【正文】 老師帶領(lǐng)學(xué)生書空生字，并理清筆順記憶生字。指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。背誦時可以按照“森林中的情景”——“葉子的眼睛”的順序進行記憶。第三篇：一年級語文下冊 識字21教案 魯教版識字2教學(xué)目標，學(xué)會寫6個生字。，爭當人人夸的好孩子。教學(xué)難點借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。教學(xué)時數(shù) 二課時。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。二、初讀課文；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。對有困難的音進行指導(dǎo)。三、讀文識字“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認字。（1）自由認讀。，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？第二課時一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。（三）學(xué)習(xí)最后一句。？ 、聽一聽誰是最愛家的。三、寫字教學(xué)：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。憑借圖畫理解詞語。情感目標：感受祖國燦爛的民族文化。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。認識2個偏旁。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色。板書課題：識字（齊讀）二、初步看圖，初讀課文1．出示圖畫：圖上畫了些什么景物？你看出了這是什么季節(jié)？是從哪兒看出來的？ 2．自由讀課文，要求讀準字音。2．指導(dǎo)看圖，理解詞語。（2）“煙波”描寫了怎樣的一幅畫面？你在哪兒見到過這幅畫面？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。（3）你們?nèi)ミ^“水鄉(xiāng)”嗎？讀詞語。（5）出示“菱、藕”圖。（6）出示圖畫。讓我們自由地讀詞語，看誰讀得有感情。3．“夕陽”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？自由讀詞語。“夕陽”、“歸舟”、“漁歌”。（3）你認為夕陽中的水鄉(xiāng)哪兒美呢？ 4．月色中的水鄉(xiāng)美嗎？自由讀詞語?！皸魅~”、“燈火”、“月光”。金秋的水鄉(xiāng)（），荷塘邊（），荷塘里（）。四、鞏固字詞1．叫號游戲。（給生字找朋友）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．抽查詞語朗讀情況。煙（）（）（）歌（）（）（）燈（）（）（）二、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1．自由讀課文，看誰讀得有感情。3．指導(dǎo)背誦。自由背誦。（3）齊背。1．出示生字，指導(dǎo)讀。3．學(xué)生匯報記憶字形的方法。5．你認為哪個字最難寫？教師范寫。6．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字?！笆菍Ψ?，長對短??”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對學(xué)生進行思想教育的好教材。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。由一個“送”字，學(xué)生內(nèi)心會涌起一種強烈的責任感和自豪感，讀書識字自然特別用心。“為生字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。“帶生字寶寶出門”即介紹記憶生字的方法?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生體驗成功后的愉快和喜悅。通過這種螺旋式的深化，真正達到寓教于樂，寓教于玩。會寫“短、對”等6個字。了解幾組意思相反或相對的詞語。4．感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國的情感。2．正確、流利地朗讀課文。“唱反調(diào)”開始： 高──明──胖── 美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識字7》里面的對子更有意思。二、趣味識字1．“送生字寶寶回家”：（1）初讀課文，自主識字：請小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求： 字音要讀正確，并用“”劃出不認識的生字寶寶。（3）指名讀課文： 學(xué)生評議，正音。（2）全班交流。4．“?；丶铱纯础保海?）挑字卡找伙伴：翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？ 反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。游戲識字進一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達能力。（練讀，匯報讀）2．小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。說說為什么喜歡這些詞語？4．師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。說說它的意思。拓展延伸，使學(xué)生進一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。2．觀察田字格里的生字： 說說哪些字容易寫錯?！袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點水旁。4．學(xué)生描紅，練習(xí)。6．教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。并能在相互欣賞與評價中取長補短，共同提高