【正文】 、定向—導(dǎo)學(xué)—激趣拍一拍。節(jié)奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜拍 拍 拍 拍 拍 拍手 肩 肩 肩 肩 肩唱一唱坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。引導(dǎo)學(xué)生聽辨與布娃娃的琴聲相似的聲音——敲玻璃杯聲。師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖），這就是布娃娃的琴——鋁板琴。3）聽賞《布娃娃彈琴》師：我們大家一起來看布娃娃是怎么彈琴的。想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來彈琴。2）老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：敲擊裝著不同分量水的玻璃杯，發(fā)出的聲音不同。反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。1）同學(xué)們自己先試著敲奏音階。（出示CAI）2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1｜1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1｜3）演奏《小星星》出示CAI：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。出示CAI 敲一敲、編一編、說一說、演一演。我們瞧瞧，都有哪些演員。你能用“ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜”的語言介紹它們嗎？ 教師示范，邊拍邊說：“白龍 馬｜跑得 快｜。我們來聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。樂 器————————?jiǎng)游?舞 板————————鴨子 雙響筒————————馬 蛙鳴筒————————青蛙 碰 鈴————————黃鶯敲一敲，說一說四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)聽音看圖。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽 教學(xué)內(nèi)容： 1 學(xué)唱歌曲《我給太陽打電話》 2學(xué)唱歌曲《太陽》聽賞〈種太陽〉 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽打電話》能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽》聽賞《種太陽》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞太陽：用音象等展示太陽，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽。隨琴完整的演唱理解情境有表情的演唱歌曲。三、欣賞《種太陽》（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（三）、再次聆聽音樂。（四）、請學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。（六）、評(píng)價(jià)學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。邊唱邊創(chuàng)意的表演。三、唱一唱太陽（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯爾文手勢（二）、學(xué)唱歌曲 《太陽》老師范唱。學(xué)習(xí)歌詞。（三）、認(rèn)識(shí)音符re la ,并做柯爾文手勢１、唱準(zhǔn)“6” “2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A，口型自然打開，呈大圓。２、學(xué)習(xí)手勢。３、教師唱太陽歌譜，學(xué)生做手勢。2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)旋律中的音程跳進(jìn)以及 教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過程一、情景定向1：學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。（學(xué)生自由談）二：導(dǎo)學(xué)鋪墊1：導(dǎo)入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。（3）請學(xué)生用動(dòng)作或表情來表現(xiàn)香、甜、美，并請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花）師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請老師齊讀。（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。6：參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。第十課 詩、歌、畫教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象──悠閑自在。教具準(zhǔn)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等。2．教師微笑著面對(duì)全體學(xué)生：同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分鐘又開始了。（學(xué)生分組討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境。1．學(xué)生跟老師來朗誦詩詞。（播放Flash動(dòng)畫）3．學(xué)習(xí)歌曲。（1）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒──優(yōu)美的。（3）教師有表情地演唱歌曲。（5）學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。四、分組活動(dòng)師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂器伴奏、畫畫等）第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆。學(xué)生在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。學(xué)生呢個(gè)有表情地朗誦。三、吟誦教師吟誦。四、學(xué)習(xí)歌曲教師有感情地范唱，學(xué)生觀察老師演唱的表情。師生接唱歌詞。有感情地演唱。學(xué)生隨音樂配畫。七、評(píng)價(jià)讓學(xué)生自己互相看、評(píng)比。老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教具：多媒體，錄音機(jī)，頭飾等。2． 練聲與律動(dòng)。（1）由小朋友自我介紹。二、聽賞《跳圓舞曲的小貓》聽、猜、說這是誰的家?。?，聽，里面好像傳來音樂的聲音，不妨我們坐下來聽聽，猜猜是誰在跳舞？你們聽辨出是誰在跳舞嗎？為什么？ 學(xué)生聽音樂并模仿小貓的聲音。問：說一說你選擇哪種動(dòng)作來配合音樂？你們能變出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動(dòng)作來嗎？（學(xué)生上臺(tái)作動(dòng)作）請大家急性創(chuàng)編動(dòng)作，看誰的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多有合適。三、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段聽、編、唱1）、引入：師：送走了老朋友，迎來了新朋友。他們?yōu)槲覀儙硪粋€(gè)節(jié)目：跳舞。（2）進(jìn)入FLASH，邊放邊講故事。（4）交換念歌詞。（7）男女生輪唱。三、唱、編、演1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來了呼喊聲，原來是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點(diǎn)回家，因?yàn)樵谒m殿里還有好多森林里的小動(dòng)物，領(lǐng)國的公主和王子，小朋友來看看他們是誰？進(jìn)入FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請小朋友猜猜他們是誰？（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（4）帶著頭飾歌表演。邊聽音樂邊跳出教室。通過《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。四、學(xué)唱歌曲《蕭》教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。教師范唱學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲的目的。集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。五、《搭搭唱唱》先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。六、教師小結(jié)七、師生告別八、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。通過聽音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。二、師生問好三、練聲《在農(nóng)場里》要求學(xué)生自問自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。（2）在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。集體演唱歌曲《簫》要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)，一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人唱的最后一個(gè)音。接唱時(shí)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，特別要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。音或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。十三《夏》教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《夏》 2音樂游戲《晚風(fēng)》聽賞〈美麗的夏夜〉 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。如：火 熱 燙 哇 爽讀歌詞在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)行情感體驗(yàn)。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。（四）、評(píng)價(jià)在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。語言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。四、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開始。三、通過開展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂活動(dòng)暢談自己暑假生活的打算，同時(shí)也聽聽別人的安排，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的暑假生活方式給予正確引導(dǎo)的目的。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，愉快的音樂課又開始啦！在上課之前老師想讓你們先聽一段錄音。（教師按歌曲的節(jié)奏朗讀這句話）師：好，接下來我就來代替小天使問問大家這個(gè)問題，你們能像老師剛才那樣有節(jié)奏地回答嗎？（引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地按歌曲的節(jié)奏回答問題，目的在于解決學(xué)生歌曲演唱時(shí)節(jié)奏的難點(diǎn)。在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 10 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 學(xué) 校，你 們 將 干 什 么？二、初步感受歌曲師：瞧，同學(xué)們這就是今天我們所要學(xué)唱的歌曲，一首來自美國的兒童歌曲，接下來讓我們先來感受一下這首歌曲。三、教唱歌曲教師用鋼琴帶唱歌曲歌詞，并分析歌曲難點(diǎn) 師：同學(xué)們，你們看：看看書，釣釣魚，打打球看看好朋友這句中有多個(gè)休止符。學(xué)生跟琴完整地演唱全曲學(xué)生跟伴奏完整地演唱全曲四、鞏固歌曲歌表演師；接下來請同學(xué)們根據(jù)歌曲的節(jié)奏動(dòng)起來吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體語言邊表演邊歌唱。可是我們唱的是小天使她的暑假計(jì)劃，許老師很想聽聽同學(xué)們把自己的暑假計(jì)劃也唱出來，你們愿意嗎？接下來幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己好好的想想，待會(huì)兒我想聽聽你們的想法。然后讓全班的同學(xué)唱一唱編的好的同學(xué)的想法。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，剛剛聽了這么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，現(xiàn)在許老師有一個(gè)愿望，你們能猜猜嗎？對(duì)了，我真想暑假馬上就到來，最后許老師預(yù)祝同學(xué)們暑假快樂、健康！板書設(shè)計(jì)： 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書，釣 釣 魚，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。二、節(jié)奏拍擊師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。你們行不行？節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。)導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？出示課題：《杜鵑圓舞曲》初聽全曲交流討論結(jié)果生：樂曲是三拍子的。師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。（二）分段欣賞樂曲初聽第一部分 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂學(xué)科教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒復(fù)聽第一部分。用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒復(fù)聽第二部分用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）五、教師小結(jié)三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光。通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。歌表演《春天在哪里》。出示歌單,老師做示范演唱。老師唱詞,學(xué)生唱la音。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂學(xué)科速度和情緒有什么不同。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。通過用不同的速度來演唱歌曲《報(bào)春》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。歌表演《春天在哪里》。出示歌單,老師做示范演唱。教師指揮完整演唱一遍。排練合唱《報(bào)春》。通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽全曲一遍。三、新授歌曲：《春天的小河》師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？教師范唱學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。發(fā)展學(xué)生的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。教學(xué)過程：教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡