【正文】 先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算五、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。76+84學(xué)生完成后說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。因?yàn)橛?jì)算教學(xué)比較枯燥，所以教師要讓學(xué)生多練習(xí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤來(lái)講解。但是由于三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然算理不難理解但是計(jì)算時(shí)還是很容易出錯(cuò)為了保證計(jì)算的正確率，一方面要提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要細(xì)心，另一方面要學(xué)生學(xué)會(huì)自己檢查——學(xué)會(huì)驗(yàn)算。教學(xué)反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算，在教學(xué)中我注重了兩方面的教學(xué)。指名匯報(bào) 生1：列豎式計(jì)算。第三篇：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思新疆麥蓋提縣第一小學(xué) 趙振華教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第38頁(yè)例3。指名匯報(bào) 生1：列豎式計(jì)算。這也許就是本節(jié)課所要體現(xiàn)的更深一層的理念吧！第二篇：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思新疆麥蓋提縣第一小學(xué) 趙振華教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第38頁(yè)例3。最后，回到我們今天學(xué)的例題，如果不用豎式計(jì)算，可以有更簡(jiǎn)便的方法嗎？留給同學(xué)們課后去思考。先找出錯(cuò)在哪里，再改正過(guò)來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看題。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1．通過(guò)獨(dú)立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。師問(wèn)：你是從哪一位開(kāi)始算起的？（從個(gè)位）十位上4+9=13，怎么會(huì)在十位上寫(xiě)4呢？（個(gè)位向十位進(jìn)1，所以十位寫(xiě)4）百位上的7是怎么來(lái)的？4+2=：在加法計(jì)算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，這道算式中，我們的秘密武器用了幾次？（兩次），很好，這就是我們今天學(xué)的和之前學(xué)的不一樣的地方。535＋89238＋90790＋910647＋353學(xué)生上臺(tái)板演。而且本例題還滲透了一個(gè)簡(jiǎn)便算法的思想。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。否則題目就沒(méi)有做完。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。否則題目就沒(méi)有做完。所以我就把這個(gè)簡(jiǎn)便方法提出來(lái)告訴學(xué)生，然后在練習(xí)時(shí)出幾道相同類型的題，讓學(xué)生去做，還好通過(guò)練習(xí)學(xué)生基本掌握了這一方法。二、探究新知教學(xué)例3.（媒體出示例3）出示例題提問(wèn)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？怎么列算式？ 板書(shū)：445+298= 談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位和不進(jìn)位加法，這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實(shí)上，今天所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)1 進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握筆算加法的法則，能正確的進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。歸納小結(jié)：（1）在加法的計(jì)算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。（4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣：在每次的匯報(bào)學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對(duì)又快。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。2 9 8 + 41 41 5 7 4 3 提問(wèn)：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)該怎么辦？三、鞏固練習(xí)（使學(xué)生進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算法則和方法）正。）76+84 指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。把接近整百的加數(shù)按照整百去加，由于多加了，所以要減去多加的。生3：〃〃〃（2）歸納驗(yàn)算方法驗(yàn)算的方法比較多：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)，我們只要選擇一種驗(yàn)算方法就可以了，通過(guò)驗(yàn)算我們就可以判斷題目是否做對(duì)，在做題時(shí)一定要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法進(jìn)行計(jì)算。生3：〃〃〃（2）歸納驗(yàn)算方法驗(yàn)算的方法比較多：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)，我們只要選擇一種驗(yàn)算方法就可以了，通過(guò)驗(yàn)算我們就可以判斷題目是否做對(duì)，在做題時(shí)一定要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法進(jìn)行計(jì)算。注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。小結(jié)問(wèn)：筆算加法時(shí)要注意哪些問(wèn)題？計(jì)算看清數(shù)，然后仔細(xì)加，哪位相加滿十，向前一位進(jìn)1，進(jìn)位“1”要加，尤其要注意連續(xù)進(jìn)位，一定要牢記。（2）全班交流方法。，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力。結(jié)合板演情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意哪些問(wèn)題。（2）錯(cuò)因： 個(gè)位6＋6＝12，在個(gè)位寫(xiě)2向十位進(jìn)1。作業(yè)布置：作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第39頁(yè)。，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力?！鄙?：我是筆算，〃〃〃師講解：其實(shí)書(shū)上還有一種方法：簡(jiǎn)便算法。，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生全面