【正文】 學生調查暢談環(huán)境污染的危害性，抒發(fā)綠化環(huán)境、享受綠色生活的理想。學校每學年都組織全體教師和學生參加環(huán)保知識講座，鼓勵師生積極撰寫文章參加環(huán)境教育征文競賽活動，及時公布評比結果。三、對照《標準》自評說明根據省教育廳、環(huán)保局有關文件，對照云南省綠色學校評選標準和我校綠色學校的創(chuàng)建實際，自查自評如下：（一）組織管理（24分），自評分19分領導重視（5分），自評分5分我校設有環(huán)境教育領導組，由校長親自擔任組長，由分管環(huán)境教育的德育主任擔任副組長，再由完小校長和各班主任擔任組員，層層落實，抓好環(huán)境教育工作。制度建設（4分），自評分4分學校用可持續(xù)性發(fā)展思想制定環(huán)境教育工作計劃，在校園綠化美化上每年要提升一個檔次，注重學生的養(yǎng)成教育，并在禮儀教育活動中養(yǎng)成守紀、文明、講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不隨地大小便等。同時，學校少先隊大隊每月組織對各班所管屬的綠美化區(qū)域作定期檢查和評比，并及時公布，對檢查不過關的班級督促其限期整改。檔案資料（15分），自評分10分學校有開展環(huán)境教育的文件、計劃、總結、書報刊、獲獎證書、活動資料等不齊全資料收集、整理和歸檔不規(guī)范。例如：讓學生動手清除水池內的污染物，教育學生不要亂丟垃圾，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識，另外在每周的大掃除、勞動課上，各班組織學生清掃教室，公共區(qū)域等環(huán)境衛(wèi)生，通過勞動既培養(yǎng)了學生動手操作實踐能力，又培養(yǎng)了學生熱愛勞動，講究衛(wèi)生的良好行為習慣。宣傳活動（6分），自評分6分學校在每年的植樹節(jié)，地球日、世界環(huán)境日、國際生物多樣日等節(jié)日到來之際，利用黑板報，櫥窗、課外活動課等進行宣傳教育活動，使學生充分認識：“人與自然和諧發(fā)展”、“世界只有一個地球”、“地球是我家，我們要愛護它。教育培訓（2分），自評分2分學校領導和骨干教師積極參加環(huán)境教育，參加綠色學校的相關培訓。環(huán)境衛(wèi)生狀況（6分），自評分6分目前，學校除每周進行徹底性的衛(wèi)生大掃除外，每天各班都要派值日生輪流打掃衛(wèi)生，課間再由各班輪流派一名學生進行保潔工作，校園干凈整潔，教室窗明幾凈，每天都進行數次沖洗的廁所干凈無臭味，垃圾桶內的垃圾及時清除，從不滯留。教育學生節(jié)約用水，投資改造排水溝，收集廢水作為澆灌用水。宣傳氛圍（4分），自評分3分學校能充分利用黑板報、櫥窗、圖書室、廣播室、電腦網絡教室以及綠化帶內的固定性的標語進行宣傳，定期或不定期的開展環(huán)境教育的學習研究。教育教學成果（16分），自評分15分學校積極組織師生參加各類環(huán)境保護征文、書畫展等活動，并獲獎。社會實踐效果（6分），自評分5分每年學校都要組織開展到街道打掃衛(wèi)生，清除墻壁上亂粘貼、亂畫的小廣告、宣傳單，為街道清除廢棄物品等社會公益實踐活動，使街道、校園周邊的衛(wèi)生狀況得到明顯改善，同時通過實踐活動，增強了環(huán)保意識。以上合計滿分100分，自評打分19+25+17+30=91分（五）特色（附加分20分），自評分15分多年來，我們一直在結合學校自身的實際，努力開展多種形式的綠色教育，逐步形成了一些有雨露特色的做法：（1）將關愛生命的精髓引進教育指導思想，構筑滲透型的綠色教學模式。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學過程，而創(chuàng)建“綠色學?！蹦康?，則應體現(xiàn)關愛生命的精髓，不僅是實現(xiàn)人與自然、社會的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進并不斷促進人自身的協(xié)調發(fā)展。教職工在教學過程中努力挖掘綠色教育的觀點，在教學檢測中包含綠色教育內容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關內容對學生進行綠色教育滲透。從2003年起，學校校工會、德育處、少先隊在全校師生中發(fā)出了倡議，開展了“五個一”環(huán)保節(jié)能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養(yǎng)成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境），通過活動，強化了廣大師生愛護環(huán)境，珍惜資源的意識。我校充分探索實踐心里導師制，對不同年級學生在不斷階段都分別開展心里導師制，實行心理輔導和個別咨詢，通過輔導和咨詢，凈化學生心靈，促進內心和諧，帶動行為舉止的文明，促進其家庭的文明。（附加分自評15分）通過自評，我校自評總分91分，已達到“省級綠色學校”的條件，請上級領導部門給予檢查驗收。（分值200分，實得分：184分，得分率82%）領導班子（分值60分 實得60分）校領導班子按要求配備指數，并內設機構。校級領導均通過培訓并持證上崗，具有教師資格，本科學歷和中學中、高級職稱，符合任職條件。明確崗位職責，落實管理考評機制，做到分工明確，結構合理，團結協(xié)作，有民主平等的交流氛圍和科學決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率92%以上。機構設置和領導指數達標。各學科專任教師基本配備齊全，但現(xiàn)缺少專任教師歷史學科2人，地理學科1人，政治學科2人，生物學科1人，音樂學科2人（扣4分）。加強教師隊伍管理，建立教師崗位責任制，實行教師聘任制，我們重點在教師中開展了“崗位大練兵”系列活動。同時，在教師隊伍中樹立新的學習理念，構筑終身教育體系，營造“厚德、尚真、博學、善導”的氛圍，采取請進來，走出去的辦法，為教師創(chuàng)造學習條件和機會，力求使全體教師了解先進的教學理念。在本校中樹立教學骨干，帶動全體教師的奮發(fā)向上。建立師徒幫扶對子，以師帶徒，以徒促師，共同學習，攜手前進。認真執(zhí)行《教師教育教學管理量化考評辦法》，教務處每學期組織人員對每位任課教師的備課、聽課、作業(yè)批改、業(yè)務學習等情況進行量化評估，并屬實地進行記錄，學期末進行匯總。建立了教師師德考核檔案，教師考核合格率達到100%。學校建立了以教師自評為主的與校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發(fā)展性評價機制，但個別教師與家長的溝通，尤其是與專家的交流較少，缺少良好的條件（扣4分）。對教師培訓已經初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓和新課程考試，及時提供必要培訓經費；做到依法落實教師待遇，維護教師合法權益。堅持師德一票否決制。實現(xiàn)了教師統(tǒng)一著正裝和頂鈴上課，實現(xiàn)了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。師德典范不斷涌現(xiàn)。絕大多數教師通過一系列的師德師風活動的開展，學生、家長和社會對教師的整體狀況評價良好，滿意率在95%以上，沒能達到100%（扣2分）。自省、市提出創(chuàng)建義務教育學校標準化建設以來，我校組織全體教師認真學習有關文件精神，讓全體同志解放思想，提高認識，明確創(chuàng)建標準化學校是一項基礎工程和重點工程，是學校教育發(fā)展的機遇和平臺，也是一所名校成長的必由之路，更是造福一方百姓的惠民工程?，F(xiàn)將我校自查自評情況報告如下：一、準備階段1．學校成立自評領導小組和專項評估小組。成立辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個專項評估小組，由校長、副校長任組長，負責具體項目的自評工作。每學期制定學校自評方案和自評工作計劃，并組織實施一次自評工作。做到統(tǒng)一認識，掌握標準，把握要領，規(guī)范操作。3．領導小組按照評估指標要求，審定專項評估小組的自評意見后，對學校整體工作進行全面衡量，綜合分析，確定自評結論、自評分數，共４個一級指標，19個二級指標，61個三級指標和131個評估要點。評估結果為987分。學校設置：（分值30分 實得：30分）選址：學校按要求依法設置。網點布局：人口規(guī)劃、學校規(guī)模以學校服務為半徑的要求達到要求。校園周邊環(huán)境：校園周邊無網吧、無游戲機室、無歌舞廳、無臺球室、無網吧等經營性場所。用地面積（分值30分 實得30分）校園面積：學校占地9400㎡，㎡。㎡。學校生均校園面積、運動場地均達到標準。教學及輔助面積：普通教室12個，教室每班使用面積52平方米。生活用房：學生無飲水設施、衛(wèi)生間符合要求、蹲位夠。設施設備（分值142分 實得138分）校園設施：學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報和宣傳欄。各功能室齊備?，F(xiàn)代信息技術教育裝備配備：學校未實現(xiàn)與互聯(lián)網相連。綜合實踐教學器材齊全；圖書數量5876冊，達到生均15冊要求。教職工工資按時足額發(fā)放。有貧困學生救助機制，貧困學生得到及時救助。領導班子成員符合任職條件，勝任領導工作，成員齊全，分工明確，學歷與職稱合格率為100%，身體健康，能力互補；班子成員之間相互尊重、團結合作、有民主平等的交流氛圍與有效的決策機制，各成員善于承擔責任，勇于剖析自己，不斷改進工作方式，形成合力。教師隊伍（分值140分 實得138分）我校共有教師35名，其中有專任教師30名。我校完善了教師崗位責任制，能合理地為教師安排適合自己的崗位，讓每個教師都能發(fā)揮自己的特長特色，各室、各部門都建立了比較科學的相應制度，使每位教師都能夠在自己的崗位上遵章守矩地正常工作。讓每個教師在自主評價，師師互評、師生互評的過程中對自己有公平、公正的評價，同時又明確了家長對于教師的評價要求，廣泛征求家長的意見和建議，制定了幫助措施。在日常教育教學工作中，校領導勤與每位教師進行交流與溝通，在了解教師思想動態(tài)的同時，給教師以人文的充滿激勵性的評價，讓每個教師都能去除思想包袱，輕裝上陣，工作成績都有了很顯著的提高。學校依據法律法規(guī)政策落實教師待遇，制定維護教職工的晉職、晉級、獎懲制度，并能有效執(zhí)行，教師滿意率達100%。校領導非常重視對教師的全方位的培訓，在一學期以來的高強度崗位大練兵培訓之下，我校教師均具有了先進的教育教學理念，教師專業(yè)知識扎實，能勝任學科教學。開闊了所有教師的視野。學校在資金緊張的情況下能夠優(yōu)先保障教師的培訓經費。幾年來以來相繼培養(yǎng)省級骨干教師1人，區(qū)級骨干13人。（三）、教育教學（分值300分 實得296分）辦學方向（分值40分 實得40分）貫徹方針：學校在教育教學中全面貫徹落實教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。校園干凈、整潔、美觀、有序。依法治教：堅持依法治校，學校各項規(guī)章制度健全，符合有關的法律法規(guī)和政策。自主評估：建立了自主的評估制度，能做到全員參與。德育工作（分值60分 實得60分）學校建全了德育工作管理體系，有完整的規(guī)章制度，有工作計劃、措施、總結和經驗。每個星期，由大隊部組織值周教師與值周學生對全校進行養(yǎng)成教育的督促與考核。學生行為合格率在98%以上。關注留守兒童的成長，對個別貧困的學生進行愛心捐助，保證他們受到良好的教育。教學工作（分值110分 實得108分）學校按照新課改的要求更新教育觀念，轉變教學方式?；韭鋵嵙藝?、地方和學校三級課程，課程安排管理有總課表、班級課表和作息時間表等。我校積極開發(fā)和利用校內課程資源，充分發(fā)揮了圖書柜、實驗室、電教室、微機室、美術室和電子備課室各類教學設施的作用，但對資源有效性整合還不夠，扣2分。非常重視信息技術對教學過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學的效果。學校認真執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，搞好校園衛(wèi)生和個人，關注學生的健康，開好音樂、美術課。評價考核（分值45分 實得43分）我校有科學適用的考試、考核、考察制度和資料。學校每月都有單項測查，有各學科的期中考察和期末考核，使師生在參與的過程中樹立自信，培養(yǎng)能力。我校每位任課教師都能根據所任學科，認真學習課程標準，努力領悟其涵，根據新的課程標準開展教育教學工作，使每個學生都具有主動學習的愿望和興趣，能運用各科正確的學習方法來提高自己的學習水平。普及程度（分值45分 實得45分）適齡兒童入學率達100%。特別招收殘疾兒童入學。本學區(qū)的適齡兒童都能按要求完成小學教育。依法治校，依法辦學，有健全的部門崗位責任制。各學年組及各功能教室都安排了具有高度責任心與事業(yè)心的優(yōu)秀教師作為負責人，認真執(zhí)行各項管理制度。實行報賬制。注重固定資產管理，學校要求責任人定時檢查與維修。但是桌椅有劃痕扣2分。我們具體作了：逢會必講安全工作，讓安全兩個字牢記全體師生心中。堅持代班領導、值周教師在校園內巡視制度和午間放學排隊制度，每層樓設一名領導任樓長，負責學生上下樓（特別是午休時間）安全。舉辦交通安全講座和安全消防活動演練，請交通警察為師生做交通安全知識進校園的講座。加強門衛(wèi)管理，禁止家長和外來人員進入學校，放學后全校教師組織學生排隊（按自然村屯）上車。學生管理（分值15分 實得15分）學校全面落實素質教育要求，面向全體學生。實行常態(tài)編班，不分設重點班與非重點班。學校加強學籍管理工作，建立建全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。和諧校園（分值10分 實得10分）學校建立積極的校園文化，體現(xiàn)以人為本的理念，全面貫徹教育方針，使教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。總務人員能夠切實為教育教學服務，促進學校教職工的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。四、評估結果通過自評，使我們清楚的認識到，學校自評工作是推進學校標準化建設的有效措施，是對學校標準化建設成果認定不可缺少的手段，也是學校查擺問題、整改問題、理清思路、明確發(fā)展目標的重要操作平臺。報告時間：