平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-25 09:06本頁(yè)面
【正文】 ，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過(guò)觀察、分類、對(duì)比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；會(huì)辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)來(lái)模仿它們的運(yùn)動(dòng)。師：你們能不能把它們按不同的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分類呢？來(lái)，和你的同桌討論：怎么分？為什么這樣分？ 指名匯報(bào)。用符號(hào) ― 表示。用符號(hào) ○ 表示。教師提問(wèn):誰(shuí)能舉出我們身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?（學(xué)生舉例：電梯 升國(guó)旗 扶梯 拉門 拉窗戶 風(fēng)車 自來(lái)水龍頭 旋轉(zhuǎn)的舞蹈動(dòng)作等等。出示課題：平移和旋轉(zhuǎn)。（生依次判斷）生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。三、借助方格，研究平移現(xiàn)象（一）感知平移的特征。導(dǎo)入：（課件出示一棵松樹(shù)示意圖）出示松樹(shù)圖，松樹(shù)圖最左端掛著一顆紅星，最右端掛著一個(gè)正方體，當(dāng)松樹(shù)圖移動(dòng)這邊時(shí)，紅星和正方體發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，紅星說(shuō)：“我在前面經(jīng)過(guò)的距離長(zhǎng)一點(diǎn)”?！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)你們?cè)u(píng)評(píng)理，究竟誰(shuí)經(jīng)過(guò)的距離長(zhǎng)一點(diǎn)。為了學(xué)生觀察得更加清楚，請(qǐng)第一、二組的同學(xué)觀察紅星的移動(dòng)情況，請(qǐng)第三、四組的同學(xué)觀察正方體的移動(dòng)情況。設(shè)疑。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)的移動(dòng)看平移和格數(shù)，使學(xué)生自己明白無(wú)論看哪個(gè)點(diǎn)都平移了6格，進(jìn)而得出結(jié)論，不管紅星掛在松樹(shù)圖什么位置，它經(jīng)過(guò)的格數(shù)都一樣。你們找的點(diǎn)向右平移了幾格？都是6格嗎？我們?cè)賮?lái)看看松樹(shù)圖到底向右平移了幾格呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合學(xué)生的回答結(jié)論：不管哪個(gè)點(diǎn)，都是向右平移了6格，正好和松樹(shù)圖平移的距離是一樣的，我們以后數(shù)一個(gè)圖形平移了幾格，只要在這個(gè)圖形上找到一個(gè)點(diǎn)，看一個(gè)點(diǎn)平移了幾格，它所在的圖形就平移了幾格。（二）判斷平移的方向和距離學(xué)習(xí)三角形平移圖。學(xué)習(xí)蠟燭平移圖（1）你們看這里有根蠟燭圖，它就在做平移運(yùn)動(dòng)，（課件）我們用虛線圖形表示原來(lái)的圖形，用實(shí)線圖形表示平移后的圖形。交流。學(xué)習(xí)金魚平移圖師：金魚向哪邊平移了幾格呢？ 師：請(qǐng)你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。當(dāng)然，有的同學(xué)抓住一條線或一個(gè)部分來(lái)看也是可以的。）請(qǐng)你先試著畫一畫吧。（實(shí)物投影儀）說(shuō)一說(shuō)是怎么畫的？請(qǐng)生到實(shí)物投影儀前交流：先┅┅，再┅┅，最后┅┅。請(qǐng)你先想好先畫什么，再畫什么，最后畫什么？再動(dòng)手。（平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用）師：平移和旋轉(zhuǎn)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的作用，游樂(lè)場(chǎng)的游樂(lè)器械的旋轉(zhuǎn)和平移給我們帶來(lái)了刺激和歡樂(lè)；交通工具的平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來(lái)了便利。播放《上海音樂(lè)廳的整體平移》視頻。師：學(xué)習(xí)這節(jié)課，欣賞了這些資料你有什么收獲?六、布置作業(yè)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程側(cè)重知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法。但是在平移后的圖形和平移幾格后的教學(xué)上，自己還不能夠很好地處理這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，并且對(duì)于學(xué)生的學(xué)情掌握的還不是很好，自己經(jīng)驗(yàn)不足，還需多鍛煉。第五篇：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)河南省虞城縣小侯人民日?qǐng)?bào)希望小學(xué)曹永霞一、教學(xué)分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析:《平移和旋轉(zhuǎn)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。教材注重挖掘和利用身邊豐富有趣的實(shí)例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的不同特征及其普遍性。（二）教學(xué)對(duì)象分析：在已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)稱圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步感覺(jué)平移和旋轉(zhuǎn)。（三）教學(xué)環(huán)境分析：在多媒體環(huán)境下授課，使教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的參與程度得到了提高。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形平移與旋轉(zhuǎn)的感知。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在方格紙上平移圖形。四、教學(xué)方法直觀演示法運(yùn)用多媒體教學(xué)的生動(dòng)、形象、有聲有色、直觀演示，幫助學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在方格紙上平移圖形。教育心理學(xué)中也說(shuō)游戲是兒童的本性。五、具體整合點(diǎn)利用多媒體通過(guò)視覺(jué)觀看，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。六、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體出示生活圖片師：他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生做動(dòng)作，感受一下他們的運(yùn)動(dòng)方式。師：誰(shuí)能用動(dòng)作表示平移和旋轉(zhuǎn) 生:………………………………師：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)研究平移和旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運(yùn)動(dòng)?！慷?、觀察圖形，研究新知師：瞧，一座漂亮的小房子，（課件出示小房圖）那它平移了幾格，你是怎樣看的？（跟同桌說(shuō)一說(shuō)）師：指名交流。（課件演示點(diǎn)）師：多數(shù)同學(xué)是看平移前后的點(diǎn)之間有幾格，這個(gè)方法很好，那么，究竟哪個(gè)結(jié)果正確呢？我們根著電腦一起數(shù)一數(shù)。（板書：對(duì)應(yīng)點(diǎn)）師：請(qǐng)?jiān)谀愕男》繄D中也找到一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，用紅筆點(diǎn)出來(lái)，再數(shù)一數(shù)小房圖向哪平移了幾格（根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊演示）一起數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間有幾格。師：魚圖、火箭圖向哪個(gè)方向平移了幾格呢？（完成填空、交流）師：仔細(xì)觀察這三組圖形，在平移前后什么變化了 生：物體或圖形在平移前后只是位置發(fā)生變化?！咳⒗L制圖形 鞏固應(yīng)用根據(jù)這一規(guī)律，請(qǐng)你畫出三角形向右平移了6格后的圖形，你準(zhǔn)備怎么畫？（指名交流，說(shuō)清步驟）生動(dòng)手畫，先畫好的跟同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的，要說(shuō)清楚先畫什么、再畫什么、最后畫什么？展示交流。生：先......再......最后......（肯定學(xué)生的多種畫法）畫好之后，怎樣檢驗(yàn)？請(qǐng)選擇你喜歡的方法畫出平行四邊形，向（）平移（）格后的圖形。在動(dòng)手（師巡視，指導(dǎo)）四、總結(jié)概念師小結(jié)：我們把像拉抽屜、開(kāi)窗戶、撥算盤珠等這樣的運(yùn)動(dòng)，稱之為平移。出示課件讓學(xué)生判斷鐘表的秒針走和開(kāi)門是什么運(yùn)動(dòng)形式，加深學(xué)生對(duì)平移的理解?！课濉⒄n外延伸，總結(jié)提升在日常生活中有許多地方用到了平移和旋轉(zhuǎn)，那就請(qǐng)你把手中的學(xué)具，利用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出更美的圖案。】六、板書設(shè)計(jì)
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