【正文】 (1)過記憶關。(2)過基本方法關。過基本計算關：比例法求化學式中元素的比例或者質量分數、總質量法求溶液的溶質質量分數等等，這部分是決不能丟。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化。而到了二輪復習就成了專題的綜合性復習，要求考生把知識點串聯起來，在頭腦中形成清晰的解題思路。第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。要求同學們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。第二輪復習直接關系到中考的效果。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經足夠了。發(fā)現問題后，及時回到課本找相應知識點，解決之后也標注出來，增強自己的成就感。計算題無非就是一個分析過程，不論是數據分析還是未知轉化，都是為了從已知來分析要求的結果，無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質)再轉化為求方程式中的具體問題。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在里邊，兩個方程式的問題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個就需要學生做題來理解了。篇五： XX年中考即將來臨，為了幫助更多的九年級學生更好的應對化學中考，記者特地采訪了學大教育的化學老師們，老師們經過認真的研討，為學生們制定了在接下來兩個月中的復習計劃。XX屆九年級的化學課本出現了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節(jié)出現了變化，第三章先學習物質構成的知識，第四章學習自然界中的水，更加符合學生們對于新知識的認知規(guī)律。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構成的物質中，分子是保持其化學性質最小的粒子”。所以，希望在最后的兩個月里，學生們能夠靜下心來，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。在化學中，會有很多的專有名詞，比如分子，原子，離子，化學式，化合價，相對原子質量，元素符號，化學反應方程式等等，這些都是學好化學的最重要的工具。因此，在后期的學習中，學生們應當將這些化學用語與具體的化學物質相聯系起來，尋找其中的聯系，加深對化學用語涵義的理解。九年級的學生們對于化學反應方程式的書寫表現出不熟練，甚至對于基本的化學式的書寫出現錯誤，化合價的應用不熟練，直接導致方程式錯誤。建議學生通讀課本，利用好課本中設置的實驗，在復習的時候翻開目錄，采用自主回憶的方式，理解每個章節(jié)中知識點間的內在聯系，從而讓知識系統(tǒng)化?；瘜W是一門以實驗為基礎的科學，在九年級的課本中設計了很多簡單有趣的實驗，通過這些實驗一方面可以讓學生們直觀的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養(yǎng)學生觀察和自主探究的能力，實驗尤為重要。大家可以將九年級學習過學到的氣體制備的方法聯系到一起，尋找制備一般氣體時候對于發(fā)生和收集裝置的設計的方法。化學是一門應用性和實踐性很強的科學，它與實際的聯系非常密切，化學知識滲透在實際生活的各個方面。能夠做到結合課本學習的基本理論知識提出相關的解決實際問題的方案。在做完練習以后要學會總結，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時的加以強化。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績！第三篇：化學中考復習計劃化學中考復習計劃一、教學進度開學至4月8日，授完第八章第十二章新課內容，做完實驗八至十和部分選作實驗。4月8日至5月18日，第一輪的復習，按教材的單元進行專題復習和訓練：采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。5月18日至5月31日第二輪復習，按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算）復習5月31日至中考前，第三輪復習，綜合復習，心理輔導，中考模擬考試，強化訓練。我們前期計劃，是在全面課程精講精練的基礎上，進行強化的訓練和集中有針對性的突破式學習，保證力爭高分的狀態(tài)。我們的教材一共九個章節(jié)，每個章節(jié)的重點和難點要進行重新整理，與其他章節(jié)的聯系，要連帶出來，保證前后的聯系與呼應。重點內容包括，常見的物質，酸堿鹽，溶液，食品化學以及環(huán)境化學。預期目標：全方位掌握各章節(jié)知識點，熟悉所學的知識結構。二輪復習二輪復習，我們主要采取模塊式的策略。我們這部分復習，包括幾個專題。將相關內容進行梳理這五個部分基礎處理之后，我們會帶來實驗專題和計算專題，集中處理學生們對解題技巧的疑問。預期目標：在這段期間中，我們爭取達到聯系知識，舉一反三的能力。三輪復習從此輪復習開始，我們就開始綜合訓練。配合全國中考題作為復習的基礎題庫，提升能力加入模擬試題。本次復習大約需要30學時的時間。這部分知識點我們選用各年全國中考真題，沈陽市五年中考真題，以及五年中考三年模擬。即：第一階段是章節(jié)復習。這一階段要于5月10日左右結束，時間約45個周。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習。第三階段是模擬測試。這一分階段要于6月20日前結束，時間約2周。這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學質量。其指導思想是：基礎、全面、系統(tǒng)、扎實。即立足基礎。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標準，針對各知識點設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學生復習積極性。即全面覆蓋。③系統(tǒng)。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯系，與本單元相關的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。即抓好落實。⑵專題復習——依據知識點進行橫向復習這是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學質量。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。即鞏固基礎。②完善。一是梳理關系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關聯知識進行匯總，前搭后聯形成的某一知識體系，知識分布較廣，關系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據，而且還有明確組合關系，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關系，使之形成即有具體內容，又有組合關系的專題網絡。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點聯系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進一步拓展、延伸知識內涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握