【正文】 XX小朋友的表情可愛嗎？眼睛變成什么樣？可以用什么樣的線條來表現(xiàn)？誰來畫畫看？嘴巴呢？用什么樣的線條來表現(xiàn)？手和腳什么姿勢？用線條怎樣表現(xiàn)出來？”，讓孩子們充分感知后再讓孩子們在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。第五環(huán)節(jié)：“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。最后環(huán)節(jié)：用“丫丫”邀請小朋友和南瓜娃娃一起同她舉行“豐收舞會(huì)”的形式來讓孩子們在歡快的氣氛中愉悅地展示自己的作品，進(jìn)一步體驗(yàn)成功和豐收的快樂。七、課前準(zhǔn)備（一）幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：認(rèn)識并學(xué)畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。精心思考、設(shè)計(jì)活動(dòng)組織的形式、方法和引導(dǎo)語。（三）教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置在電腦大屏幕呈現(xiàn)農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象。（四）教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）圓形南瓜繪畫步驟圖一套。形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎？是什么樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。（體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感）（1）“我家今天豐收的是什么啊？哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心?。∧銈兡?？”（2）指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么？他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心？我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。（了解、認(rèn)識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊）。（通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟）“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個(gè)雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個(gè)瓜柄拎回家”。（引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握）出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。（充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通）以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個(gè)聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀？”鼓勵(lì)幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎？”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣？哪里不象，應(yīng)該怎樣畫？”幼兒在畫紙上畫南瓜。嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。（練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法）提問：南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能會(huì)把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些顏色漸變來給南瓜涂色？”讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。（展示作品，體驗(yàn)成功的快樂）隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。整個(gè)研討過程歷經(jīng)了四次觀摩與研討活動(dòng)?！痹趯W(xué)畫南瓜的過程中，老師逐一講解、示范不同形狀南瓜的畫法。導(dǎo)致老師一一去把著孩子們的手才能畫出來。并認(rèn)為，采用“先畫一個(gè)大圓或橢圓，再在其中畫出幾條縱向的弧線表現(xiàn)南瓜的經(jīng)脈”的表現(xiàn)方式不能將南瓜的外形特征形象地表現(xiàn)出來，通過認(rèn)真觀察、分析南瓜的外形特征后認(rèn)為：用中間一個(gè)橢圓，兩邊4條以上的弧線組成的圖形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象。于是第二次活動(dòng)，教師根據(jù)前次研討中的討論，結(jié)合自己的一些有益經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化了活動(dòng)方法：布置了豐收場景，繪制了由中間一個(gè)橢圓，兩邊4條弧線組成的南瓜圖。當(dāng)孩子們畫好后又才引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用橙色和黃色進(jìn)行漸變地給南瓜圖色。但覺得仍然缺乏豐收的濃郁氛圍以及沒有活躍的課堂氣氛，導(dǎo)致孩子們的參與活動(dòng)不那么積極，分析原因認(rèn)為是老師的沒有飽滿、熱情的情緒和富有感召力的語言來感染、帶動(dòng)孩子們。于是又在此基礎(chǔ)上優(yōu)化了活動(dòng)方案后開展了第三次研討活動(dòng)。注重引導(dǎo)孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會(huì)更好。就這樣，全體教師吸納了前三次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)完善了方案后又開展了第四次活動(dòng)。第三篇：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)方案執(zhí)教者：日期： 活動(dòng)名稱：大螃蟹活動(dòng)目標(biāo)：。3讓幼兒大膽學(xué)習(xí)模仿能力。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演 ：今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。照相的時(shí)候是不是有背景的？ 我們畫的時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。四、結(jié)束活動(dòng)師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？。2． 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2． 由圓變成的物體課件。（播放課件第二幅圖）2． 元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（集體幼兒回答）（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？（請個(gè)別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì)了。我們一起來看看元元是怎么來變的（繼續(xù)播放課件）（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。p?？矗蠋煘樾∨笥褱?zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準(zhǔn)備的材料），請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，在圓的一面抹上膠棒粘貼在白紙上，你想變什么再把它添畫好?，F(xiàn)在就請小朋友輕輕地搬小椅子上位去變圓吧。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。并請變好的小朋友把作品那到前面的展板上，給大家來看看，并告訴大家你用幾個(gè)圓變成了什么東西。中班美工可愛的圓寶寶通過拼貼作畫，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。充分發(fā)揮想象力，能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)。每組各種大小、顏色不同的圓片若干，固體膠，紙，筆。（1）演示課件提問：“你們知道小魚有什么本領(lǐng)嗎？”（2）運(yùn)用課件及故事導(dǎo)入，演示圓所組合成的不同物體。演示課件：圓組合成一只蝴蝶。討論探究。欣賞課件，激發(fā)創(chuàng)作興趣。（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的用圓進(jìn)行組合拼貼，并添畫成較完整的畫面。展示幼兒作品，比一比，誰想出的由圓組成的畫面最美。在我們的生活環(huán)境中有許多事物是由各種圖形組合成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進(jìn)行組合拼圖。于是我就想讓幼兒只用圓進(jìn)行組合拼貼，然后添畫成不同的物體，讓幼兒通過欣賞課件，直觀地感知圓是怎樣組合在一起，然后添畫成各種物體使它更形象。圍繞這一思路，我開始設(shè)計(jì)課件。一只小魚游來，吹出許多圓形的泡泡，演變出課題，導(dǎo)入課題。（1）小魚吹出許多泡泡，然后一個(gè)一個(gè)組合在一起，提問像什么，演變成一只毛毛蟲。（3）小魚吹出許多泡泡，然后一個(gè)一個(gè)組合在一起，提問像什么，讓幼兒在實(shí)物投影儀上進(jìn)行圓的組合，組合成和老師不一樣的物體。演示由圓組合成的小娃娃、小雞、花、云、蝴蝶等完整地一幅。為了提高教師的能力，開學(xué)初園內(nèi)舉行了藝術(shù)教育的課件制作比賽。在我們的生活環(huán)境中有許多事物是由圓組合成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進(jìn)行組合拼圖。過程中我首先設(shè)計(jì)好文字腳本，在紙上畫好圓可以組合的各種物體形象。最后，在powerpoint里進(jìn)行制作，讓每一個(gè)圓都動(dòng)起來，正好碰到一起組合成畫面。另外，我在flash里畫的圓是一個(gè)個(gè)動(dòng)畫的形式導(dǎo)入powerpoint里的，所以，課件很大不易帶走，造成很大地不便。第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)中班美術(shù)活動(dòng)：種子貼畫設(shè)計(jì)教師：丁鳳環(huán)單位：阿克塞縣幼兒園設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術(shù)，也是一種美的藝術(shù)。活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。活動(dòng)過程：1．欣賞“種子貼畫”范例。（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。）2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。）3．教師提出要求：（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。）4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。）教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。