美術欣賞課的教學反思-閱讀頁
2024-10-25 12:05本頁面
【正文】 學活動，把教學與環(huán)保主題有機結合起來。下面談談我在實施發(fā)散性思維教學方法過程中的幾點體會。美學家曾經(jīng)說過：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。因此在學習《綠洲》的教學中，我出示自己的兩幅環(huán)保作品，讓學生看畫，自己感受一下作品的氣氛，充分地發(fā)揮學生的審美感受，鼓勵學生用自己獨特的視覺感受看藝術作品，使學生的情感與對象產(chǎn)生共鳴，審美的想象力自然會得到自由的發(fā)展,我要求學生看畫的同時思考下面的問題：畫的是什么？哪個地方給你感觸最深？然后，鼓勵每個同學都說出自己的看法：有的看到的是河水被污染了,魚兒變成了白骨；有的感受到的是強烈的色彩和扭曲的畫面形成的視覺沖擊力,體現(xiàn)出環(huán)境被污染的嚴重；有的領略到的是一種震撼人心畫面,空氣被污染了,樹木砍伐光了,沙塵暴的肆意傾掠；有的則從作品中體會到環(huán)保的重要性。有的認為山清水秀,鳥語花香；有的說綠樹成蔭,鳥兒飛,魚兒游,孩子們在無憂無慮的玩耍；有的說只要是自然的不被污染的都很美；有的認為藍藍的天,綠綠的水???？梢姽膭顚W生的發(fā)散性思維，可以啟發(fā)同學們對審美意境理解的多元性、復雜性和深遠性，從而激發(fā)學生的參與意識和審美意識。高年級的學生隨著生活經(jīng)驗的豐富，及對自然規(guī)律的認識，形成了一些因果關系，其存在或改變都會導致他們產(chǎn)生“可能”或“不可能”的判斷。我們從賞析比利時畫家馬格里特的作品《綠洲》入手，展示給學生看。有的認為畫的是一種客觀世界不可能存在的景象——在反透視的桌面上，立著三棵樹；有的認為云彩部分有的畫在樹前，而有的畫在樹后去了；有的認為更奇的是天空與大地的距離太小而顯得非現(xiàn)實；有的認為沙漠里怎么會有桌子；有的認為樹怎么會長在桌子上,云怎么會在樹上??等很多與正常邏輯關系相反的畫面，充分活躍了思維。其次是教師綜合分析評價，既評價學生的自主學習活動，又整體分析評價作品。給學生五分鐘的思維拓展時間，運用空間重組的藝術處理手法，描繪包含有樹木形象的環(huán)保主題作品。三、鼓勵發(fā)散性思維，激發(fā)藝術創(chuàng)造和表現(xiàn)。”可見，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術教育的一個重要目標。在教學中我從來不隨意扼殺學生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因為美術不同于某道數(shù)學題只能有一個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創(chuàng)作思路，使學生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。作業(yè)評講時我注意多講優(yōu)點，多肯定學生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術表現(xiàn)提供一個有利的條件。讓同學們的藝術表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性表現(xiàn)出來。結果，同學們的作業(yè)沒有雷同，內(nèi)容與形式都非常豐富，且充分的體現(xiàn)了學生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當?shù)乃囆g表現(xiàn)形式及手法，有意圖地表現(xiàn)環(huán)境保護的主題，傳遞環(huán)保意識。通過課堂教學活動學生有效性的探索，我有這樣幾點體會：第一，鼓勵發(fā)散性思維的美術課堂教學活動，在教學過程中更注重了學生的活動，有利于調(diào)動學生的主動性和積極性，有助于學生的藝術性和創(chuàng)造性發(fā)揮。完成一張好的作品固然重要，但在完成作品的全過程中，所進行的與眾不同的思維探索和創(chuàng)造更為重要。因此，美術課堂教學活動應巧妙地誘導學生發(fā)散性思維，啟迪他們與眾不同的思維方式，能充分發(fā)揮和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術作品。其次，是老師在講解作品的歷史背景，社會背景還有個人背景，最后，就是學生體會作品內(nèi)涵。課后，我也反思了很多，總結了這么幾點。分析了教學失敗的原因以后，我開始嘗試其他的方法，同時，我積極的向其他老師學習，請教，并且，多爭取時間去聽評課，尤其是那些有經(jīng)驗，優(yōu)秀的教師的課，讓我受益匪淺。因為，我所面對的最終還是學生。效果可嘉。導課時，可以用多媒體讓學生欣賞不同時代的畫家表現(xiàn)勞動主題的作品，讓學生欣賞交流，看完之后，再來看畫面。其次，讓學生自己觀察畫面的內(nèi)容，有什么人物，都在做什么？什么樣的表情？讓學生自己分析，下來老師和學生共同結合視頻分析作品內(nèi)容。互動效果較好。同時，簡單的了解作者的生平。收到了很好的成效。
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