【正文】 個(gè)湘水流域，出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，我堅(jiān)決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊(duì)的指揮調(diào)度，一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險(xiǎn)緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計(jì)出力，又使自己得到了更好的實(shí)踐鍛煉。學(xué)習(xí)期間，恰逢省水政監(jiān)察總隊(duì)籌建聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會(huì)，迅速融入其中，積極開展工作。（二）推銷“自己”，推介望城一是有幸“參與”立法。基于我的工作經(jīng)歷，省水政監(jiān)察總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)特意安排我參與立法前的征求意見(jiàn)。二是廣泛“推介”望城。近年來(lái)，望城縣依法統(tǒng)一歸口管理砂石“采、運(yùn)、儲(chǔ)、銷”，積累了“六統(tǒng)四定一包干”先進(jìn)管理模式，集約做大了砂石產(chǎn)業(yè)，開創(chuàng)了防洪安全、航運(yùn)順暢、生態(tài)保護(hù)、資源合理利用、稅費(fèi)應(yīng)繳盡繳的多贏局面。（三）融洽關(guān)系，爭(zhēng)取支持一是感情加深。二是支持加大。促成了團(tuán)頭湖堤防加固、泉水沖水庫(kù)除險(xiǎn)等項(xiàng)目呈報(bào)長(zhǎng)江委、水利部，爭(zhēng)取了300多萬(wàn)元水利資金計(jì)劃立項(xiàng)，為望城爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金構(gòu)建了良好基礎(chǔ)。特別是提高運(yùn)用水法律法規(guī)的水平，提高涉水管理能力，提升人水和諧的理念，調(diào)處水事關(guān)系、查辦水事案件、解決復(fù)雜問(wèn)題。達(dá)到了學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。因工作聯(lián)系，省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人和擔(dān)負(fù)的執(zhí)法工作，我都有多年的接觸、密切的聯(lián)系，可以說(shuō)并不陌生，甚至與我原來(lái)所從事的工作崗位非常對(duì)口。二是機(jī)制順暢。在河道處、水保處、水政處抽調(diào)人員成立綜合執(zhí)法隊(duì)，實(shí)行聯(lián)合執(zhí)法。三是人際和諧。各司其職、各負(fù)其責(zé)，相互交流、相互配合。這樣執(zhí)法執(zhí)收工作并行不悖，非常理順，服務(wù)中心，這樣做到了順而不亂、繁中求細(xì)的工作格局。在執(zhí)法過(guò)程中，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示案件、有群眾舉報(bào)案件、有移送來(lái)的案件，大家都以秉公的態(tài)度、飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作。在每位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的心中，不管是什么案件全部都得依法依規(guī)依程序辦事，從來(lái)不受人際關(guān)系干預(yù)、從來(lái)不怕各方壓力，從不放棄處理和從輕處罰過(guò)什么案件，從不超越法律界線和政策原則辦事。在執(zhí)法過(guò)程中，從來(lái)就沒(méi)有人接受利害關(guān)系人吃請(qǐng)。充分體現(xiàn)出了水政執(zhí)法人員的勤政廉政、秉公辦事、依法行政的過(guò)硬作風(fēng)，也充分體現(xiàn)出執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)與執(zhí)法水準(zhǔn)，從而也使人民群眾對(duì)水行政執(zhí)法的高度信任。（三）錘煉了過(guò)硬的工作作風(fēng)一是奉獻(xiàn)精神足。常常晚上加班到深夜，有時(shí)放棄中午休息時(shí)間，幾乎沒(méi)有星期天，他們對(duì)我的言傳身教，特別是愛(ài)崗敬業(yè)的精神，令我十分感動(dòng)、深受啟發(fā)、由衷敬佩，將對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)乃至各方面都有深遠(yuǎn)的影響、極大的鼓勵(lì)、重重的鞭策。與水利廳領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起工作，感覺(jué)最大的就是他們骨子里總有那么一股堅(jiān)強(qiáng)韌勁。我暗暗鼓足勁、潛下心，工作上與他們“一對(duì)一”開展，思想上與他們“人與人”相融，三個(gè)月下來(lái)，相差“不遠(yuǎn)了”。扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)，可以將許多“不可能”化為現(xiàn)實(shí)。省水政監(jiān)察總隊(duì)擔(dān)負(fù)著全省涉水執(zhí)法具體工作，經(jīng)常有基層同志和群眾來(lái)信來(lái)訪，信訪工作滿意度非常高，確實(shí)做到了為黨和政府分憂、為百姓解難，充分發(fā)揮了部門職能作用。對(duì)受客觀條件制約辦不了的，曉之以理、導(dǎo)之以規(guī)、動(dòng)之以情，耐心細(xì)致做好勸導(dǎo)工作，從不推諉、不回避。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)省廳領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)待工作一絲不茍，非常值得我學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中，所有工作人員對(duì)各自所擔(dān)負(fù)的工作都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極開拓進(jìn)取，特別有些也是一時(shí)無(wú)法解決的事，他們總是咬定青山不放松，想方設(shè)法、創(chuàng)造條件，積極認(rèn)真落實(shí)解決。三個(gè)月、三度春秋……都是短短一瞬。今后，我將始終以一個(gè)學(xué)生的身份和心態(tài)，向每一位領(lǐng)導(dǎo)、同志和各方面的人士虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈通過(guò)各種途徑廣泛吸納知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、工作水平、協(xié)調(diào)能力，特別是我一定把省直機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度、先進(jìn)的工作方法帶回望城，更好地服務(wù)望城、建設(shè)望城、提升望城。篇四：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動(dòng)。按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng)。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周，讓我更體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在離校前一天，上了一堂匯報(bào)課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師，能再多留一天嗎？”一、跟班基本情況。隨后與對(duì)接學(xué)校——郵政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研，東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高。下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長(zhǎng)達(dá)兩節(jié)課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式。10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法。5月11日第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯(cuò)，得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可。下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細(xì)中做實(shí)”。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng)，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。在學(xué)校，我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)。”此時(shí)，微笑又掛在了臉上。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚，不如授之以漁”。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。在跟班學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī)。三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。第三篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)在跟班中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提升時(shí)間如指尖的流沙，不經(jīng)意間已過(guò)近兩個(gè)月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪局跟班學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。感謝縣委組織部提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能有幸參與景區(qū)應(yīng)急管理、服務(wù)入園企業(yè)及體驗(yàn)接訪工作。簡(jiǎn)而言之，有以下心得體會(huì)：一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)。在這兩個(gè)多月的跟班學(xué)習(xí)中，我倍加珍惜這份難得機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，注重與所在學(xué)習(xí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通和了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解所在單位有關(guān)工作職責(zé)規(guī)定和文件，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)介入，主動(dòng)進(jìn)位，踏實(shí)工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個(gè)單位中的精英骨干身上學(xué)到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。二、扎實(shí)肯干、踏實(shí)工作，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別讓我記憶深刻的是“”特大洪災(zāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)及災(zāi)后重建工作。在洪災(zāi)發(fā)生之時(shí)及災(zāi)后重建最艱難時(shí)期，也正值我在三個(gè)單位跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，洪災(zāi)來(lái)臨之前，縣旅發(fā)委積極應(yīng)對(duì)，采取關(guān)閉全縣所有景區(qū)措施，及時(shí)疏散游客；洪災(zāi)過(guò)后，縣旅發(fā)委科學(xué)謀劃指導(dǎo)各景區(qū)采取開展災(zāi)后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復(fù)營(yíng)業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開展災(zāi)后生產(chǎn)自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災(zāi)后重建捐款捐物；縣信訪局在接待東門橋底受災(zāi)嚴(yán)重的商戶、群眾認(rèn)真傾聽(tīng)他們?cè)V求，并適時(shí)開展安撫、勸解工作，確保大災(zāi)過(guò)后未發(fā)生越級(jí)上訪事件。三、汲取經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，全力在新崗位奮發(fā)作為。一方面以更新的觀念開拓創(chuàng)新。另一方面以更實(shí)的作風(fēng)為民服務(wù)?！按簌i之動(dòng)，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力。來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所獲，當(dāng)然我也會(huì)獲有所用，讓自己的所學(xué)所獲滲透到以后的生活和工作當(dāng)中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設(shè)最美鄉(xiāng)村”貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。兩天的跟班學(xué)期我不敢說(shuō)我什么都學(xué)會(huì)了，但此次學(xué)習(xí)還是給了我是有很大的啟發(fā)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處。我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)每位老師的課給都我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。老師們都知道我們是新入職教師所以每堂課都講得很認(rèn)真細(xì)致，還和我們一起探討教學(xué)的心得和方法。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課枯燥無(wú)味。而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的 并且能深入理解其中的精髓。我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以上課時(shí)間大部分都是我在講學(xué)生在聽(tīng)，一味的向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。然后一邊改作業(yè)交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，學(xué)生作文方面也寫得有模有樣，還和老師探討該怎么訓(xùn)練學(xué)生寫作文。此次還有和我一起去的其他學(xué)校老師，我們來(lái)至不同學(xué)校的老師聚在一起，交流一下格子上課和處理問(wèn)題的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。在這些老師的熱心、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是周昂難點(diǎn)把握上都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的能手，在很多方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解，看問(wèn)題比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，往往是我有茅塞頓開的感覺(jué)。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)也讓我們更深刻的體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家相互的配合，相互的合作才能把事情辦得更好。同學(xué)們?cè)谡n堂上就可以剛好的吸收所學(xué)的文化知識(shí)，而我也剛好的實(shí)現(xiàn)教師工作教書育人的目的。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、科學(xué)管理，明確分工在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，收益不少。三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授，接受著知識(shí)。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。首先，是學(xué)員們的熱情感染著我。每天放學(xué)的時(shí)候，集體討論，然后才一起離開。每次聽(tīng)完課，都以授課老師及時(shí)的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。無(wú)論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師，他們上課的精神和面貌都很好。老師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。在上課的時(shí)候，老師們都會(huì)把知識(shí)講細(xì)、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，更要學(xué)通。其中兩位是初三級(jí)組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂。另外一位是初二級(jí)（6）辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，以前八年級(jí)我最怕這兩個(gè)公式，學(xué)生屢學(xué)不會(huì)，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用。最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀?。這是何等的可貴，老教師不計(jì)個(gè)人得失，毫不保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)與方法傳授年輕的教師。很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。根據(jù)省水利廳黨組的安排，我具體在省水政監(jiān)察總隊(duì)學(xué)習(xí)工作。我始終虛心學(xué)習(xí)、用心謀事?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)組織期望本次跟班學(xué)習(xí)從6月初至8月底，時(shí)間雖然僅僅短短三個(gè)月，但卻給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺(tái)。學(xué)習(xí)期間，今年68月湖南大旱肆虐、臺(tái)風(fēng)逞威、洪水洶涌。8月份，今年第九號(hào)臺(tái)風(fēng)“圣帕”嚴(yán)重影響湖南，強(qiáng)降雨覆蓋整個(gè)湘水流域，出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，我堅(jiān)決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊(duì)的指揮調(diào)度，一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險(xiǎn)緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計(jì)出力，又使自己得到了更好的實(shí)踐鍛煉。學(xué)習(xí)期間，恰逢省水政監(jiān)察總隊(duì)籌建聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會(huì)，迅速融入其中，積極開展工作。