【正文】 要合乎基本內(nèi)容、情理都是可以的。3．集體匯報交流，并說明這些知識小作者是怎樣得到的。3．向父母、小伙伴介紹有關(guān)企鵝的知識。教學(xué)重點(diǎn)：一邊讀一邊想，體會通過畫楊桃這件事反映出的深刻道理。教學(xué)方法建議：情境教學(xué)，精講與自學(xué)相結(jié)合。知道學(xué)生在獨(dú)中整體感知，在獨(dú)中感悟作者的寫作目的。四、總結(jié)全文，課堂延伸。黑色的頭和背，白色的肚皮，走起路來一搖一擺，這大概是你對企鵝的印象。3．同桌合作，利用插圖、查字典、看注釋，揣摩字句，了解內(nèi)容。4．結(jié)合文中插圖，想象孩子學(xué)種瓜時會說些什么？想著什么？并用自己的話加以表達(dá)?！半s興”是詩人范成大晚 年寫的一組四季田園雜感詩，共60首，“春日”“晚春”“夏日” “秋日”四時五組，我們學(xué)的是“夏日”詩一首。新型教法建議：激發(fā)主體情趣。3． 鼓勵學(xué)生積累語言，聯(lián)系說話寫話，使學(xué)生的閱讀能力得到進(jìn)一步提高。（1）激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，自主解疑（重點(diǎn)疑點(diǎn)：為什么課文中描寫的風(fēng)箏那么形象、逼真？）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生比較表達(dá)的不同，從而幫助解疑：那（金黃色的）“小蜜蜂”，翹著兩只（綠色的）翅膀，（好象在百花叢中飛來飛去，）（3）根據(jù)例句，找出描寫不同風(fēng)箏的句子，看喜歡哪句就有感情地朗讀哪句。抓把泥土試試風(fēng)，放開長長的線，風(fēng)箏帶著天真的笑聲和白云去做伴。能按一定順序觀察圖畫，能用自己的話說明圖意。說說盛老師為什么不時向同學(xué)們投去贊許的目光。（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結(jié)果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。結(jié)合對話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。出示詞語：果然，如果??就??。聽寫詞語：瀑布 黃鸝 浪費(fèi)關(guān)鍵 評理 可惜 整頓 分析 思索 肺結(jié)核 聚精會神兩全其美同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。（２）指名交流。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時候，連風(fēng)打的旋兒都（），整個槐鄉(xiāng)都浸在（）中了。五、復(fù)習(xí)課文。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊?。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)成語。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。（3）讀一讀最后一句話，說說“藍(lán)天白云”跟雪兒有什么關(guān)系，跟“我”又有什么關(guān)系。出示填空：（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發(fā)生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。共同批改。指名交流，老師總結(jié)。指名說說這兩個詞的意思。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點(diǎn)段落。四、闖關(guān)我會變師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤儊碜內(nèi)ィ┳儊碜內(nèi)?，我們這個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。合；同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？二、闖關(guān)射擊大比拼師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）師：你認(rèn)識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？ 師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。教學(xué)目標(biāo)：，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。（1）清爽而新鮮。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[sh236。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。理解短文的內(nèi)容，能按正確回答問題。贈人玫瑰，（）。小船像__________________，又像________________。茂密的枝葉像__________________________________。 j236。ng（）（）（）（）(ch236。 n236。復(fù)習(xí)過程：鞏固薄弱點(diǎn)。（）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。（）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。（）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的。（）伸長鼻子聞他的臉。（）每天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。 水溜 大溜 溜子一溜煙哄 hōnɡ 哄動 哄傳 哄堂大笑 哄然 哄抬 哄搶 hǒnɡ 哄騙哄逗 哄弄 哄小孩 h242。nɡ 躲藏 收藏 冷藏 埋藏 藏起來 儲藏室 藏書 z224。nɡ 盛開 盛大 盛會 茂盛 旺盛 盛意 盛情年輕氣盛 好 hǎo 好人 好心 好事 好辦法 好漢 好手 友好 h224。ng（寶藏）② c225。n(子彈)模:① m243。o(倒水)3噴:① p232。o(朝向)② zhāo(朝陽)2中:① zhōnɡ(中間)② zh242。n(傳記)② ju233。(音樂)② qǔ(曲子)② xi224。nɡ(種田)1發(fā):① fā(發(fā)現(xiàn))1轉(zhuǎn):① zhu224。放心 用心 當(dāng)心 細(xì)心媽媽對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要（），上課時要（）聽老師講課，做作業(yè)要（），這樣我就（）了。溫暖 溫和春天到了，（）的風(fēng)吹紅了桃花。飛機(jī)快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著（）。冬冬拿著一個（）子去海邊拾貝殼。按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。復(fù)習(xí)過程：（一）基礎(chǔ)知識生字表本單元詞語積累：（二）課文《21真想變成大大的荷葉》（1）讀課文——背誦（2）學(xué)了課文，你知道了什么？（3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？（4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？（5）“我”還想變成什么？（6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因?yàn)樗钠?、美麗嗎？?）還有誰會來？他們會干什么？ 《22猴子種果樹》（1）讀課文——背誦（2）課文主要講了什么內(nèi)容？（3）猴子先后種了哪些果樹？（4）猴子種果樹，先是種了（），然后種了（），接著種了（），最后種了（），結(jié)果（）。復(fù)習(xí)過程：《歌唱二小放牛郎》（1）背誦默寫詩歌。人們都說他的一顆心像“——”。2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。2．指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。3．詞語歸類。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞 復(fù)習(xí)過程：《9母親的恩情》A、讀讀、背背 游子吟 B、孟郊為什么要寫下這首詩？C、誰能用一段話來描述一下第一幅圖？ D、畫出第一段中最讓你感動的地方。2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。2．會給短語填上合適的詞，積累詞匯。能在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習(xí)題復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計和選擇⑴生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。，能按課文內(nèi)容填空。⑷口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻 復(fù)習(xí)形式: 分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。（2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（龍舟）。（3）有感情地朗讀課文 體會感情。復(fù)習(xí)過程：《雨后》（1）《雨后》描寫的是什么時候的景色？什么情景？（2）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）要是你也在孩子中你會做什么？（4）從詩歌中你體會到什么？（5）默寫《雨后》.《誰的本領(lǐng)大》（1）課文講了誰和誰的什么故事？（2）當(dāng)太陽贏了時，他會想什么？說什么？（3）當(dāng)太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風(fēng)會怎樣想怎樣說？（4）陽光強(qiáng)烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？（5）當(dāng)風(fēng)贏了時，太陽會怎樣說？（6）學(xué)了本課你知道了什么道理？（7）用“覺得”造句《蝸牛的獎杯》（1）課文的主要內(nèi)容是什么？（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？（3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？（5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？ 4《狐假虎威》（1）題目是什么意思？（2）老虎一愣它在想什么？（3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？（4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？（5）當(dāng)老虎看到小動物的表現(xiàn)它會怎樣想？（6）當(dāng)老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？（7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》（8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？習(xí)作訓(xùn)練（1）學(xué)會勸阻（2）《老虎與狐貍再次相遇》（3）寫出你在雨后玩耍的情景第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。D、理解重點(diǎn)句子：不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。第五單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。4．說說要提醒注意的字（巡、航、導(dǎo)）二、復(fù)習(xí)《識字6》1．分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》1．學(xué)用字詞句；懂得幾個標(biāo)點(diǎn)的用法。安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？我們要學(xué)習(xí)安培的什么精神？你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？填空說話：安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。第七單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。（2）你學(xué)習(xí)了哪些道理？了解了哪些知識？（3）在本單元的學(xué)習(xí)中，你搜集了哪些生動的詞語？（4）默寫你喜歡的課文段落第八單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。“寒” 字按音序查字法應(yīng)查音序（），再查音節(jié)（）。三、照樣子變一變。漫 慢水從杯子里（）出來了。面對這么多（）的祝福，小明激動萬分。這個洋娃娃是小紅最（）的玩具。nɡ(降落)背:① bēi(背包)興:① x236。n(傳達(dá))2角:① jiǎo(角落)② dū(首都)② w232。n(還書)② zhǒnɡ(種子)② f224。o(好學(xué))2少:① shǎo(多少)② sh224。nɡ(重做)奔:① bēn(奔跑)② b232。i(沒有)② m242。o(著火)②②4只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鳥)4結(jié):① jiē（結(jié)巴）② ji233。i 待業(yè)優(yōu)待 待客 等待 待遇 待人接物 間 jiān 中間 人間 車間 房間 空間 課間操 衛(wèi)生間 ji224。 快樂 樂意樂園 樂趣 樂事取樂 樂觀 樂呵呵 yu232。 貝殼 腦殼子彈殼 雞蛋殼核桃殼 qi224。nɡ 蒙蒙細(xì)雨啟蒙 發(fā)蒙 空蒙 蒙蔽 蒙師 蒙學(xué) měnɡ 蒙古蒙古包 蒙古族 內(nèi)蒙古重 ch243。（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒人看見。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。（）上課的時候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽講。sh236。o m236。nh225。川()不()四()八()名()古()（）疲力（）小（）大()（）?。ǎ┐?無（）()力（）（）不一其（）自（）（）（）倒置舉（）無（）日（）月（）（）株（）兔舍（）逐（）眾志（）（）風(fēng)（）日（）（）根問（）（）聲大（）好學(xué)（）（）讀書（）（）其（）自（）遵紀(jì)（）（）（）（）欣賞五（）十（）刻苦（）（）環(huán)顧（）（）五（）六（）恍然（）（）（）（）撲鼻陽光（）（）))))(（三、填上合適的詞。滿天的星星像__________________________________。（）綠千里，春風(fēng)（）。思考可以構(gòu)成一座橋，（）。閱讀訓(xùn)練。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動作。（4分）（）的圖畫（）的小草（）的柳枝（）的水珠荷葉上滾動著幾滴水珠，真，亮晶晶的。，有主動學(xué)習(xí)語文的愿望 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣 合：小朋友們下午好。（生齊讀）三、闖關(guān)詞語總動員師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。師；（加氣球）師；同學(xué)們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師；老師呀有個小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。師生評價。（1）我撿起了地上的。五、復(fù)習(xí)課文。（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍(lán)天中（）??六、閱讀分析。指名說，師生共同評議。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。聽寫成語。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。默寫《塞下曲》。２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。能用“果然”、“如果??就??”造句。限時默寫古詩，指四人上黑板默。師生共同評議。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。交流，訂正。師生評議。模仿課文寫法，進(jìn)行片段描述。觀察圖畫，表達(dá)圖意。四、總結(jié)全文，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)觀察中要抓住要點(diǎn)，按照一定順序，知道事情是如何發(fā)展變化的。3． 能通過多種形式的朗讀，了解南極企鵝的形態(tài)、種類、生活習(xí)性，體會小作者對企鵝的喜愛之情。第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：古詩兩首。4．完成以下練習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。同桌互相評議。5．指導(dǎo)感情朗讀，體會詩的意境，幫助背誦全詩。1． 自讀課文，完成填空。2．資料交流，鼓勵學(xué)生向大家介紹書中沒有談到的有關(guān)企鵝的其他知識。在教師的提示下，通過默讀、朗讀自學(xué)課文，理解句子之間的聯(lián)系，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，理解老是所說的道理。教學(xué)時間：2課