【正文】 一次性飯盒。盡管媒介不只一次地介紹過飲用水的種種弊端,但“飲用水”族仍然日益擴(kuò)大。 而我們喝著長大的自來水則成了相對(duì)的“非飲用水”。嚴(yán)重已經(jīng)到了難以下口的程度。但是今天污染了的水給人們帶來的是痛苦,恐怖和災(zāi)難。播種綠色就是播種希望 垃圾過剩與環(huán)境問題 從喝純水想起 垃圾的回收及資源化綜合利用垃圾的回收及資源化綜合利用浴室中的科學(xué)。地球是我們的家，它無私地供給我們各種資源，讓我們有吃的，穿的，用的……我們本應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)她，但是，我看到的并不是這樣。河里的水渾濁不清，一條條死魚浮上水面。媽媽告訴我：“哎!現(xiàn)在很多人都只顧及自己的快樂，而不保護(hù)水資源，護(hù)城河的水也是這樣被污染的。因?yàn)樗晃廴玖?，所以魚兒們都死了。、洗臉等不需要水時(shí)，要關(guān)閉水龍頭。，不要把剩飯、垃圾倒入江水中或堆積在水岸旁。水是生命的源泉，讓我們攜起手來共同保護(hù)水資源，為我們的明天造福，為我們的子孫后代造福吧!保護(hù)水資源的建議書中學(xué)生2親愛的同學(xué)們：隨著人們生活水平的提高和生活理念的提升，大家都明白了保護(hù)水資源的重要性。而現(xiàn)實(shí)生活中并非如此，僅在我國就有30多個(gè)地區(qū)嚴(yán)重缺水，宣傳圖片中那干涸的土地，令人久久不能忘懷。希望同學(xué)們?cè)谙词值臅r(shí)候，除了要節(jié)約用水外，洗完手之后一定要記住及時(shí)把水龍頭關(guān)住，減少水資源的浪費(fèi)。當(dāng)大家看到水龍頭還沒有關(guān)的時(shí)候，一定要快步跑過去把水龍頭關(guān)住，千萬不要視而不見。當(dāng)媽媽洗完菜后，千萬不要倒掉，洗菜的水還能用，我們應(yīng)該把他保存起來，可以用這些水去沖馬桶。為了人類的飲水問題，為了地球的明天，為了不讓地球上的最后一滴水是我們自己的眼淚，讓我們保護(hù)水資源，一起節(jié)約用水吧!保護(hù)水資源的建議書中學(xué)生3水是生命之源，如果沒有水樹木不會(huì)生長，如果沒有樹，生命會(huì)停止呼吸，如果沒有樹，地球就會(huì)變得枯黃衰竭，所以我們要保護(hù)這珍貴的水資源，就要做到以下幾點(diǎn)：一、水是生命之源，節(jié)約用水，保護(hù)水源，愛我太湖，愛我“母親河”，愛我300萬平方公里的富饒海洋，愛護(hù)祖國的`所有“藍(lán)色國土”。四、提高工業(yè)用誰的重復(fù)利用率五、農(nóng)業(yè)上改打水灌溉為噴灌、滴灌、淋灌六、改變一些不良的用水生活習(xí)慣，如洗衣，刷牙似的不間斷放水改為間斷放水七、使用新技術(shù)、改革工藝，如生產(chǎn)節(jié)水型用具和家電。有些地區(qū)的人因?yàn)楹攘瞬桓蓛舻乃?，生命垂危……許多農(nóng)藥化肥使用。生活污水。這是比較嚴(yán)重的，但也是可以控制的，但為什么就沒有人去珍惜，痛惜過呢?就像現(xiàn)在的x河：骯臟，發(fā)臭，甚至讓人厭惡!20多年前的那一切：清澈，潔凈，圍繞在這片土地上，歡快的流淌……將這兩者相比，您更希望今后的場(chǎng)面是怎樣的呢?當(dāng)然您有權(quán)利選擇放棄，不去管理，但是，人類呢?人類的生存離不開水呀!沒有干凈的水，植物又從何而來?人類繼而又從何而生?再次，我想為您提幾個(gè)建議：呼吁人類愛護(hù)水資源，常辦公益活動(dòng)，讓人們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)。讓人們把水循環(huán)利用。謝謝!祝工作順利!建議書保護(hù)水資源12尊敬的市長叔叔：您好！我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，十分冒昧的給您寫了這封信希望您在百忙之中可以抽空看一看。的確，我們杭州市的土地上拔起了一座座高樓大廈，西湖也成功申報(bào)世界文化遺產(chǎn)了。水，是我們生命最基本的保障！也許它在我們心中是取之不盡，用之不竭的。水龍頭經(jīng)常“綿綿不斷”地浪費(fèi)，卻無人問津。水是甘甜的，但有時(shí)又是苦澀的；水是寶貴的，有時(shí)卻又會(huì)泛濫成災(zāi)；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪……一切生物都離不開水，但在有些地方，它卻那樣吝嗇……希望您可以號(hào)召人們，做到以下三點(diǎn)：隨手關(guān)緊水龍頭，做舉手之勞！提倡一水多用，如：洗手洗菜洗米的水可以用來澆花、沖馬桶等！用淘米水洗菜，既不浪費(fèi)水，又能把菜上的細(xì)菌、蟲子、農(nóng)藥清除干凈！珍惜資源，保護(hù)資源，節(jié)約資源，人人有責(zé)。建議書保護(hù)水資源13**的市民們：大家好!我是**實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)四班的一名學(xué)生。有些人洗菜接電話時(shí)水龍頭不關(guān)，有些人因?yàn)橄窜嚩恢挥X的浪費(fèi)了大量的水，這使水資源被浪費(fèi)。人們?nèi)绻秤煤杏泻ξ镔|(zhì)的水會(huì)引發(fā)疾病，甚至危及生命，或通過遺傳殃及后代。水體污染還會(huì)使水資源短缺。用淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥。請(qǐng)自來水公司及時(shí)檢修消防栓和水管。珍惜水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約水資源。只要我們從點(diǎn)滴做起，哪怕是每天節(jié)約一滴水，全球就會(huì)省下60多億的水滴，足以建造一個(gè)西湖，這龐大的數(shù)字可想而知，而全球一天流失的水資源又是何等不堪入目？何等地“恐怖”？所以，我在這里介紹幾個(gè)環(huán)保小竅門。水箱底下浮餅拆下即成無段式控制出水。用米水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清水來澆花、洗車，及擦洗地板。將除濕機(jī)收集的水，及純水機(jī)、蒸餾水機(jī)等凈水設(shè)備的廢水回收再利用。而留下來的豆渣也不可以亂扔，也會(huì)污染環(huán)境，不過，它可以做豆渣餅，也可以給家畜當(dāng)飼料使用，甚至可以把它作為化肥使用哩！一年只要加1~2次在植物旁的土里，可起到保濕、營養(yǎng)傳輸?shù)淖饔?。環(huán)境，又是何等的殘暴？也許你猜到了，沒錯(cuò)，幕后主導(dǎo)這一切的就是人類，看似善良、無辜的人類，在不知不覺中，污染了多少環(huán)境，殺害了多少可愛、守護(hù)著環(huán)境的生靈。同學(xué)們，讓我們從身邊做起，將環(huán)境從那今天無限的黑暗中帶入明天的燦爛輝煌！建議人：xxx20xx年xx月xx日建議書保護(hù)水資源15尊敬的化工廠領(lǐng)導(dǎo)：您好！水是生命的源泉，如果在我們的生活中缺少水，那么人類也一定會(huì)滅亡。但是，您知道淮河曾經(jīng)的樣子嗎？淮河曾是那樣的清澈、美麗?？赡苣銜?huì)說：“地球上的儲(chǔ)水量不是很豐富嗎?我們干嘛要那么刻意的去保護(hù)水資源呢？”沒錯(cuò)地球上的水資源是很豐富。能％。冰蓋中，其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以開采供人類使用。所以我建議您采用以下幾點(diǎn)方法來保護(hù)水資源：把污水經(jīng)過處理后再排到長江里去。在工廠周邊的小區(qū)、居民樓下發(fā)放保護(hù)水資源的宣傳單。水是生命的源泉，我們應(yīng)該保護(hù)水資源。主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在Word中進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置，本課的知識(shí)是后面幾個(gè)單元作品制作的一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。教師只起一個(gè)引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問題，組織學(xué)生交流及匯報(bào)演示，這樣既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能解決學(xué)生的差異問題。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法；掌握格式菜單和右鍵功能設(shè)置字體的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)和宣傳環(huán)保的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法解決問題。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來看一段視頻，我想你看過這段視之后一定會(huì)有所感想。（板書：字體，字號(hào)，顏色）今天我們就來一起把這份愛心傳遞下去，幫助 “小男孩”來制作保護(hù)水資源宣傳稿。】（二）自主探究 合作學(xué)習(xí)師：要想幫助小男孩，同學(xué)們需要完成三個(gè)任務(wù)，我們先來看第一個(gè)任務(wù)。任務(wù)二：設(shè)置字號(hào)（將詩的標(biāo)題設(shè)置為二號(hào)，文章的正文設(shè)置為三號(hào)。師：請(qǐng)同學(xué)們參照教材或自學(xué)課件，自學(xué)這一部分內(nèi)容?！緦W(xué)生開始自學(xué)，然后上機(jī)操作，并派出代表演示操作過程，有不同操作方法的同學(xué)可以上前面演示，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。希望在最后一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能再接再厲，加油！任務(wù)三：設(shè)置顏色（我們把詩歌的每一句，設(shè)置不同的顏色）學(xué)生參照教材內(nèi)容或自學(xué)課件自學(xué)，小組內(nèi)完成操作任務(wù)。師：不知道同學(xué)們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號(hào)，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置自己機(jī)器中的保護(hù)水資源宣傳稿。【教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生?！客瑢W(xué)們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學(xué)的作品都很出色，“小男孩”感謝你