鄂教版小學三年級科學下冊教學計劃-閱讀頁
2024-10-25 11:59本頁面
【正文】 度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。依據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復雜逐步加深學習內(nèi)容，逐步開放學生學習的空間，促進學生自主地多樣化地學習。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關的問題研究,引導學生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關的科學問題,培養(yǎng)學生良好的生活衛(wèi)生習慣和科學健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,有關熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學生玩玩具入手，讓學生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導學生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。難點：學生科學素養(yǎng)的逐步形成。（2）培養(yǎng)學生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學態(tài)度。能力：培養(yǎng)學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。四、教改措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。五、教學進度：單元課題節(jié)次合計時間安排“做“科學，從身邊開始9—一、生活中的食物我們在生長食物的色香味食物從哪里來食物的營養(yǎng)二、飲用水、三、身邊的玩具四、家養(yǎng)小動物設計一日食譜食物的消化食物的變質(zhì)自由研究水是什么樣的怎樣使水變清燒開水1水位為什么會升高1水是怎樣變熱的1糖到哪里去了1水與生命自由研究1玩具大集合1磁鐵玩具1玩小車1小車的運動自由研究1雞鴨與雞2貓2兔與貓自由研究1 11 1 1 2 1 12 2 1 12 1 2 1———第五篇：2014鄂教版小學科學六年級下冊教學計劃六年級科學下冊教學計劃一、班級分析：這一學期我擔任六年級的科學課。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。二、教材分析：六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質(zhì)、構造及運動的知識。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。四、教學重難點以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
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