【正文】 見對，是小鳥錯了。因?yàn)榍嗤苷熳诰?，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯的根本原因。)。四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭論，都堅(jiān)持自己的意見，認(rèn)為對方錯了，你認(rèn)為誰對誰錯呢?為什么?第二課時一、復(fù)習(xí)。2.《坐井觀天》這個故事講的是一件什么事?二、熟讀課文，理解成語。，它們各自的看法是怎樣的?找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。小馬認(rèn)為“天無邊無際，大得很哪!”)?找出課文有關(guān)的句子讀一讀?！毙▲B：“我從天上來，飛了一百多里。(l)課文中講的“坐井觀天”是什么意思?(2)“坐井觀天”是個成語。(3)如果青蛙聽了小鳥的勸告，跳出井口，它看到的天會是怎樣的?想一想，它還會怎么說?，它是通過一個短小的故事，告訴人們一個深刻的道理，從中受到啟迪。)三、識記字形，指導(dǎo)寫字。答：是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”。，完成課后“我會寫”。它以短小、簡單、淺顯的故事表達(dá)了一個深刻的道理。在讀的過程中，積極地引導(dǎo)學(xué)生釋疑，點(diǎn)燃思維火花，促使學(xué)生多思苦思。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解大話就是吹牛、不實(shí)在的話。理解無邊無際就是非常大，大得沒有邊際，并擴(kuò)展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際?學(xué)生很快地說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原??老師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語氣。孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時，也是在主動學(xué)習(xí)，積極接受?！x得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。學(xué)生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。能分角色、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，能分角色有感情地朗讀課文。讓學(xué)生在生活中學(xué)會正確看待問題?！睂W(xué)生判斷這個說法對不對，然后老師顯示剩余部分，為后文如何看待事物做鋪墊。（二）學(xué)習(xí)生字出示生字，學(xué)生小組學(xué)習(xí)生字，交流識字方法。信、沿、抬、際、蛙、錯、答、還井沿、無邊無際、不信、抬頭、青蛙、弄錯、回答、還用（三）聽錄音，初步感知課文（四）朗讀感悟自由讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。感悟第二次對話。（2）說說讀懂了什么。感悟第三次對話。分角色朗讀。（五）戴頭飾表演（六）拓展活動思考：如果青蛙真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么？全班交流。（七）談感悟?qū)W習(xí)了這篇寓言，你懂得了什么道理？二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天2【教學(xué)理念】一、遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，從生活語境到文本語境，引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中加深對同一漢字的理解。借課文的語境知道“無……無……”用在兩個意思相同或相近的詞之間，強(qiáng)調(diào)沒有?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、能認(rèn)識“沿”“際”“信”三個生字。能仔細(xì)觀察帶多筆橫畫的漢字，并從橫畫的變化中感受漢字的形體美。并知道“無……無……”用在兩個意思相同或相近的詞之間，強(qiáng)調(diào)沒有。【教學(xué)年級】二年級【教學(xué)活動】一、看看、想想，在生活語境中初識生字生活語境一：出示 手機(jī)顯示屏師：老師借了個手機(jī)，準(zhǔn)備發(fā)個信息，我該按什么鍵了？課件出示：信息生活語境二：出示 一張登機(jī)牌師：我發(fā)過去的短信息詢問登機(jī)的地點(diǎn)？朋友發(fā)給我一張登機(jī)牌。n的漢字中認(rèn)出“‘y225。n”字嗎？師：引導(dǎo)學(xué)生交流后總結(jié)，“沿”最初的意思是順?biāo)?，在這里表示順著?？?，今天要學(xué)的生字，我們有可能在生活中看到過，也有可能在生活中聽過說過。同學(xué)們，看看它們都藏在課文的哪里。（井沿 無邊無際 不信）生：讀正確生字的音2．詞語比較，感受一字多義師：生活中處處有漢字，“沿著”是順著的意思，“國際”的“際”是彼此之間的意思，“短信”一是指短信息；另一個意思是：文字簡短的信件?？纯匆蛔匀欢?，小鳥和青蛙應(yīng)該在哪里？（請同學(xué)在黑板上貼畫）看圖，“沿”在這里是“邊”的意思。師：門的邊可以叫——生：“門沿”。師：床的邊叫——生：“床沿”。師：雖然都是邊的意思，還不能亂用呢。要求：認(rèn)真聽，小鳥和青蛙有幾次對話。）師：這樣你一句我一句地說話就是對話。師：寫對話呀，常常要用上引號，引號里面的內(nèi)容就是說的話，引號外面常常提示是誰說的。2．梳理故事情節(jié)師：小鳥和青蛙在爭論什么？各自的觀點(diǎn)是什么？生：交流。看漢字多有意思呀，“沿”和“際”都有“邊”的意思。課件出示：邊際、邊沿。句式練習(xí)一：它飛過大海，看到 ，沒有看到天的邊際。（句式拓展練習(xí)前提出聽的要求，用手指記錄小鳥去過哪些地方。（課件出示：無邊際）師：如果要表示沒有邊，可以加個“無”字，小鳥真會說話，為了強(qiáng)調(diào)天很大很大，沒有邊際，它還特意加上兩個“無”字。（四）體會寓意，學(xué)習(xí)“信”師：青蛙為什么會弄錯呢？學(xué)生活動：卷筒望天花板，感受視線受阻造成的目光狹小?！睅煟和怀觥靶拧弊?，人說話應(yīng)該是可信的，看著字的組成，我們就知道了字的意思，漢字多有趣呀。生：交流。生：選擇兩個生字（要求學(xué)生說出選擇的理由，合理就采用）?！繋煟豪蠋熞瞾磉x擇兩個字：沿 信【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個漢字的細(xì)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生的寫字能力，歸納寫好字的方法。2．細(xì)觀察、作比較、感受美（1）老師示弱，“沿”的右上部分書寫成“幾”；“信”的三橫寫得缺少變化。（2）通過抽樣有效樣本，在比較中讓學(xué)生感受漢字的形體美。四、板書二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天3第一課時教學(xué)目標(biāo)：識記“沿、答”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”；理解詞語“井沿、大話、弄錯、無邊無際”；學(xué)寫“觀、喝、渴”3個字。教學(xué)過程：一、補(bǔ)寫課題，引入新課教師出示課題《坐井觀天》，讓學(xué)生填空。教師補(bǔ)寫課題。字形可以幫助我們了解字義，識記生字。學(xué)生齊讀課題。《坐井觀天》會藏著什么道理呢？設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字形，正確使用生字。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知教師講故事，創(chuàng)設(shè)故事情境。（2）結(jié)合插圖，觀察青蛙和小鳥所處位置。①描一描插圖中的“井沿”。③學(xué)生聯(lián)系生活，說說還知道哪些“沿”。建議：一個站著，一個蹲著，手做圓圈狀。要求：課文讀正確，讀不準(zhǔn)的字借助拼音多讀幾遍；找出青蛙和小鳥的39。師生合作，串讀課文。識記生字“答”；比較生字“渴、喝”的部首區(qū)別；讀準(zhǔn)多音字“哪”的輕聲。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在創(chuàng)設(shè)情境，比如，同桌兩人認(rèn)領(lǐng)角色，以青蛙或小鳥的身份走進(jìn)故事。三、分角色學(xué)習(xí)，讀懂對話學(xué)習(xí)第二、三自然段，對比：青蛙和小鳥的生活環(huán)境。①理解“一百多里”，感受天之大。（2）分角色朗讀，指導(dǎo)讀好長句子中標(biāo)點(diǎn)的停頓。學(xué)習(xí)第四、五自然段，想一想：青蛙和小鳥在爭論什么？（1）出示兩幅圖，學(xué)生選出青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。①聯(lián)系上下文理解“大話”。（3）讀懂小鳥的觀點(diǎn)。②想象拓展。天無邊無際，我曾飛過________，飛過________，大得很哪！”（4）分角色朗讀，讀好對話。②同桌討論，加上提示語讀。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過加提示語、配合動作等方式朗讀，讀懂青蛙和小鳥關(guān)于天的爭論。（2）同桌討論，全班交流，初步感知寓意。出示第一組對話，隱去“渴、喝”兩個字，讓學(xué)生讀一讀，再在括號里填寫這兩個字。（1）觀察對比，書寫“渴”和“喝”。（2）學(xué)生練寫。五、板書設(shè)計(jì)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天4教學(xué)要求：。，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。，理解成語“坐井觀天”的意思。l.“觀”是什么意思?2.“坐井觀天”是什么意思?(坐在井底看天)?它看到的天是什么樣的?它的看法對不對?讀了課文就知道了。，要求讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語。，要求聽準(zhǔn)生字的讀音，看看課文分幾個自然段?在每一自然段的前面標(biāo)上序號。?它們?yōu)橐患裁词聽幷?誰的意見對?三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。第1自然段有幾句話?每句話講了什么?“井沿”是指哪里?(看圖理解井沿。說說從他們的對話中你知道些什么? 指導(dǎo)朗讀課文第一次對話?！拔覐奶焐蟻??”要用敘述的語氣讀，語調(diào)要平緩?！按笤挕笔鞘裁匆馑?課文里的“大話”是指什么?青蛙認(rèn)為“天”只有多大?4“弄錯”是什么意思?小鳥說誰“弄錯”了?“弄錯”了什么?“無邊無際”是什么意思?小鳥為什么會說天是“無邊無際”的?(因?yàn)樾▲B飛了一百多里?！芭笥?，別說大話了!?有那么遠(yuǎn)嗎?”要讀出勸告的語氣，第二句要讀出反問的語氣。)?它為什么勸青蛙出井口看一看?(小鳥笑青蛙的確是弄錯了，還自以為是。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大。表現(xiàn)出青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸告的語氣。、詞卡。(青蛙認(rèn)為：“天不過井口那么大”。 (青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭看見了天?！??為什么?，理解成語。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。你讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢?(這篇寓言故事告訴我們看問題要眼界開闊，要全面，不要受已有經(jīng)驗(yàn)的局限，要虛心聽取他人的意見，不能自以為是。：沿：第五畫是橫折彎，不是橫折彎鉤。蛙：右邊是兩個土?！蹲^天》教學(xué)反思《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。在課堂上我讓學(xué)生帶著問題，從自己的角度，有重點(diǎn)、有難點(diǎn)、有目的地去讀課文。通過直觀、形象的多媒體課件，讓學(xué)生理解井沿即井口的邊，并在黑板上張貼了小鳥和青蛙所處的位置。聯(lián)系句子和上下文，通過讀找小鳥說的話：飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。把評價的權(quán)利還給學(xué)生，尤其是讓生生之間進(jìn)行賞析性的評價，這使被評價的孩子得到激勵，感受成功的喜悅。當(dāng)然，賞析性評價還可以是學(xué)生自我進(jìn)行評價，例如，孩子這樣自我評價：“我覺得我讀‘我天天坐在井里，不會弄錯的?！边@同樣可以激起孩子們的自我反思。二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：坐井觀天5教學(xué)目標(biāo)：1理解詞語“坐井觀天”、“無邊無際”的意思，會寫生字“渴”和“喝”；2能正確流利有感情地分角色讀好小鳥和青蛙的對話；3能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們說法不一致的原因，體會故事的寓意。教學(xué)過程：一、 詞語導(dǎo)入：1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第12課《坐井觀天》，哪位小朋友知道“觀”的意思是什么？（看）那坐井觀天的意思呢？（坐在井里看天），齊讀“坐井觀天”。）請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，想一想它們是在什么地方發(fā)生爭論的？二、 學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段1出示第一自然段：青蛙坐在井里。（學(xué)生自讀）2你們看，老師這里有一口井，老師還把青蛙和小鳥邀請到教室里了，根據(jù)課文內(nèi)容，哪位小朋友能夠幫助老師把它們的位置貼到黑板上嗎？（學(xué)生貼圖）3。1出示全部對話，指名朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)第1次對話：我們來看第一次對話，出示：青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。C你能讀出青蛙的好奇心和小鳥飛得遠(yuǎn)嗎？（同桌練讀，并展示）評：感覺到這是一只有好奇心的小鳥，感受到了小鳥飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)2學(xué)習(xí)第2次對話：聽到小鳥說飛了一百多里，青蛙怎么說的？A出示第2次對話：青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了。這么小的地方，所以這個問號里藏著青蛙的什么？（不屑、不相信）D讓我們帶著不相信的語氣再來讀一讀青蛙的話。（指名讀，齊讀）f男女生讀好青蛙與小鳥的第二次對話：讀出了青蛙的不相信，讀出了天的無邊無際。出示：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯了，不信，你跳出井來看一看吧。）（2）卷筒實(shí)驗(yàn)：學(xué)生模仿老師卷筒實(shí)驗(yàn)，指名說說自己的發(fā)現(xiàn)，這是為什么？老師小結(jié)歸納，青蛙坐在井里看天和我們用圓筒看天，其實(shí)道理是一樣的，所以青蛙認(rèn)為，天只有（井口大）（4）現(xiàn)在，你認(rèn)為是小鳥說得對還是青蛙說得對？為什么？（青蛙錯在：天天坐在井里，見識少，又不聽別人的勸告，還自以為是。小鳥說大話，自己天天坐在井里看天只有井口大，小鳥騙人……小鳥笑：青蛙弄錯了，過于自信，聽不進(jìn)別人的勸告，還自已以為是，笑它目光短淺，井底之蛙……）（4）我們和小鳥一起告訴他：不信，你跳出井來看一看吧。確實(shí)是這樣，從這個故事你明白了什么？（學(xué)生自由說一說）看問題，認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣眼界狹小，自以為是。三、演讀對話知道寓意后讓我們再來讀一讀感受一下不同的語氣，自己練讀，分小組讀好對話四、生字教學(xué)出示生字：喝與渴（回顧識字小口訣：口渴需要水，就用三點(diǎn)水；喝水用嘴喝，所以口字旁）指導(dǎo)生字