【正文】 開(kāi)課教案9【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行排序活動(dòng)。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰(shuí)去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能，怎么報(bào)名呢？（出示四種花色的旅行社）原來(lái)，有四個(gè)旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌師：下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來(lái)，然后跟撲克牌花型說(shuō)說(shuō)話問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的撲克牌什么樣的（說(shuō)了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名）分花色進(jìn)行報(bào)名師：來(lái)，黑桃撲克牌來(lái)報(bào)名吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)怎么排（出示大小標(biāo)記）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序四、幼兒操作活動(dòng)師：滴滴滴，旅行社的大巴車開(kāi)來(lái)了，看看大巴車有什么標(biāo)記（花色、大小標(biāo)記），你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。師：來(lái)，？我們排好隊(duì)，我來(lái)檢查一下，上對(duì)車的我們出發(fā)吧?。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ?。師：我們來(lái)到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場(chǎng)的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個(gè)位置。師：車都停好了嗎？讓我來(lái)看看，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲，我們來(lái)闖第一關(guān)吧。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧。通過(guò)畫(huà)有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫(huà)點(diǎn)子比較好；請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求?；顒?dòng)中，我似乎講的不夠具體?；顒?dòng)意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形活動(dòng)準(zhǔn)備：符合情境的圖畫(huà)若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫(huà)若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)情境，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾何圖形，引出梯形小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看，在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別的房子。我們來(lái)看看是由什么幾何圖形組成的？什么樣的？提示舉手（正方形）正方形的什么？（門(mén)）哦，正方形的門(mén)。還有什么？有梯形的房頂。在黑板上出示梯形，（有長(zhǎng)長(zhǎng)的門(mén)），有長(zhǎng)方形的門(mén)，在黑板上出示長(zhǎng)方形。還有正方形的房子的身體。二、觀察梯形了解梯形的基本特征。聽(tīng)老師的口令，我說(shuō)拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。這個(gè)梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的？提示舉手回答。有四個(gè)角。我們來(lái)數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。看老師這里。討論無(wú)果。我們來(lái)比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)。大加要看仔細(xì)了，雖然不一樣長(zhǎng)，但是是平平的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。注意了！我們看馮韻小朋友，她現(xiàn)在是不是坐在這里啊，（是），她坐在這里是馮韻吧？（是的）馮韻站起來(lái)，大家看看，她站起來(lái)了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時(shí)候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢？還是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣，它要翻跟斗了。好，把梯形都藏到下面去。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。這么美的環(huán)境引來(lái)了一只小蝴蝶。我們來(lái)看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。情景，找一找梯形。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的39。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。人手一份梯形教具,通過(guò)摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征。拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來(lái)鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。教師的語(yǔ)態(tài)可以再溫和親切一些，再放開(kāi)一點(diǎn)。中班公開(kāi)課教案11活動(dòng)目標(biāo)：幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚(yú)的盤(pán)子，并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)）交流做客的禮儀：師：今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停∧銈円欢ê荛_(kāi)心吧！那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨兀浚ǘY貌）什么是懂禮貌？看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。準(zhǔn)備禮物：老師這里有很多盆小魚(yú)呢！大家每個(gè)人來(lái)端一盆吧！每個(gè)人都端到了一盆魚(yú)，大家數(shù)一數(shù)，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)？幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù)，并一起驗(yàn)證。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈）二、去做客的路上。準(zhǔn)備。依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：教師隨在著畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。第三幅圖：二座蘑菇亭。第五幅圖：四朵花的花園。第七幅圖：草地上有六只長(zhǎng)頸鹿。小結(jié)：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方？出示相應(yīng)圖片。三、去家里做客。給貓媽媽送禮物：師：我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚(yú)，究竟該放在哪里呢？貓媽媽說(shuō)：“別急，我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)就把盤(pán)子送到幾的數(shù)字寶寶下面?！币黄痱?yàn)證一下。（1）提出要求：師：貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。（2）老師示范做手環(huán)。出示手環(huán)，介紹材料。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。（4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。都是些什么？（大家起說(shuō)）請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？三、看課件學(xué)兒歌現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。說(shuō)兒歌。它和誰(shuí)是好朋友？第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。碗說(shuō)對(duì)！就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。理解歌詞含義，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。圖片：小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、國(guó)旗。活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分。提問(wèn)：(1)你們看這是什么?(2)這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服?(3)蠟筆可以干什么?教師小結(jié)：現(xiàn)在老師就要用這四支蠟筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫(huà)了什么?幼兒討論老師畫(huà)了什么?(畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里、畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里……)引出歌詞。(二)教師組織幼兒用不同的39。看課件。范唱(鋼琴伴奏，同時(shí)播放PPT)。第一遍跟唱：鋼琴伴奏，播放PPT，教師演唱幼兒小聲跟唱。第三遍跟唱：鋼琴伴奏，播放PPT，教師演唱幼兒有表情地跟唱。(三)畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。師：剛才我們用自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱出了對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)，現(xiàn)在老師也請(qǐng)大家像歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫(huà)出自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意？？，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。集體運(yùn)用句型表述。教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的`詩(shī)歌，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。（6）討論：為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。嘗試“運(yùn)用我愿意？？，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。中班公開(kāi)課教案15活動(dòng)目標(biāo)：1 熟悉歌曲旋律。2 能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編?；顒?dòng)過(guò)程：一、看面具1 出示面具?！笆前。@段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳躍、很輕松?！比⑹煜じ枨? 完整傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中的我高興時(shí)做什么了?2 邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。3 請(qǐng)幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。