【正文】 看圖寫話，這就考察了學(xué)生們的觀察力和在日常學(xué)習(xí)時(shí)積累生字的情況，認(rèn)識(shí)的字詞多，寫出的內(nèi)容相對(duì)來說就好。本次測試的試卷分析如下：一、對(duì)試卷的總體分析總體而言，該試卷知識(shí)面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力，題量適中，難易適度，依據(jù)課標(biāo)，尊重教材 試卷的特點(diǎn)：突出基礎(chǔ)知識(shí)，從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及，在本次測試題中部分來自于課本的原題或課本原題的改造。針對(duì)家長工作我提幾點(diǎn)建議：（一）修改家長須知，不僅要告訴家長需要帶什么東西，同時(shí)把家長在這里需要遵守以及注意事項(xiàng)全都寫下來，也告訴他，我們能為他提供哪些的幫助。2012年，我們教學(xué)上的工作重點(diǎn)，以提升大課質(zhì)量和增強(qiáng)融合班師資力量，增加融合班和櫻花幼兒園的互動(dòng)為主，這里面包括關(guān)于如何幫助明心融合班普通幼兒及有特殊需求的幼兒申請(qǐng)助學(xué)券的問題，什么人可以去申請(qǐng)，什么人暫時(shí)不能申請(qǐng)，到時(shí)候要出臺(tái)詳細(xì)的制度。（有極個(gè)別同學(xué)沒有改完錯(cuò)就跑去上興趣班了，那就只有麻煩家長看著他改錯(cuò)了。請(qǐng)你找出兩組反義詞寫在下面。 hu224。 chē。 huǒ ɡuā hu225。 c236?？傊?，本次考試對(duì)學(xué)生完成的情況來 看，總體上比較好，學(xué)生的拼音掌握得比較扎實(shí)，字詞方面還要改進(jìn)四、今后改進(jìn)教學(xué)策略：對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1﹑教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。以下就答卷情況進(jìn)行分析。第三題：填一填，基本都對(duì)了。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。(7分)shē()ē d237。x()l()六、讀一讀，連一連。七、讀一讀，連一連。過 做 了 樂 哥 個(gè) 話第三篇：語文第二單元試卷分析語文第二單元試卷分析家長朋友，您好！今天我們完成了第二單元的測試，試卷分析如下：分?jǐn)?shù)段：100分 16人 他們是：胡x，向他們表示祝賀！希望其他同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)，加油！99分 11人 98分 3人 96分 1人 95分 1人94分 5分 93分 1人 92分 1人 91分 1人90分 1人 81分 2人試卷分析：一、看拼音寫字這道題出錯(cuò)的同學(xué)，因?yàn)槠匆羝村e(cuò)了，說明拼音掌握的不好；因?yàn)樽謱戝e(cuò)了，說明漢字掌握的不扎實(shí)，家長在家里要加強(qiáng)生字聽寫。（不要重復(fù)畫）這道題考查的是學(xué)生對(duì)三拼音節(jié)的掌握情況。這次總結(jié)我想和大家分享這九年來南京明心還要有待改進(jìn)的地方。關(guān)于教師師資培訓(xùn)，請(qǐng)教學(xué)部門拿出進(jìn)階的培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)于師德培訓(xùn)請(qǐng)杭主任拿出新員工培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)于對(duì)教師關(guān)心，這里不單單是對(duì)新教師，我們要成立健康小組，對(duì)女同志的身心健康要多加關(guān)心，定期做好體檢。一次偶然的機(jī)會(huì)，我上了一家國際英語網(wǎng)站，本意想看看有什么可以學(xué)習(xí)的，但是，人家先讓我考試，考三項(xiàng)，其中包括聽力，口語，閱讀，然后通過我的考試，她幫我分等級(jí)，然后，每周給我發(fā)電子郵件，是發(fā)適合我學(xué)習(xí)的英語單詞，這讓我聯(lián)想到，我們目前是在網(wǎng)上做的百度宣傳，我們是否想過，這么輕輕點(diǎn)擊一下一塊錢，我們是否很好的抓住了這個(gè)契機(jī)，讓這一塊錢發(fā)揮他的正真作用？明年網(wǎng)站的改版，我覺得可以借鑒這家網(wǎng)站，讓家長可以在線測評(píng)，并能夠及時(shí)了解目前孩子的現(xiàn)狀以及簡單的解決方法，我瀏覽了一下目前孤獨(dú)癥的網(wǎng)站，幾乎沒有一家是這樣做的，我覺得網(wǎng)站也是我們的門面，去年，我們靠網(wǎng)上也穩(wěn)定了部分生源。n），部分同學(xué)不清楚是“n”還是“l(fā)”。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆，在平常教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)