【正文】 載表。設(shè)檢舉箱，鼓勵學(xué)生檢舉在學(xué)校公共場所、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的違紀行為，則對被檢舉（且核實）的學(xué)生所在班級，按標準扣分，對檢舉者的班級，則加同樣的分數(shù)。檢查人員要公平公正，否則要追究責任，并扣除律貼。給初中部，高一、高二、高三、高四年級總分前兩名的班級發(fā)循環(huán)紅旗（“紀律第一，紀律第二”）。講桌、課桌、椅見一刻寫、涂畫或有灰塵或擺放無序，則扣2分。墻壁、黑板、天花板見一亂貼、亂寫、有灰塵、懸灰或蛛網(wǎng)，則扣2分；見一腳印，則扣5分。走廊如垃圾桶臟、地面有臟物、鏡面或墻面有污跡，則見一扣2分；如墻面有腳印、球印，見一處則扣5分。二、生活區(qū) ㈠、宿舍⑴、毛巾、漱口杯等生活用品不按要求擺放，或被子疊得不符合要求，則見一次扣1分。⑶、值日生不打掃衛(wèi)生或打掃不及時、不干凈，扣1分。㈡、食堂弄臟墻壁、亂扔廢紙、果殼，亂倒飯菜，見一人次扣2分。四、檢查方法教學(xué)區(qū)：政教處檢查。檢查方式：有普查、抽查、專項查。生活區(qū)：餐廳衛(wèi)生由生活中心工作人員檢查、記載；公寓衛(wèi)生由生活教師檢查、記載。實驗樓：由實驗員負責檢查。設(shè)檢舉箱，鼓勵檢舉在學(xué)校公共場所或兄弟學(xué)部的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)亂扔廢紙、果殼或弄臟墻壁的學(xué)生，則對被檢舉（且核實）的所在班級，按標準扣分，對檢舉者的班級，則加同樣的分數(shù)。五、公布、評比每天下午課外活動后，政教處將各班教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的衛(wèi)生扣分情況（包括餐廳、公寓報來的扣分表）匯總公布（評比欄、廣播、電視）；每周末統(tǒng)計得分（100分減去每天扣的分），填入一周的評比欄；每月月底統(tǒng)計各班衛(wèi)生總分（把每周得分相加），排出名次，填入當月的公布欄。O永威學(xué)校生活教師一日常規(guī)起床鈴響前20分生活教師（含公寓負責人）起床，洗漱、疊被子、整理房間，關(guān)鎖各層樓閣隔斷門，但不得有任何響聲影響學(xué)生睡覺。起床鈴事5分鐘，一樓生活教師打開單元大門，學(xué)生可以走出公寓。起床鈴響后20分鐘，一樓生活教師關(guān)閉大門，不得讓學(xué)生隨便出入，對未出門的要記入紀律記載簿。早飯前5分鐘，公寓繼續(xù)關(guān)門，公寓中心負責人組織生活教師進餐廳，指導(dǎo)、考核學(xué)生用餐。對不服從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。早飯后至上午第一節(jié)課前，學(xué)生無政教處批條不得進公寓。10點前由公寓中心負責人帶領(lǐng)各單元負責人檢查各單元各樓層生活教師的衛(wèi)生工作，記載、扣分列入當月對生活教師的考核、獎罰。午飯前5分鐘，公寓繼續(xù)關(guān)門，公寓中心負責人組織生活教師進餐廳，指導(dǎo)、考核學(xué)生用餐。對不服從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。生活教師要督促學(xué)生嚴守紀律，不影響他人休息。1午休起床鈴響，按督促學(xué)生起床上課，生活教師檢查各寢室的衛(wèi)生。14點至4點15分打掃包干區(qū)衛(wèi)生。1晚飯前5分鐘，公寓繼續(xù)關(guān)門，公寓中心負責人組織生活教師進餐廳，指導(dǎo)、考核學(xué)生用餐。對不服從管理，把食品帶出餐廳或亂扔雜物的，如實記載、扣分。1晚飯后開門，學(xué)生進公寓洗漱，按時催促學(xué)生離寢上晚自習(xí)，公寓關(guān)門。1熄燈鈴后，檢查、督促學(xué)生立即睡覺。20學(xué)生都睡覺后，按《消防法》規(guī)定各層生活教師必須打開樓道隔斷門，否則追究有關(guān)生活教師的責任。2生活教師的具體工作休息時間均按學(xué)校同期公布的作息時間表執(zhí)行。P永威學(xué)校生活教師（副班主任）工作考核、獎罰辦法一、檢查范圍各單元宿舍樓及宿舍樓前后地面、花圃。各室內(nèi)的衛(wèi)生用品（掃帚、拖把、畚箕、紙簍）和飲水機、垃圾桶不干凈、不擺放在規(guī)定的地方、有灰塵、污跡、不整齊，見一扣1分。宿舍內(nèi)制度及宣傳標語張貼整齊、飛飛揚揚見一扣2分。生活教師留長指甲、衣著不整潔，見一扣1分。被子不疊、床上亂放衣物或宿舍用品擺放不整齊見一扣1分。保持室內(nèi)每天清潔、通風，有異味見一扣2分。違者見一扣5分。三、打掃時間每天上午9點之前，各單元生活教師打掃衛(wèi)生。四、檢查方法公寓中心主任負責，各單元負責人隨同（沒有評判權(quán)，如不到場作棄權(quán)）每周定期或不定期檢查。嚴格按照標準扣分，作好記載。五、考核、公布公寓中心負責人每天將各單元衛(wèi)生扣分情況在公布欄公布；每周末統(tǒng)計衛(wèi)生得分（100分減每天扣的分），填入各單元衛(wèi)生考核表，向全校師生公布；每月月底統(tǒng)計單元衛(wèi)生總分（把每周衛(wèi)生得分相加）排出名次，張榜公布。方法：每月月底，各單元考核結(jié)果由公寓中心負責人報校長審批，由財務(wù)處發(fā)放。生活教師被學(xué)生舉報亂扔廢紙、果殼等雜物或損壞公物，見一扣10元；扣款均由生活教師個人承擔，不列入此項獎罰。否則凡找不到責任人的，均由生活教師承擔損失。七、本辦法自二00七年四月二一日起執(zhí)行，在新辦法出臺前，不得隨意變動。評選方法：每月評一次。獎勵辦法：每評上一個文明宿舍，給所在班級紀律、衛(wèi)生各加2分；宿舍門上掛文明宿舍牌；文明宿舍里的學(xué)生方可參加評選“文明學(xué)生”、“四好學(xué)生”。⑵、班級學(xué)風好，人人學(xué)習(xí)進步快，家長滿意。⑷、做好廣播操，上好體育課。班主任引導(dǎo)學(xué)生對照文明班級的條件，如符合條件，班級申報；學(xué)部審批、公示、表彰。第三篇：永威學(xué)習(xí)心得開啟智慧之門的沃土— 河南沁陽永威學(xué)校紀行樺甸市站前小學(xué)蘭 婧開啟智慧之門的沃土 — 河南沁陽永威學(xué)校紀行引 子一個好校長，可以拯救一所學(xué)校；一名好教師，可以拯救一個班級，那么，一個好的學(xué)習(xí)方法呢？它所拯救的甚至是一顆枯死的魂靈，一種僵化的思維。它的發(fā)明者$2先生也成了國內(nèi)教育界可圈可點的熱門人物。現(xiàn)就所行所觀所聞所感，所記如下：初識永威今天是來到永威學(xué)校的第一天,確切來說已經(jīng)是第二天了，昨晚七點二十我們到達學(xué)校，可沁陽送給我們的見面禮竟然是停電，這多多少少影響了我對沁陽的印象。第二天早上，一切都變得不那么重要，因為看到了永威學(xué)校的真實面目，讓我無暇再去顧及其他。餐廳很大，一、二樓對學(xué)生開放，我們來到三樓，讓我唏噓的是來吃早飯的竟然有上千人，以致于有的教師沒有位置，這說明來永威學(xué)習(xí)的人數(shù)之多，令人感嘆。吃過早飯，來到小學(xué)部，上午要進行的是三節(jié)公開課，六年數(shù)學(xué)、四年英語和四年語文，因為不授英語課，所以我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)語文課。學(xué)生精神面貌感覺不錯，想著下面一定也非常精彩。因為先要學(xué)生自學(xué)，自學(xué)的狀態(tài)不就是這樣的嗎，所以課堂氣氛不活躍是正常的，一會兒學(xué)生互動的時候會很精彩的。且不說這種課堂的教學(xué)效果如何，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，$2老師以及同學(xué)們的課堂表現(xiàn)我個人還是比較認可的，我希望接下來的永威會帶給我更多的驚喜。那么接下來的幾天我將全程跟蹤呼老師進一步地了解永威的教學(xué)模式和教學(xué)理念。聽了一節(jié)她授課的《小橋流水人家》，是一節(jié)常規(guī)課。尤其是結(jié)束課之前的練習(xí)，讓我真正感受到了什么叫做“堂堂清”。課上老師會讓同學(xué)們前后互換進行檢查、改錯，詢問$2老師特別認真，有幾位同學(xué)做錯了，為什么錯，錯在哪里都是要明確的指出來，然后讓他們修改、再做，直至全部做正確為止。再識永威今天是來到永威的第四天了，雖然對這樣的課不是很適應(yīng)，但是每天的收獲還是很大的。不論什么學(xué)校，教師的素質(zhì)都不可能完全一樣的，教師的素質(zhì)不同，也就決定了課的好壞，決定了教學(xué)效果的差異。這樣想著，聽完兩節(jié)公開課之后我便隨意地走進了一個班級——五年三班，多么熟悉呀，我的班級也是五年三班?。】吹竭@些孩子們，我不由地想起了我的那些可愛的學(xué)生們，他們現(xiàn)在也和這些學(xué)生們一樣在上課呢吧，我對他們很有信心，他們告訴我這幾天他們表現(xiàn)很好，不要我操心，領(lǐng)導(dǎo)和老師們經(jīng)常表揚他們，學(xué)校還選我們班為下周$2旗的國旗班。同學(xué)們開始齊讀課文，將我的思緒拉了回來。學(xué)生們開始隨堂練習(xí)，嗯，坐姿很端正，隨意走下去看看學(xué)生們的書寫，真是不錯，每個學(xué)生都是一比一畫、認認真真地寫，這一點讓我感到敬佩，要知道從學(xué)生對待寫字的態(tài)度就可以確定他們對待學(xué)習(xí)也是認真的，幾乎每個學(xué)生都能這樣認真書寫，實屬不易。下課了，學(xué)生們很有禮貌，我看了他們的書和作業(yè)本，他們都熱情主動地拿給我看，她們的作業(yè)做得非常認真，只有一本作業(yè)本，一本練習(xí)冊，但老師要求必須把這一本練習(xí)冊做好、做透。第三節(jié)音樂課，老師果然把練習(xí)冊有錯誤的那些孩子叫到了辦公室，給他們指正了錯誤，并問清楚哪里不會，一一指導(dǎo)后學(xué)生們開始改錯，改完了老師檢查，再出類似題，直至練會，這樣學(xué)生才可以回班。提升了學(xué)習(xí)效率也就提升了教學(xué)效率，這就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。解讀永威永威的總體教學(xué)模式就是“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”。所謂的先學(xué)后教包含兩個方面的內(nèi)容——先學(xué)和后教首先是“先學(xué)” 環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中教師的“教”是隱性的，給學(xué)生留足了自主學(xué)習(xí)的空間,真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！昂蠼獭辈皇墙處熉o目的地教,而是在學(xué)生通過先學(xué)環(huán)節(jié)中檢測出問題的基礎(chǔ)上進行的。在這一環(huán)節(jié)中教師要充分利用優(yōu)、中、差三層次學(xué)生解決問題。而且，所學(xué)的知識都能在當堂課進行反復(fù)訓(xùn)練，直至“堂堂清”。感悟永威在永威學(xué)校的大廳展版上，有一個大的標題《富而興教，回報社會》，這是對永威學(xué)校董事長$2先生的簡介。此次考察學(xué)習(xí)，我對永威的校園文化情有獨衷。校園兩側(cè)甬路旁邊，松柏聳立。他左手背在身后，右臂向上高舉，雙眼目視前方，有一種探索未知領(lǐng)域的豪情。在小學(xué)部教學(xué)樓前，上方嵌著“學(xué)高為師，身正為范”八個大字，以及下方的“請講普通話，請寫規(guī)范字”十個大字都格外醒目，風門上方是校訓(xùn)“勤于思考，善于學(xué)習(xí)”。例如“沐浴晨光想一想，今天該干什么？”“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲”；草坪里的小樹旁，可見“我為你們送氧，搖晃讓我心慌”的警示語；施工現(xiàn)場，有“請同學(xué)們遠離工地”的提示語；文化長廊有書法作品欣賞領(lǐng)地??教學(xué)樓內(nèi)，一塵不染?！鞍嗉夛L采”、“班主任寄語”讓我們體會到了一個個極具凝聚力的團隊。后 記幾天的考察學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這短暫的時光里，我學(xué)到了可以一生受用的東西。永威學(xué)校特有的那種“永威”精神令我感動、令我敬佩、值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。所見所聞，參觀交流，使我感受頗深。讓每面墻壁會說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活?？粗?、想著、談著這兩句話,就會給每一個人以鞭策與激勵。這些警句還都是同學(xué)們自己想出來的。抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩、宋詞。辦公室、餐廳中,處處是育人準則，條條是做人道理。二．扎實有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。永威提出了“人人滿分,人人過關(guān)”的強硬規(guī)定,也讓學(xué)生認識到“你查我，我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問,查哪問哪都會答”的效果。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。三、今后努力方向:轉(zhuǎn)變教育觀念。正如布魯姆所說:提供足夠的時間與適當 的幫助,百分之九十五的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科達到高水平的掌握。學(xué)會補充,表達自己的想法。在教改實驗中,我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)是片面的、膚淺的,不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”。“先學(xué)”時,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、標準和學(xué)習(xí)方法,學(xué)后及時檢測?！昂蠼獭笔侵笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要特征。學(xué)生理解不全面的時候,教師做補充講解。教師提問學(xué)生回答之后,教師做點評講解。讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時候,教師做延伸拓展講解。教師在課前必須花費很大的功夫準備教學(xué),要吃透教材,精選習(xí)題,精心設(shè)計教學(xué),才能在課堂上做到盡量少講甚至不講,用李副校長的一句話來表述,就是“上課是一種勞動,勞動是要用心用力的”。在以后的教學(xué)過程中我會立即行動起來，將永威經(jīng)驗和做法，結(jié)合到我校教學(xué)的實際中來；我會不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我，不斷提高我的教學(xué)水平。上課開始，教師三言兩語（語速要慢，不可東拉西扯，離題遠），以激情或制造懸念等導(dǎo)入新課,板書課題，或者教師直接一邊慢慢讀題，一邊板書課題。板書課題后，教師要通過投影或小黑板出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)效率。出示學(xué)習(xí)目標后，教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（4）比讀書。b、后教：①指名學(xué)生輪流朗讀課文。?0?2 注意：一定要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文，在語境中去理解詞語，切不可死記詞解。（第二次“先學(xué)后教”：二讀課文，理清課文層次）A先學(xué)：學(xué)生讀書，分段，寫段意。②全文段與段之間有什么聯(lián)系，理清文章順序，先寫什么，后寫什么。（（第三次“先學(xué)后教”：理解文章的中心特色，）A先學(xué)：學(xué)生讀書，思考課后問題或教師補充的思考題。（7）比當堂完成作業(yè)。第二課時：①背誦（默寫）課文（段落）；②學(xué)用寫作方法，片斷練筆；③展開聯(lián)想，續(xù)寫故事；④學(xué)文感言；⑤《練習(xí)冊》相關(guān)類型題等。