【正文】 先估計結(jié)果再列式計算五、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。76+84學(xué)生完成后說一說它的計算方法。因為計算教學(xué)比較枯燥，所以教師要讓學(xué)生多練習(xí)，針對學(xué)生的錯誤來講解。但是由于三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，雖然算理不難理解但是計算時還是很容易出錯為了保證計算的正確率，一方面要提醒學(xué)生計算時要細心，另一方面要學(xué)生學(xué)會自己檢查——學(xué)會驗算。教學(xué)反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算，在教學(xué)中我注重了兩方面的教學(xué)。指名匯報 生1：列豎式計算。第三篇：三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學(xué)設(shè)計及反思《三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教學(xué)設(shè)計及反思新疆麥蓋提縣第一小學(xué) 趙振華教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第38頁例3。指名匯報 生1：列豎式計算。這也許就是本節(jié)課所要體現(xiàn)的更深一層的理念吧！第二篇：三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教學(xué)設(shè)計及反思新疆麥蓋提縣第一小學(xué) 趙振華教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第38頁例3。最后，回到我們今天學(xué)的例題，如果不用豎式計算，可以有更簡便的方法嗎？留給同學(xué)們課后去思考。先找出錯在哪里，再改正過來。請同學(xué)們看題。（三）情感態(tài)度和價值觀1．通過獨立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強合作意識，使學(xué)生樹立自信心。師問：你是從哪一位開始算起的？（從個位）十位上4+9=13，怎么會在十位上寫4呢？（個位向十位進1，所以十位寫4）百位上的7是怎么來的？4+2=：在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，這道算式中，我們的秘密武器用了幾次？（兩次），很好，這就是我們今天學(xué)的和之前學(xué)的不一樣的地方。535＋89238＋90790＋910647＋353學(xué)生上臺板演。而且本例題還滲透了一個簡便算法的思想。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。否則題目就沒有做完。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。否則題目就沒有做完。所以我就把這個簡便方法提出來告訴學(xué)生，然后在練習(xí)時出幾道相同類型的題，讓學(xué)生去做，還好通過練習(xí)學(xué)生基本掌握了這一方法。二、探究新知教學(xué)例3.（媒體出示例3）出示例題提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？ 板書：445+298= 談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實上，今天所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)1 進位加法的豎式計算方法。教學(xué)目標：、使學(xué)生掌握筆算加法的法則，能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。歸納小結(jié)：（1）在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。（4）培養(yǎng)學(xué)生認真計算的習(xí)慣：在每次的匯報學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對又快。然后看一看它的準確結(jié)果和我們的估算接近嗎？學(xué)生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。2 9 8 + 41 41 5 7 4 3 提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么辦？三、鞏固練習(xí)（使學(xué)生進一步鞏固進位加法的計算法則和方法）正。）76+84 指名說一說它的計算方法。把接近整百的加數(shù)按照整百去加，由于多加了，所以要減去多加的。生3：〃〃〃（2）歸納驗算方法驗算的方法比較多：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，我們只要選擇一種驗算方法就可以了，通過驗算我們就可以判斷題目是否做對，在做題時一定要養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。教學(xué)難點：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題；能結(jié)合實際選取合理的方法進行計算。生3：〃〃〃（2）歸納驗算方法驗算的方法比較多：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，我們只要選擇一種驗算方法就可以了，通過驗算我們就可以判斷題目是否做對，在做題時一定要養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。教學(xué)難點：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題；能結(jié)合實際選取合理的方法進行計算。注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。小結(jié)問：筆算加法時要注意哪些問題？計算看清數(shù)，然后仔細加，哪位相加滿十，向前一位進1，進位“1”要加，尤其要注意連續(xù)進位，一定要牢記。（2）全班交流方法。，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力。結(jié)合板演情況進行點評，請學(xué)生說說計算時要注意哪些問題。（2）錯因： 個位6＋6＝12，在個位寫2向十位進1。作業(yè)布置：作業(yè)：《補充習(xí)題》第39頁。，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力?！鄙?：我是筆算，〃〃〃師講解：其實書上還有一種方法：簡便算法。，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，培養(yǎng)學(xué)生全面