【正文】 ，睜開眼睛，咱們先來說說生活中的平移現(xiàn)象都有有哪些吧！可以邊說邊用動作表示出來。（動作表示）生2：電梯運行時是平移的。生4：滑梯是平移?！ń處熞⒁鈱W(xué)生的語言規(guī)范性，有說的不嚴(yán)密的及時訂正。）師：生活中哪里存在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生1：陀螺轉(zhuǎn)起來的時候。生3：風(fēng)扇在旋轉(zhuǎn)。而用手中的物品作出一個平移的動作，讓學(xué)生把對平移特征的理解通過自己的方式直觀地表示出來，有助于加深對平移和旋轉(zhuǎn)的體驗。自主練習(xí)師：剛才大家在生活中找出了不少平移和旋轉(zhuǎn)的例子，老師這里出搜集了一些，你知道它們屬于哪種現(xiàn)象呢？課間休息，做動作感悟平移與旋轉(zhuǎn)師：現(xiàn)在我們休息一下，有請李彤同學(xué)為大家表演個舞蹈，想看嗎？（生的舞蹈動作為先向左平移3步，再向右平移3步，然后旋轉(zhuǎn)2圈）。師：能具體說說嗎？生：她是先向左平移2步，再向左平移2步，然后旋轉(zhuǎn)了2圈。師：平移2步與3步有區(qū)別嗎？生：她到的位置就改變了。（學(xué)生放好凳子，做好準(zhǔn)備）請你仔細(xì)體會一下接下來的，這兩組動作有什么不同？師：聽好口令：兩手掐腰，向前平移跳一步，向后平移跳一步，向左平移跳二步，向右平移跳二步。師：平移動作大家會做了，那旋轉(zhuǎn)呢？（會）聽好了，旋轉(zhuǎn)時老師不讓停可不準(zhǔn)停。（學(xué)生回位）誰來說說剛才的兩組動作有什么不同？生：旋轉(zhuǎn)之后很暈。師：為什么會發(fā)暈?zāi)?？做平移的動作時有這種感覺嗎？（沒有）生：因為頭在不停的轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在請大家“閉上眼睛”（學(xué)生閉眼，師生一起體會）回想一下，你剛才在做平移運動時，無論是向前平移，向后平移還是向左，向右平移，你臉面對的方向有沒有發(fā)生變化？（注意教師語速要慢，個別字眼要有力度）生：沒有。蘇教版平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計6一、在玩中導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容——平移和旋轉(zhuǎn)你們玩過，小汽車、風(fēng)車這些玩具嗎？說一說每種玩具的運動方式。你們是怎么分的？為什么這樣分？像小汽車、劃板這樣的運動叫平移。今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)” 。看書：游樂園情景：（空中列車、空中搖滾、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、空中自行車。除了這些，想一想在生活中你還見過哪些平移或旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？和組內(nèi)的同學(xué)說一說。（旋轉(zhuǎn)：開啟的電扇、轉(zhuǎn)盤、擰螺絲釘，走動的鐘表指針。）我們認(rèn)識了這么多的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，現(xiàn)在請你閉上眼睛，靜靜地想一想怎樣的運動就是平移，（物體沿直線方向運動，其本身大小、形狀方向未發(fā)生變化）。（物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，其本身大小、形狀方向未發(fā)生變化）。指名表演。靜靜的，用你喜歡的方式，做一個平移的動作。（學(xué)生做平移和旋轉(zhuǎn)的動作）從大家精彩的表演中我看到了你們每個人心中的平移和旋轉(zhuǎn)。1下面就請同學(xué)們結(jié)合自己的感受，聯(lián)想生活實際判斷下面物體的運動哪些是平移、哪些是旋轉(zhuǎn)？用手勢來判斷，這表示平移… 這表示旋轉(zhuǎn)。（b）擰水龍頭時，水龍頭在做旋轉(zhuǎn)運動。（d）鐘表走動時，鐘表指針在做旋轉(zhuǎn)運動。（f）轉(zhuǎn)動方向盤時，方向盤在做旋轉(zhuǎn)運動。如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，又該怎么做呢？讓我們來做一做?，F(xiàn)在把圖片向上平移2個格，該怎么做，自己移一移。（2）師：圖片再向右平移4個格呢？動手移一移。（二）說一說過渡語：通過平移，圖片子由一個位置移動到了另一個位置。追問：你是怎么知道的？（叫2——3名）生：我是一個格一個格數(shù)出來的。我們一起看一看同學(xué)們填的對不對？（三）填一填過渡語：如果讓你大家自己獨立看圖填空，你們會填嗎？（會）請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第57頁自己獨立完成：填一填練習(xí)（教師巡視指導(dǎo)）指名訂正結(jié)果并用課件演示結(jié)果。形狀、大小、本身的方向沒有變。）四、課堂小結(jié)：隨著鐘表指針的旋轉(zhuǎn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？為什么？認(rèn)識了平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。蘇教版平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：通過觀察初步認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點，能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)，并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。教學(xué)過程：一、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象談話：在生活中，很多物體都在運動著，而它們的運動方式卻各不相同。提高典型的感知對象，引出平移現(xiàn)象。觀看結(jié)束后問：新聞中提到把音樂廳向東南方向直線平移65。問：上海音樂廳是這樣平移的嗎？提供更多更貼進學(xué)生生活的實例來豐富學(xué)生的感知，并引出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。請學(xué)生觀察并從中找出哪些物體的運動和上海音樂廳一樣也是平移，說明理由。引導(dǎo)討論鐘擺的運動是不是旋轉(zhuǎn)。⑴想想做做1多媒體依次出示各種物體的運動狀態(tài)，請學(xué)生判斷哪些是，哪些是旋轉(zhuǎn)。⑵想想做做2讓學(xué)生舉例生活中的平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。⑶想想做做3請學(xué)生用一個動作來表示平移和旋轉(zhuǎn)，比一比誰的動作最形象、準(zhǔn)確。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以看做是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。移一移。教學(xué)例題。交流時重點解決以下問題：“音樂廳”向右平移了幾格？你是怎么看出來的？小結(jié)：要數(shù)一個圖形平移的格數(shù)，只要去數(shù)某個點或某條邊移動的格數(shù)。想想做做4學(xué)生獨立完成后在組內(nèi)交流，互相評價。再讓學(xué)生選擇“試一試”中的圖形進行平移，也可以由自己設(shè)計一個簡單圖形來進行水平方向或豎直方向的平移。如果學(xué)生有不同的方法，只要正確、合理，都應(yīng)給予充分的肯定。三、拓展延伸教你一招：在音樂聲中多媒體演示一個簡單圖案通過平移或旋轉(zhuǎn)變成一組美麗的圖案。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察實例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。教學(xué)重點：認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。師：你們能不能根據(jù)它們運動方式的不同分一分類呢？引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣來分類。（點擊課件）這些物體運動時有什么共同特征？ 生答：直直地沿著線移動（點擊課件）師：直直地移動沿著線的，這種運動方式我們就叫平移（板書：平移）引入談話：我們生活中有許多平移的例子，如高速火車、運動會升降國旗、上下樓的電梯??我們來看大屏幕，一會兒模仿一下這幾種物體是怎樣平移的。（課件展示）提問：你感覺這些運動有什么共同特點？生答：這些運動都是沿著直線的運動。師：火車車廂、電梯、國旗是怎樣移動的？指名回答：生1：火車是前后移動的、電梯和國旗是上下移動的。我們生活中還有許多例子，請同學(xué)們說說看。我們按步驟來：（1）請你們把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角（2）把它平移到課桌面的右上角（3）平移到右下角（4）平移到左下角（5）最后平移到左上角，你們完成了嗎？（二）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)（點擊課件第二類）大轉(zhuǎn)杯、摩天輪、海盜船是一類，因為它們是繞著一個固定點轉(zhuǎn)動的師：第二類：大轉(zhuǎn)杯、摩天輪、海盜船，（點擊課件）你們能用手勢來表示它們的運動方式嗎？學(xué)生用手勢（畫一個圈）表示旋轉(zhuǎn)師：我們來看看大轉(zhuǎn)杯、摩天輪、海盜船它們的運動方式。提問：你知道這些運動有什么特點嗎？ 生答：這些運動都是圍繞一點轉(zhuǎn)動。旋轉(zhuǎn)的特點是繞著一點轉(zhuǎn)動。學(xué)生“試一試”。提問：剛才指針是什么運動？是繞著哪一點轉(zhuǎn)動的？哪位小朋友上臺再把指針從指著A點開始，順時針旋轉(zhuǎn)一周回到A點。（學(xué)生逆時針旋轉(zhuǎn)）追問：怎樣的運動是旋轉(zhuǎn)？ 生：繞著一個固定點轉(zhuǎn)動（二）比較師：接下來我們比較一下平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么不同的特點？小結(jié)：我們剛才研究了物體的運動，認(rèn)識了物體運動的兩種方式，這就是平移和旋轉(zhuǎn)。三、練習(xí)鞏固（點擊課件）請同學(xué)們打開課本第81頁做“想想做做”第1題:（生完成答題后再呈現(xiàn)課件答案）師講解：第一幅圖是玩具轉(zhuǎn)盤，它的運動是旋轉(zhuǎn)；第二幅圖是一扇拉窗，拉窗被推動后的運動是平移；第三幅圖是汽車的方向盤，需要改變方向時，它的運動是旋轉(zhuǎn)；第四幅圖是算盤，被撥動的算珠的運動是平移；第五幅圖是抽屜，拉出或推進抽屜時，它的運動可看作平移；第六幅圖是旋轉(zhuǎn)門，它被推動后的運動是旋轉(zhuǎn)；第七幅圖是電腦的光驅(qū)托盤，它在彈出和退入時的運動是平移；第八幅圖是水龍頭和水池，水龍頭上的開關(guān)在打開或關(guān)閉時的運動可看作旋轉(zhuǎn)。（生完成答題后再呈現(xiàn)課件答案）（點擊課件）第82頁做“想想做做”第3題（1）（2）另加一題（3）出示方格圖，讓學(xué)生說一說平面圖上的方向，讓學(xué)生說說兩枚棋子各在原來位置的什么方向。四、全課小結(jié)談話：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能說說平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同嗎？你還有哪些收獲？