閩教版三年級下冊科學教學計劃-閱讀頁
2024-10-29 06:30本頁面
【正文】 能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等。能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。能正確書寫字母和單詞五、全冊教學總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用； 3）能聽、做、演游戲4）能了解6項簡單的中西方文化知識。積極參與小組活動、課堂表演。與同學、家長講練、運用。單詞游戲。2 詞匯教學]巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。（二）、以學生為中心，設臵場景，表演對話。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。然后操練幾遍，便可讓學生在設臵的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。（四）、注重在教學中，運用手勢。（五）、注重字母教學 26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。第五篇：閩教版小學英語三年級下冊教學計劃閩教版小學英語三年級下冊教學計劃同安中心小學 林小玲一、學生情況分析：在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力。二、指導思想認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。四、課程標準對本學段的要求（一）、總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能書寫字母和單詞。（二）語言技能一級目標 聽做：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?；能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應 說唱：能相互致以簡單的問候。能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡。讀寫：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。Talking 課文朗讀對話表演。課外活動。Words 課文單詞的認讀。Listening六、教學方法： 1 會話教學融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。3 趣味故事教學七、提高教學質(zhì)量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。請學生跟讀。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。我們可以利用小學生愛玩 的天性。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。印象會特別深。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的
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