走了”用一個成語：逃之夭夭。出示（“可以從月亮上跳過去，”）師：爸爸不僅如此，還有呢？（爸爸能跨過月亮呢。他可真行，還敢和月亮比高低。師：再看（出示：走高空繩索）你又看到了怎樣的我爸爸？（眼睛瞪的圓圓的，那么平穩(wěn)，勇往直前的向前走）（頭上的云就像給爸爸戴了一頂看皇冠）師評價：你觀察很認真，想象力真豐富。師：繼續(xù)（出示：他還敢跟大力士摔跤）看到這個大力士你想到哪些詞？（膘肥體壯，膀大腰圓、力在無窮）師評價：這些詞用得真恰當。）（出示:參加運動會他輕松地得第一名。師：出示5幅圖，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢；有這樣的爸爸好安全?。┻^渡：我爸爸是這樣的孔武有力，無所畏懼。你是不是迫不及待想稱贊爸爸呢？（出示：我爸爸真的很棒）（二）第二組圖，訓練表達師：還想繼續(xù)看嗎？出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。1.（變成了馬。）我爸爸吃得像馬一樣多。游泳的時候像魚一樣靈活。再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。）過渡：能吃也能干，會百變魔法的我爸爸怎么樣？誰來稱贊一下？（我爸爸真的很棒。師：又變成了什么樣的爸爸？（師：講《哈利 波特》中貓頭鷹的故事）同學們可以回去讀讀這本書。看，同學們?yōu)槭裁炊夹α?？（頭梳得和掃把一樣）師：看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？（聰明，愛搞笑，搞笑，溫柔）（三）下面還剩下幾幅圖，往下看，我爸爸真的很棒！A、我爸爸是個偉大的舞蹈家，B、也是個了不起的歌唱家。D、也常常逗我哈哈大笑。指導(dǎo)把兩句話連起來。五、升華情感師：孩子們，爸爸的真的和大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？那為什么要這樣畫呢？只因為是他是我的爸爸，我愛爸爸。）出示最后一頁繪本圖。