【正文】 (三)情感態(tài)度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。為便于識字，課文中的生字注本音。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。為各類競賽作準備。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。讓學生學寫活動總結。（五）綜合性學習：策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。（二）閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。三是透過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。教材的主要特點（一）全面、準確地落實語文教學目標（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式（四）“口語交際這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際大作文1篇。揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向學生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。就應注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中。四、全冊教學重點、難點全冊教學的重點是精讀課文的教學。，能抓住要點，并能簡要轉述。，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。初步具備搜集和處理信息的潛力。，發(fā)展思維潛力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。學生是語文學習的主人。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。四是能寫簡單的活動總結。四、教學目標及學習方法第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。這七組教材，每組由導語課例口語交際經常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生用心思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。c、作業(yè)盡量面批。讓學生學寫活動總結。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一齊的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，透過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。二是讓學生透過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的潛力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分。一學期完成大作8篇，使學生從心里喜歡作文。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。加強平時練筆的指導。交際中注意語言美，抵制不文明的語言。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。漢語拼音。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。（二）閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（五）綜合性學習:策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。讓學生學寫活動總結。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。為各類競賽作準備。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的完美心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫忙別人的風尚。五、教學重難點（一）教學重點養(yǎng)成較強的獨立識字潛力和良好的寫字習慣。六、教學措施，注意把握同組各部分資料的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。d、利用課余時間輔導功課。在教學中滲透課外知識成績好的學生，有必須的學習基礎和學習潛力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和用心性。保證學生有時間讀書，利用好每一天中午以及課后的閱讀時間，確保學生每一天閱讀時間不少于半小時。習作回顧第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。學段目標（5～6）年級（一）識字與寫字。，注意透過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。，語氣、語調適當。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借，就應注意從以下幾點突破：加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關系語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語文課內和課外學習的結合，開辟了“語文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。第15——16周：2鞋匠的兒子；2古詩兩首；習作6；練習大作文1篇。習作”“回顧習作”的編排，加強指導，明確要求（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用潛力（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系四、教學目標及學習方法第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的完美情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，透過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。四是能寫簡單的活動總結。把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（4）多關注后進生的學習A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的群眾感和榮譽感，要經常組織他們參加群眾完成的項目和活動，感受到群眾意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。本冊的綜合性學習安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。認真做好“學有困難學生”的輔導工作，建立檔案，充分利用課內外的時間加以輔導，并與學生家長經常聯(lián)系，爭取成績有所提高?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目。一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育。(二)過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。一學期完成大作8篇，使學生從心里喜歡作文。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。加強平時練筆的指導。交際中注意語言美，抵制不文明的語言。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。如，奉獻愛心、關心同學、幫忙后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。（2）對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。（二）教學難點繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。第13——14周：期中試卷分析、評講、個別輔導；1給家鄉(xiāng)孩子的信；1錢學森；20詹天佑；籌備家長會。體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點：一是安排了閱讀指導文章——《養(yǎng)成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學的重要資料，不應把它們當做外在的附加任務。單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。，敢于發(fā)表自己的意見。，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。要適當評價，正確引導。溝通課堂內外，充分利用學校、家庭等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。（二）教學難點繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。其中，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。（四）指導措施：采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀潛力。鼓勵學生質疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。加強平時練筆的指導。第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。采用一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（四）口語交際：能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我一直思考的問題。教學措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。初步學會記敘文寫作。學生狀況分析我今年新接任的六年級（2）班的語文，班里的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。識字寫字。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。本冊的綜合性學習安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交