三年級數(shù)學上冊期末考試試卷分析-閱讀頁
2024-10-27 07:08本頁面
【正文】 好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，并及時反思，針對每個學生進行分析，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。讓學生得到學習數(shù)學的樂趣和自信。及時補差。第五篇：三年級數(shù)學期末考試試卷分析三年級數(shù)學期末考試試卷分析2010—2011學年第二學期一、試卷基本情況分析本次考試，分別從概念、計算、應(yīng)用三方面來考察。各部分知識點分值也處理的很好。二、學生基本情況分析三年級學生分析問題不細心。一些學生輕視題目，認為簡單，結(jié)果出現(xiàn)了計算錯誤、數(shù)字寫錯等現(xiàn)象。好多學生做完題不帶單位，導(dǎo)致失分比較嚴重?？偡?4分，最高分23分，最低分15分，平均分17分，得分率72%，本題主要考察學生基礎(chǔ)知識的掌握情況。好多學生未能認清人民幣，導(dǎo)致失分嚴重。要求填平移和旋轉(zhuǎn)，我們學生卻寫成了旅轉(zhuǎn)，所以，在這一點上失分，實在不應(yīng)該。有好幾個學生由于粗心沒有看清箭頭所指的方向。第二題：選擇。最高分8分，最低分4分，平均分5分，得分率70%，學生出錯較多的是第4小題：10個相同加數(shù)的和，等于這個加數(shù)的（）倍，學生對于乘法的意義理解的還不夠透徹，失分較嚴重。共5分。本題主要考察的是小數(shù)的基礎(chǔ)知識、軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)分。此外，失分的另一個因素還在于學生的粗心。第四題：計算。最高分29分，最低分12分，平均分18分，得分率65%，第1小題：直接寫出得數(shù)。這個題學生基本上答案都能做對，但卻粗心的忽略了單位名稱。同樣，學生答案能做對，卻忘記寫小數(shù)點了，從而導(dǎo)致扣分。第3小題脫式計算，個別學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算掌握的不牢固，從而導(dǎo)致失分也較嚴重。共4分。大多數(shù)學生完成的較好。第六題：解決問題。第2道題，有個別學生算式列對，答案算錯。第4道題，有個別學生沒有讀懂題意。四、教學中存在的問題：教師在教學中重視了學生的技能，實踐，卻忽視了理論知識，使學生對理論很模糊，老師要對以前所學的知識經(jīng)常復(fù)習，學生才能記得更清楚。：基礎(chǔ)知識還不夠扎實，對數(shù)學的基本概念仍缺乏深刻的理解，以致基礎(chǔ)題失分。用所學知識解決實際問題的能力也較弱，簡單的會，復(fù)雜一點的就不會，知識學的過于僵化，不能夠靈活運用。五、教學中注意的問題，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。，扎根于生活。3．重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。總之，這次考試暴露了教學中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教
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