【正文】 你認(rèn)為該廠長(zhǎng)的決策是否有錯(cuò)誤？請(qǐng)你做詳細(xì)分析。一方面由于宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，原材料價(jià)格大幅上漲，導(dǎo)致成本直線上升，企業(yè)產(chǎn)品的報(bào)價(jià)也相應(yīng)地上漲不少，已經(jīng)有多家客戶對(duì)此表示不滿；而另一方面由于有大量的進(jìn)口產(chǎn)品，其無(wú)論是質(zhì)量還是價(jià)格都對(duì)宏大的產(chǎn)品造成沖擊。員工們一般都是每年有一到兩次增加工資，基本都在年中和年終得到兌現(xiàn)。同時(shí)，公司方面和員工都確實(shí)感到了潛在的威脅。員工們則由工會(huì)組織開會(huì)，討論公司的情況。其中也有一部分人堅(jiān)決不同意，不想做出任何犧牲。他們分析，管理層并沒有給出明確的企業(yè)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的討論之后，有25％的員工表示同意，前提是管理部門能做出類似的犧牲。其后，公司經(jīng)營(yíng)的困境更加嚴(yán)重，甚至傳出要解雇員工的消息。對(duì)此公司的領(lǐng)導(dǎo)層又沒有給予正面的答復(fù)?！卑咐懻擃}：1．你認(rèn)為員工的要求合理嗎?他們是否應(yīng)該做出犧牲，同意減工資? 2．如果你是公司的領(lǐng)導(dǎo)，你將怎樣處理這種情況?案例6 誰(shuí)來(lái)承擔(dān)損失？田野是某大學(xué)的一位大學(xué)生，為了準(zhǔn)備全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)考試，在A書城購(gòu)買了一本歷年全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)考試全真試題，沒想到等到準(zhǔn)備做試題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)該書缺頁(yè)達(dá)40頁(yè)之多。到了書城，田野直接到總服務(wù)臺(tái)說(shuō)明了情況，營(yíng)業(yè)員甲接過書和付款小票看了看，說(shuō)：“沒問題，可以調(diào)換?！彪S即，田野來(lái)到5 層，找到相應(yīng)專柜的營(yíng)業(yè)員乙，營(yíng)業(yè)員乙馬上在書架上找，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)該書一本都不剩了，于是對(duì)田野說(shuō)，“這本書已賣完了，不知倉(cāng)庫(kù)里有沒有？你去找總臺(tái)問。營(yíng)業(yè)員乙一邊抱怨一邊打電話給總臺(tái)說(shuō)，“書架上已沒有該書，請(qǐng)你們處理吧。沒想到總臺(tái)營(yíng)業(yè)員甲查完電腦記錄后，告知田野，該書已脫銷了，現(xiàn)在廠家也沒有此書了?？墒?，營(yíng)業(yè)員甲說(shuō)：“退書必須在購(gòu)書 7日之內(nèi)，您所購(gòu)書是8 天前買的，我們不能給您退。于是，他找到書城負(fù)責(zé)人理論說(shuō)：“我從你們書城買的書缺了40多頁(yè)，我是來(lái)?yè)Q書的，并不想來(lái)退書，可現(xiàn)在因?yàn)槟銈冊(cè)摃撲N不能給我換書我才退書的。田野據(jù)理力爭(zhēng)道：“如果因?yàn)槲覀€(gè)人的原因在 7 天之后要求退書，你們可以不退?！睍秦?fù)責(zé)人說(shuō)：“不是我們不給你換，是沒有書可換，我也沒有辦法，超過 7 天我們不予退書，要退，你找出版廠商去。案例討論題：從案例這一事件中，對(duì)于該書城“超過 7天不予退，只能換”的規(guī)定，書城營(yíng)業(yè)員、負(fù)責(zé)人始終堅(jiān)持遵照?qǐng)?zhí)行，他們的做法有錯(cuò)嗎？為什么？如果你是該書城負(fù)責(zé)人，對(duì)田野的退書要求，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？案例7 戴爾公司與電腦顯示屏供應(yīng)商戴爾公司創(chuàng)建于1984年，是美國(guó)一家以直銷方式經(jīng)銷個(gè)人電腦的電子計(jì)算機(jī)制造商，其經(jīng)營(yíng)規(guī)模已迅速發(fā)展到當(dāng)前120多億美元銷售額的水平。其中有一定供應(yīng)廠商，電腦顯示屏做得非常好。類似的做法也發(fā)生在戴爾其他外購(gòu)零部件的供應(yīng)中。為確保供貨不出現(xiàn)脫節(jié)，公司往往要貯備未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)可能需要的各種零部件。因此，當(dāng)戴爾公司對(duì)這家電腦顯示屏供應(yīng)商說(shuō)道：“這種顯示屏我們今后會(huì)購(gòu)買400萬(wàn)到500萬(wàn)臺(tái)左右，貴公司為什么不干脆讓我們的人隨時(shí)需要、隨時(shí)提貨”的時(shí)候，商界人士無(wú)不感到驚訝，甚至以為戴爾公司瘋了。戴爾公司的做法就是，當(dāng)物流部門從電子數(shù)據(jù)庫(kù)得知公司某日將從自己的組裝廠提出某型號(hào)電腦部時(shí)，便在早上向這家供應(yīng)商發(fā)出配額多少數(shù)量顯示屏的指令信息，這樣等到當(dāng)天傍晚時(shí)分，一組組電腦便可打包完畢分送到顧客手中。案例討論題：，戴爾公司對(duì)電腦顯示屏供應(yīng)廠商是否完全放棄和取消了控制？如果是，戴爾公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)來(lái)源于哪里？如果不是，那它所采取的控制方式與傳統(tǒng)的方式有何切實(shí)的不同？？為什么？第四篇：德育教育案例分析（范文）德育教育案例分析青川中心校盧長(zhǎng)青一、個(gè)案基本情況姓名：閆旭性別：男年齡：11班級(jí)：五年級(jí)二、問題行為概述（1）行為方面：①學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，經(jīng)常拖拉作業(yè)；②喜歡說(shuō)謊話，為人不誠(chéng)實(shí)；③對(duì)人不禮貌，對(duì)家長(zhǎng)無(wú)禮④脾氣倔強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)。（2）學(xué)習(xí)方面：對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；經(jīng)常拖拉作業(yè)。（3）性格方面：有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤難以承認(rèn)，堅(jiān)決不改，并千方百計(jì)找茬，說(shuō)別人不是，對(duì)所有老師都有成見，不服從科任教師管理，經(jīng)常在品德、美術(shù)老師課上搗亂，把所有的錯(cuò)誤和責(zé)任都強(qiáng)加在老師身上。母親和父親文化水平低，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，對(duì)他不抱有希望，所以不看孩子的作業(yè)，給了他有機(jī)會(huì)可乘。由于他脾氣倔強(qiáng)、任性，家長(zhǎng)管不了之后也不想管了，使他養(yǎng)成了種種不良的習(xí)慣、性格和行為、學(xué)習(xí)出現(xiàn)了明顯的偏差，再加上自己貪玩，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。再加上自己貪玩、懶散、愛發(fā)脾氣、情緒不穩(wěn)定、攻擊性強(qiáng)的性格，父母根本管不住他，無(wú)人管教而造成了行為自由散漫，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)不認(rèn)真的一些壞習(xí)慣。五、個(gè)案輔導(dǎo)策略（1）認(rèn)真翻閱閆旭同學(xué)的學(xué)籍檔案，從其他任課教師及同學(xué)中了解他的個(gè)性品質(zhì)、興趣愛好、生活狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康水平、身體素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行全方位的分析，尋找突破口，找到開啟他心靈大門的鑰匙。真誠(chéng)幫助、鼓勵(lì)他正確認(rèn)識(shí)自己、父母、同學(xué)。（3）采用“溝通”、“融洽”法經(jīng)常與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尋找機(jī)會(huì)讓其父母發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)樹立起教育孩子的信心，讓他感到學(xué)校老師和家長(zhǎng)及同學(xué)是多么的想幫助他，讓他也從與老師、家長(zhǎng)與同學(xué)的對(duì)立情緒中解脫出來(lái)，使家長(zhǎng)與學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同做好轉(zhuǎn)變工作。六、個(gè)別輔導(dǎo)成果（1）家庭生活：閆旭同學(xué)的父母表示積極配合學(xué)校、老師一起教育他，徹底改變他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)人不敬的行為。（2）學(xué)習(xí)生活：自從對(duì)閆旭同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)后，他的心理狀況明顯好轉(zhuǎn)，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活和行為上都有很大進(jìn)步。（3）交往生活：自尊心、榮譽(yù)感每個(gè)人都有，這是人向上的一種重要?jiǎng)恿?，不管被試?duì)象有多大錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，但這種情感仍然深深的埋在他的心靈深處。所以，當(dāng)他在認(rèn)真勞動(dòng)時(shí)，我就進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)。七、個(gè)案總結(jié)通過以上多方面的努力，閆旭同學(xué)已漸漸找到了一些正確的感覺，由此，他的自尊心得到了滿足。八、案例評(píng)析九、作為一名班主任，不能選擇適合教育的學(xué)生，但可以選擇適合學(xué)生的教育。當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)不妨先表?yè)P(yáng)他三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣使學(xué)生在情感上較容易接受批評(píng)，也能達(dá)到教育的效果。方法二：積極與家長(zhǎng)溝通，取得支持與配合。平時(shí)多與家長(zhǎng)交流探討一些學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，可以從家長(zhǎng)那了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。作為班主任要用辯證的發(fā)展的眼光看問題，不戴有色眼鏡看學(xué)生，相信“歲歲年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看問題。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。愛是一切事物的潤(rùn)滑劑。在今后的教育生涯中，我們不但要教好書，而且也要育好人。造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，有學(xué)生自身的因素，也有家庭環(huán)境的因素，有家長(zhǎng)方面的因素，也有教師和教材的因素。學(xué)困生一般有以下幾種類型：一是不想學(xué)。這些學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響；三是學(xué)習(xí)有障礙。確定了學(xué)困生的類型，輔導(dǎo)時(shí)才能有的放矢，輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點(diǎn)也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。[調(diào)查] 調(diào)查1：該生母親文化水平低，生意又忙，根本沒有時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)，甚至到了不聞不問的地步。調(diào)查3：該生常受老師的批評(píng)，自認(rèn)不是學(xué)習(xí)的料，自暴自棄。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。就產(chǎn)生了自卑心理。所以對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化不是一件容易的事，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的密切配合，尋找其閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多肯定，用集體的力量幫助他，使他重新認(rèn)識(shí)自我，健康成長(zhǎng)。家庭是一個(gè)小的社會(huì)細(xì)胞，是青少年接受教育的第一環(huán)境。為了主動(dòng)爭(zhēng)取該生家長(zhǎng)的配合，我曾多次對(duì)該生進(jìn)行家訪，加強(qiáng)和他家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同分析該生目前的狀況以及應(yīng)對(duì)措施，要求家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子的學(xué)習(xí)，改變過去打罵孩子的錯(cuò)誤做法，指導(dǎo)他們掌握教育孩子的正確方法。融洽的師生關(guān)系是教育成功的先決條件。他愛打羽毛球，我就陪他打羽毛球，這樣就增加了與他對(duì)話的機(jī)會(huì)，便于及時(shí)了解該生的思想動(dòng)態(tài)。三、悉心教育進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)，我先與他聊天，對(duì)其前段時(shí)間的表現(xiàn)加以總結(jié)，再分析出現(xiàn)各種問題的原因，幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。我千方百計(jì)地給該生制造展示自己的機(jī)會(huì)，讓他獲得進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)中，他表現(xiàn)得更加積極、認(rèn)真了。一次下雨天，他主動(dòng)把自己的雨傘借給了離家較遠(yuǎn)的同學(xué)，我又及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。五、鼓勵(lì)為主循序漸進(jìn)。這樣，使他能直接感受到老師的幫助和關(guān)懷，學(xué)習(xí)的積極性也增強(qiáng)了。我鼓勵(lì)其他同學(xué)多與該生接近，多與他交流，大家互相督促，互相幫助，真誠(chéng)地與他交朋友，讓他增強(qiáng)自信心，使他覺得自己并不比別人差，愉快地生活?，F(xiàn)在，他對(duì)教師尊重了，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門課程，成績(jī)逐步提高。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱。