【正文】 。（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。（）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。（）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。（）他等熊走開了，連忙爬起來。（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（）我沒有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生?！保ǎ┕沸苌砩吓K得發(fā)臭，房間亂七八糟。（）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒人看見。（）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。（）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！]（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。”（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。（）上課的時候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽講。第三篇：二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案第一課時 字詞句的綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標(biāo)：鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。鞏固練習(xí)。sh236。sǔn yāhū hu224。 juānn237。ng（）（）（）（）(sǎ tuōshāng di224。o m236。 bi227。ng hu225。 bǎngjiǎoj237。nh225。tǎo y224。u tīf249。nqiāo m227。川()不()四()八()名()古()（）疲力（）小（）大()（）?。ǎ┐?無（）()力（）（）不一其（）自（）（）（）倒置舉（）無（）日（）月（）（）株（）兔舍（）逐（）眾志（）（）風(fēng)（）日（）（）根問（）（）聲大（）好學(xué)（）（）讀書（）（）其（）自（）遵紀(jì)（）（）（）（）欣賞五（）十（）刻苦（）（）環(huán)顧（）（）五（）六（）恍然（）（）（）（）撲鼻陽光（）（）))))(（三、填上合適的詞。陳（）迷（）搭（陣（）謎（）塔（密（）灑（）繞（）蜜（）酒（）燒（）趴（）題（）慌（叭（）提（）謊（玻（）拱（）未（坡（）哄（）末（拎（）玻（）勾（）傳（玲（）破（）溝（）轉(zhuǎn)（嶺（）坡（）購（）珠（鈴（）波（）夠（）蛛（語言積累。（10分）綠油油________________ ________________ 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)________________ ________________ 多多少少________________ ________________）?。ǎ┤福ǖ危ㄕǎ├m(xù)（）讀（拾（））搭（））））））)））））一動不動一_________不_______ 一_______不_______ 牛奶—奶牛_______ —_______ —照相—照相機(jī)_______ —_______—風(fēng)越來越大_______越_______越______________越_______越_______六、給下面的句子補(bǔ)充完整。一座座立交橋猶如__________________________________。滿天的星星像__________________________________。平靜的湖面像__________________________________?；鸺t的太陽像__________________________________。________________像________________，又像________________。（）綠千里，春風(fēng)（）。（）放膽來梳柳，（）滿人去潤花?；ㄒǎ艘ǎ?。幫助別人的人，（）。思考可以構(gòu)成一座橋，（）。31天才是百分之一的（）加上百分之九一九的（）。課外閱讀理解復(fù)習(xí)目標(biāo)：在閱讀時，能熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。復(fù)習(xí)過程：聽寫詞語。閱讀訓(xùn)練。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏[c225。ng]呢。 s236。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動作。劃掉文章中（）里不正確的字。根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號里。（）（2）精神振作。（4分）（）的圖畫（）的小草（）的柳枝（）的水珠荷葉上滾動著幾滴水珠，真，亮晶晶的。小結(jié)第四篇：二年級上冊語文期末總復(fù)習(xí)教案二年級上冊語文期末總復(fù)習(xí)教案學(xué)情分析：二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。由于學(xué)生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學(xué)方面會從一些基礎(chǔ)簡單的開始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。，列出更多的相關(guān)知識點。，有主動學(xué)習(xí)語文的愿望 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣 合：小朋友們下午好。師：來到我們比賽現(xiàn)場的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊。師：小朋友們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生齊讀）三、闖關(guān)詞語總動員師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）師 ；（加氣球）五、闖關(guān)看看想想師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）師；小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？ 師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。師；（加氣球）師；同學(xué)們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師；老師呀有個小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。最后，我們來比賽場上的得分情況。第五篇：二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復(fù)”、“意外”等詞造句。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。齊讀。出示詞語。明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。師生評價。六一聯(lián)歡會開始了，我仿佛（）。中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。四、修改病句。（1）我撿起了地上的。（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。指名上黑板修改。說說這個什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。五、復(fù)習(xí)課文。指名背誦課文。同桌互批，各自訂正。（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍(lán)天中（）??六、閱讀分析。師出示要求。雪白雪白（）（）（）飄飄悠悠（）（）（）（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天白云，我們還會看到（），看到（）。指名說，師生共同評議。重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。能正確修改病句。聽寫詞語：自豪 鏡子 疼愛陷進(jìn) 變幻 增添 姿態(tài) 籠罩 遮擋 釀蜜 槐花飄香瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯 據(jù)說 同胞 邊境驚呆 神勇無比 熱火朝天平平盞盞同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。交流。如“犭”與動物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。聽寫成語。點出易錯字，幫助記憶。出示句子。（3）我對學(xué)校每個地方都非常熟練。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。共同批改。齊讀修改后的句子。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。默寫《塞下曲》。出示填空：（1）小駱駝原來挺（）的，因為（）。（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。六、閱讀分析。２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。（１）先說一說，再寫下來。復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五單元的生字詞。能用“果然”、“如果??就??”造句。進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。齊讀。限時默寫古詩，指四人上黑板默。同桌互相批改，各自訂正。三、造句。說說應(yīng)該注意什么。師生共同評議。出示句子：（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢試填。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號的用法。齊讀。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。（），（）。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達(dá)了詩人（）。指名回答。交流，訂正。六、閱讀分析齊讀課文《爭論的故事》第三大段。為“聚精會神”換上適當(dāng)?shù)慕x詞。讀到這里，你有什么感想，請說一說，再寫下來。師生評議。教師通過情感激發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。本周課程的主要目標(biāo)：能學(xué)會生字、詞新，重點體會課文里表示“看”的詞語的不同含義，并學(xué)會運(yùn)用。能通過大膽的想象，豐富畫面內(nèi)容，感受球賽的精彩、孩子們放風(fēng)箏時興高采烈的心情。模仿課文寫法，進(jìn)行片段描述。教學(xué)難點：結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文，想象放風(fēng)箏的場面和足球賽場上的場面。播放歌曲《三月三》（記得那年三月三，一夜難合眼，望著墻角糊好的風(fēng)箏，不覺亮了天。）略讀2自然段，匯報自學(xué)情況，明確作者放風(fēng)箏的心情和風(fēng)箏的種類。觀察圖畫，表達(dá)圖意。圖文結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)第三自然段，弄清作者是怎樣根據(jù)圖畫、根據(jù)自己的實際體會，把哥哥放大“蜻蜓”的過程寫清楚的。圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)7自然段。（4）課文是從哪些方面具體寫“天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。四、總結(jié)全文，明確學(xué)習(xí)要點觀察中要抓住要點，按照一定順序，知道事情是如何發(fā)展變化的。課后練習(xí)設(shè)計：熟練有感情地朗讀課文。2． 通過對閱讀課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀的速度，從整體把握文章大意。本周課程教學(xué)目標(biāo)：1． 能在教師指導(dǎo)下，按照借助注釋自學(xué)并質(zhì)疑的方法，學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，產(chǎn)生熱愛美好事物的情趣。3． 能通過多種形式的朗讀，了解南極企鵝的形態(tài)、種類、生活習(xí)性，體會小作者對企鵝的喜愛之情。教學(xué)難點：了解企鵝的生活習(xí)性、南極的氣候環(huán)境及它們之間的關(guān)系。有效教法建議：獨(dú)立探究、自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、學(xué)生課前搜集一些古詩及南極企鵝的一些資料。第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：古詩兩首。2．揭題。師生共同解決：“四時”是四季的意思。，注意觀察。4．完成以下練習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。（）出~~~~~（）~~~~，村莊 各當(dāng)家。（2）讀一讀填入的詞語，體會這些詞在詩中的作用，進(jìn)而體會農(nóng)民勞動的繁忙。教師評議、點撥。同桌互相評議。二、教學(xué)《小兒垂釣》1．激趣導(dǎo)入。教師問：“你們想知道古代兒童是怎樣釣魚的嗎？”2．學(xué)生自由朗讀古詩，提出不懂的問題。4．針對理解中的分歧，結(jié)合詩意和環(huán)境闡述自己的觀點。5．指導(dǎo)感情朗讀，體會詩的意境，幫助背誦全詩。課后練習(xí)設(shè)計：1．背誦《古詩兩首》2．默寫《古詩兩首》3．用自己的話說說古詩的意思，想象詩句描寫的景象。）第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容：我和企鵝教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，閱讀提示。讀讀課文，想一想“我”在企鵝島上看到了那幾種企鵝它們各有什么特點？把我對企鵝喜愛的內(nèi)容找出來，有感情地多讀幾遍。1． 自讀課文，完成填空。2．默讀課文，思考自己能了解哪些有關(guān)企鵝的知識。4．感情朗讀，加深對課文的理解，讀出作者的真情實感。1．這節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了白色世界中企鵝的風(fēng)采。2．資料交流，鼓勵學(xué)生向大家介紹書中沒有談到的有關(guān)企鵝的其他知識。2．畫出自己喜愛的企鵝。三年級語文 第三周教學(xué)設(shè)計(2006512 22:52:42)教學(xué)目的指要：1．通過閱讀本周兩篇課文，懂得做事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，相信自己，才能找到解決問題的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞句的能力。在教師的提示下，通過默讀、朗讀自學(xué)課文，理解句子之間的聯(lián)系，抓住課文中的重點詞句，理解老是所說的道理。能正確流利地朗讀課文，能用自己的語言概括課文內(nèi)容。教學(xué)難點：在閱讀、思考中受到教育。有效教法建議：精講與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)時間：2課