小學(xué)一年級第二單元語文試卷分析-閱讀頁
2024-10-28 11:55本頁面
【正文】 心見性的，但是，大家都是凡夫俗子，沒有錢怎么生存？沒有加工資我怎么應(yīng)對現(xiàn)在的物價上漲？甚至有的新教師把南京明心當(dāng)成跳板，先來鍍個金，然后再到別的小機(jī)構(gòu)去拿高工資！她們不會去想他們的職業(yè)生涯從此只能吃老本，他們不會想我在南京明心只要在努力還會有發(fā)展，他們?yōu)槭裁床蝗ハ耄克麄優(yōu)槭裁催@樣不負(fù)責(zé)任？我認(rèn)為，我們不要去想她為什么會這樣，這是她該想的，我們該想的是我該怎么做。其次，增加新員工的人文關(guān)懷，讓她更有歸屬感。成立關(guān)心小組，關(guān)心員工自身及家里的狀況，有特殊需要的及時做好反饋。目前，我只能想到這么多，后勤請寫出針對如何關(guān)心教師的計劃，當(dāng)然，其余的教師工作，制度也請嚴(yán)格按照明心的工作規(guī)定執(zhí)行。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。對此，教師和家長雙方可能會相互責(zé)備對方?jīng)]有訓(xùn)練好孩子，把責(zé)任推給對方，缺乏必要的聯(lián)系與心理溝通......家長問題是我們2012年的工作重點(diǎn)。對此，我提出以下幾點(diǎn)建議：家長來明心是來尋求幫助的，那么無論家長有多高的學(xué)歷，在特殊教育的領(lǐng)域上，對于家長來說，我們專業(yè)的教師能夠給他提供專業(yè)的幫助。針對家長工作我提幾點(diǎn)建議：（一）修改家長須知，不僅要告訴家長需要帶什么東西，同時把家長在這里需要遵守以及注意事項全都寫下來，也告訴他，我們能為他提供哪些的幫助。（三）成立家長資源中心，讓孤獨(dú)癥的家長作為中心的負(fù)責(zé)人，中心不僅承擔(dān)起家長工作，同時要協(xié)助教師和管理者協(xié)調(diào)家長與教師之間的矛盾，并提出合理化建議。（五）網(wǎng)站的重新規(guī)劃。（在此請接待的老師，幫忙做一個調(diào)查，看看生源的構(gòu)成及來源渠道。現(xiàn)在我們可以看見，許多政府機(jī)構(gòu)自己都辦起康復(fù)中心，我們流失了不少生源，我們本市的孩子在整個明心占有率達(dá)到50%，省內(nèi)的達(dá)到25%左右，省外的也達(dá)到25%，那么我們可以發(fā)現(xiàn)，蘇錫常這一代的受訓(xùn)兒童逐年減少，外地受訓(xùn)兒童多為安徽地區(qū)的兒童，那么隨著政府政策的優(yōu)勢，更多外地孩子可能會選擇就近入學(xué)，那么我們必須要有優(yōu)勢，才能讓孩子家長選擇我們。這種普惠政策在深圳其實(shí)也有，他們是通過基金會的資助，無論孩子年齡大小，無論戶口，只要在深圳這家機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，都可以補(bǔ)助12000一年。最近，杭主任參加了海洋天堂計劃，明年，我們也想申請這樣的項目，讓更多家長受益。這個部門目前欠缺，需要借助外援。本次測試的試卷分析如下：一、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力，題量適中，難易適度，依據(jù)課標(biāo)，尊重教材 試卷的特點(diǎn)：突出基礎(chǔ)知識，從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及，在本次測試題中部分來自于課本的原題或課本原題的改造。一是考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。二、試題錯例分析第一大題補(bǔ)充漢字拼音，而丟分較多的出現(xiàn)在“念”（ni224。第二題積累運(yùn)用，這道題丟分的孩子微乎其微，因為在詞句這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)，所以孩子們在寫時更得心應(yīng)手。閱讀理解，這道題相比之前的幾題還是略有難度的，尤其是找出文中有哪些花燈。看圖寫話，這就考察了學(xué)生們的觀察力和在日常學(xué)習(xí)時積累生字的情況，認(rèn)識的字詞多，寫出的內(nèi)容相對來說就好。三、反思與對策注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)，隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型，這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
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