【正文】 (活動前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關(guān)蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)張文博說：“蝴蝶小時侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時候是一顆卵!” 老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的?” 呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的!”老師說：“他們倆說得很好!”同時，打開蝴蝶成長示意圖，又說：“蝴蝶的卵經(jīng)過一段時間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉慢慢長大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來。兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，想要出門找小蟲，遇到朋友說它聾，骨碌骨碌滾下來。[page]這時，樹葉模型跑了出來說：“哎呀!太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎?”小朋友說：“歡迎你小草!” 小草又說：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰?” 一只手工制作的毛毛蟲，出現(xiàn)在小朋友面前。”毛毛蟲挨個問小朋友好，并表示友好地握手?！崩蠋熣f：“恩，辦法不錯，那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!” 老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”小朋友仔細看過后說：“是襪子，我也有襪子!”老師又問：“眼睛呢?”“是畫的，貼上去的。李照賀說：“我也會“做”紙團!“老師說：“好，我們一起來團紙團!一起做毛毛蟲吧!”大家越越欲試。將紙團一個一個塞入襪子里。用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果。毛毛蟲制作完畢?！?萬一明說：“它有一雙大眼睛?！庇變褐谱鞑⒎纸M指導(dǎo)。能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。第五篇：小班音樂說課稿小班音樂說課稿小班音樂說課稿1在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多種教學(xué)方法讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展，能充分體驗與教師和同伴游戲的快樂。在歌表演的過程中，根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲玩法。二、活動的重點、難點：重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為此活動的重點是幼兒在歌表演中根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的方法。難點：是幼兒能聽著音樂合拍的進行游戲表演，并遵守游戲規(guī)則。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。物質(zhì)準備：1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶2）、貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾43個四、說教法、學(xué)法：教法：1）、本次活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的39。2）、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。五、說教學(xué)程序開始部分教師和幼兒都戴好頭飾，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。并請幼兒聽音樂來合拍學(xué)小貓走路，此環(huán)節(jié)主要目的是在學(xué)走路的過程中練習(xí)輕輕地，聽節(jié)奏的學(xué)小貓走路。第二環(huán)節(jié)是教師根據(jù)提問及動作暗示來引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲，因為小班孩子自控能力和傾聽能力比較差，所以此環(huán)節(jié)我間接告訴幼兒游戲的規(guī)則，如藏好后能動嗎？為什么？也就是讓幼兒自己說出了游戲的規(guī)則，這樣幼兒就能自覺遵守游戲規(guī)則了。還與三班配班教師調(diào)換角色，以此來增進幼兒參與活動的興趣。也是讓幼兒能有一個開心的心情結(jié)束本次活動?！哆青瓦青汀肥且皇滓欢误w的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。由于小班幼兒音樂智能發(fā)展的主要方式是依賴于感知節(jié)奏，因此本次活動從傾聽毛毛蟲啃蘋果的不同節(jié)奏入手，將重點前置，在欣賞、學(xué)習(xí)演唱之后加入肢體動作表演，以多媒體課件貫穿活動始終，通過電子白板的各項功能幫助幼兒有效學(xué)習(xí)，在游戲的情境中，感受節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)著蘋果被啃的動態(tài)，使幼兒充分體驗到藝術(shù)活動中自由表達和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我把本次活動確立了以下三大目標：( 1）感受并掌握歌曲中“啃蘋果”的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。( 3）在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。重點：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。4 、教學(xué)具的準備( 1）電子白板課件（毛毛蟲啃蘋果）( 2）貼有小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的“大盤子”4個( 3）毛毛蟲玩具二、說教法1 、多媒體課件演示法：課件的演示起到了不可替代的作用，“和毛毛蟲捉迷藏”、“毛毛蟲啃蘋果”等動畫情節(jié)貫穿始終，將視、聽、唱有效地結(jié)合在一起。2 、情境創(chuàng)設(shè)法：活動中通過讓幼兒扮演毛毛蟲啃蘋果，用身體動作表現(xiàn)蘋果被啃的不同姿態(tài)，讓幼兒置身于游戲情境中，有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，很好地滿足了小班幼兒的這一年齡特點。而且圖譜色彩鮮明，形象生動，能夠幫助幼兒更好地把握節(jié)奏，記憶歌曲內(nèi)容。四、說活動過程。1）完整傾聽音樂2）毛毛蟲啃什么樣的蘋果？3）找紅蘋果、綠蘋果、大蘋果、小蘋果。再次傾聽，體驗表現(xiàn)聽一聽，唱一唱，做一做，毛毛蟲怎么啃大蘋果、小蘋果的。選一選，這些節(jié)奏應(yīng)該和哪個蘋果做好朋友。多種方法，演唱歌曲。在此過程中逐步將圖譜進行退位和弱化，既體現(xiàn)了活動的層次性，又避免了傳統(tǒng)教學(xué)中機械的重復(fù)，很好地幫助幼兒掌握了歌曲，提高教學(xué)成效。2 、分組游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容自由選擇裝有不同蘋果（大蘋果、小蘋果、紅蘋果、綠蘋果）的“盤子”,分組游戲。這一部分幼兒在游戲的情境中，利用肢體動作表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)樣子，在玩一玩、動一動的過程進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)，增加活動的趣味性。下面，就我們共同設(shè)計的小班音樂活動《小豬睡覺》作一個簡單的說課。且執(zhí)教過多次的音樂公開，有較強的駕馭音樂教學(xué)的能力。歌曲，預(yù)計孩子樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。三、目標定位在內(nèi)容及方法大致定位后，我們把目標預(yù)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒理解掌握歌詞，初步學(xué)唱歌曲。激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，并愉快的參與活動。幫助幼兒理解記憶歌詞這個環(huán)節(jié)采用課件幫助幼兒理解、記憶歌詞的方式突破活動的重、難點。老師將采用看一看、想一想、動一動的方式讓孩子主動發(fā)現(xiàn)、愉快體驗、盡情表現(xiàn)，從而讓幼兒更好更快地理解歌詞。結(jié)束部分我們這次活動的設(shè)計是為了體現(xiàn)老師寓教于樂、幼兒寓學(xué)于樂，促進幼兒主動發(fā)展的教育理念。但是在實際的教學(xué)活動中，是否能達到預(yù)期的效果，還需要在實際的教學(xué)活動中進行檢驗。過程與方法：通過兒歌學(xué)習(xí)對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。情感態(tài)度與價值觀：知道自己是一位中國小公民，并為自己是中國人而感到自豪。兒歌所用的音樂CD。各地方言錄音。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開始討論)教師小結(jié)：(二)童謠學(xué)習(xí)：教師播放音樂，先給唱一遍童謠：東是人，西是人，來來往往都是人。六、活動總結(jié)：教師在活動結(jié)束以后，要給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓其獲得快樂。七、活動延伸：教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。活動目標：，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。，體驗樂器演奏帶來的快樂。，讓幼兒猜測。(環(huán)節(jié)解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的`積極性。教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。(師幼共同念歌詞)(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。)(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型。(引導(dǎo)幼兒認識“鉆呀鉆呀鉆呀”的節(jié)奏型)教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。)(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)，分別拍出節(jié)奏型。)(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。)，看圖譜，單純使用樂器伴奏。鼓勵他們積極地參與游戲。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。 歌曲《好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲，歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景，意在表達孩子愛媽媽、關(guān)心媽媽的情景。三、教學(xué)重點：學(xué)生能夠帶有情緒的演唱歌曲。五、說教法：（1）通過課前律動、活躍課堂氣氛（2）通過情感的教育導(dǎo)入新課。（4）利用派發(fā)打擊樂器和歌曲創(chuàng)編來為本課增色。六、說學(xué)法：依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的39。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識。小班音樂說課稿6音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。尊敬的評委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進行我的說課。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最基本的感受。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。由于小班幼兒認知發(fā)展水平較低，所以我將教學(xué)重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。本次活動我始終堅持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動作表演。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂。接著我設(shè)計了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。當幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們，故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。“小朋友們，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。所以，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身水平。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。通過師生互動、卡通圖片、形象生動的聲音和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏| —||，因為幼兒剛進入小班，節(jié)奏方面的接觸很少，而這首歌曲它通過模仿小動物有節(jié)奏的叫聲來讓幼兒編成一首歌曲，生動、形象，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、說活動目標：為了為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂活動氛圍，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會，為此，我為這一活動確定了以下目標：嘗試用| —||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。三、說活動的重點、難點：根據(jù)目標，| —||并學(xué)會演唱歌曲。難點嘗試仿編新的歌詞。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)她們輕松地理解歌曲內(nèi)容。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌，在體驗認識音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。圖譜教學(xué)法：是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。第一環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。并提問：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？小狗最喜愛吃什么？接著出示有節(jié)奏的圖譜。寶寶們嘗試以后就學(xué)會了有節(jié)奏的小狗叫。同時繼續(xù)練習(xí)問答形式的說唱。第四環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫。小班音樂說課稿8一、說教材春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然充滿了生機。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具，因此我設(shè)計了此次音樂活動。初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。理論依據(jù)：《綱要》指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。小狗、小貓、小雞圖片；小馬一只。五、說教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。彈《小馬》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。在一種輕松的氛圍中幼兒對小馬玩耍