【正文】 。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)道：“春天來(lái)了，而我卻看不到她。、感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。（三）、談感受談看到中央電視臺(tái)廣告：“媽媽，洗腳”。（學(xué)生談感受，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈）“萬(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來(lái)，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。是的，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我們不斷接受著父母親給予我們的無(wú)私的愛(ài)，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在日常生活中，父母使你最感動(dòng)、最難忘的故事或生活片段。（預(yù)先請(qǐng)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)下來(lái)，便于主持人了解后提問(wèn)）現(xiàn)在，我們逐漸長(zhǎng)大，我們已經(jīng)懂得怎樣回報(bào)父母親了，我們每個(gè)同學(xué)都給父母寫(xiě)了一封感謝信，下面請(qǐng)每一位同學(xué)對(duì)父母寫(xiě)的真心話。（如：當(dāng)保姆的媽媽）多么感人的場(chǎng)景??！同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊(yùn)藏著多么深厚的愛(ài)??！點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。曾經(jīng)無(wú)論我們多么的幼稚頑皮，曾經(jīng)有時(shí)我們那么不顧場(chǎng)合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那么地包容我們。如果沒(méi)有父母，我們根本不存在；如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有朋友，我們的生活就會(huì)少了很多樂(lè)趣。（五）、找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩(shī) 感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男模?感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因?yàn)樗鹁戳四愕闹腔郏?感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立； 凡是學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。七、生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。資料：我來(lái)自偶然像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱 我來(lái)自何方我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜教學(xué)反思：通過(guò)經(jīng)典歌曲來(lái)喚起學(xué)生的情感意識(shí)，這種方式感覺(jué)很好，在活動(dòng)中看的有的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)淚花讓我覺(jué)的特別感動(dòng)，不是學(xué)生不懂情感，而是我們老師沒(méi)有沒(méi)有喚醒他們沉睡的心靈。《感恩老師》主題班會(huì)（2014——2015學(xué)第二期）活動(dòng)背景：現(xiàn)在學(xué)生對(duì)老師不夠尊重，動(dòng)不動(dòng)與老師頂撞，有的還會(huì)與老師動(dòng)手。如用石子叮老師窗戶。提倡從細(xì)微處著手，從小事做起，組織各種形式新穎、構(gòu)思巧妙的宣傳、活動(dòng)方式，要能恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)尊師重教、熱愛(ài)校園。，從而學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受老師的恩惠?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一篇感恩作文，音響，關(guān)于老師的知識(shí)與俗語(yǔ)等?；顒?dòng)程序：（一）、主持人（劉青、劉冬生）導(dǎo)入活動(dòng)。有人說(shuō),教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才。有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌著理想之花……合：請(qǐng)聽(tīng)楊超同學(xué)讀感恩老師的作文。為了我們，您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。”這是許德珩為我國(guó)一位著名文人撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)，請(qǐng)問(wèn)他是（朱自清）A、朱自清 B、巴金 C、老舍“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外積雪已有一尺多厚。1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開(kāi)演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。這8年間，魯迅經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。④華羅庚成名不忘師恩。1949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”，王維克老師。總結(jié)：感謝您對(duì)我的照顧,也感謝您對(duì)我的付出,更感謝您對(duì)我諄諄不倦的教導(dǎo),您總是為我們帶來(lái)歡笑,您總是為我們帶來(lái)歡笑,您總是那么肯定和支持我們．我們?cè)谶@里大聲說(shuō)：老師——您辛苦了教學(xué)反思：此次活動(dòng)非常成功，不僅按我的設(shè)想進(jìn)行，效果比我預(yù)期的還要好。關(guān)于師恩的話題學(xué)生說(shuō)的較多，很多同學(xué)說(shuō)到自己的小學(xué)老師很激動(dòng)，還有的對(duì)自己以前不好的行為感到慚愧。看來(lái)榜樣的力量不可輕視呀，特別是名人故事學(xué)生較為感興趣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我班舉行“感恩教育”主題班會(huì)?；顒?dòng)形式：討論 感言 聽(tīng)經(jīng)典歌曲活動(dòng)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題主持人：感恩—對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回?bào)。如何引導(dǎo)他們開(kāi)闊視野，把對(duì)父母的愛(ài)引申到對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家的愛(ài)，并且把這種愛(ài)付諸于行動(dòng)，是本次主題班會(huì)要解決的問(wèn)題。我班“心存感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。好，下面讓我們共同進(jìn)入這次主題班會(huì)的第一環(huán)節(jié)——“感恩父母”。同學(xué)們什么感受。下面請(qǐng)同學(xué)們齊誦：“游子吟”。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過(guò)于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)、最需要保護(hù)的孩子。（預(yù)先作好書(shū)面調(diào)查，便于主持人了解后提問(wèn)）是啊，父母之愛(ài)，浩瀚如海洋，自古以來(lái)對(duì)父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學(xué)習(xí)中，你記得了哪些呢？在這里，請(qǐng)同學(xué)們用肺腑之言表達(dá)一下對(duì)父母的感激之情吧。（預(yù)先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好信）（伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”）（三）、聽(tīng)經(jīng)典歌曲感受母愛(ài)偉大（欣賞歌曲《懂你》）主持人：當(dāng)我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，父母在忙什么呢？當(dāng)我們坐在桌邊，吃著好飯、好菜時(shí)，他們又在忙著什么呢？請(qǐng)欣賞父母工作時(shí)的一個(gè)感人場(chǎng)景。親愛(ài)的爸爸媽媽，您的關(guān)愛(ài)我們能體會(huì)，您的付出我們正在思考著回報(bào)。親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候一次摻扶一杯茶水一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。但其實(shí)，在我們的內(nèi)心深處，我們一直想對(duì)你們說(shuō)：“爸爸，您好！” “媽媽，您好！” “爸爸媽媽，我們愛(ài)您！我們感謝您！”教學(xué)反思：今天的活動(dòng)有成功，也有不足。有的同學(xué)也說(shuō)了一些自己的感受，比如田令，她說(shuō)“我以前總嫌?jì)寢寙?，一?huì)兒要我寫(xiě)作業(yè)，我還沒(méi)有做完，她又叫我洗衣，我還沒(méi)有弄好，她又叫我看書(shū)，我都不知道她到底要我做什么。我才知道我愛(ài)媽媽。也許是準(zhǔn)備不充分吧。最后半節(jié)課就結(jié)束了。因此，新時(shí)期德育工作不應(yīng)當(dāng)將學(xué)校、家庭、社會(huì)教育割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該將三者有機(jī)結(jié)合，成為整體育人的系統(tǒng)工程，三者相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成教育合力，才能提高育人效果。一、堅(jiān)持德育首位，把握“三結(jié)合”教育的主導(dǎo)力量 學(xué)校是德育的主渠道，高度的目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性是學(xué)校德育的特性，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，較之其他方面的影響具有更多的優(yōu)勢(shì)，為此我校充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，切實(shí)開(kāi)展了家庭、學(xué)校和社會(huì)“三結(jié)合”教育。一是實(shí)行了目標(biāo)管理，目標(biāo)管理方案中突出德育目標(biāo)。三是切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，因地制宜積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益性勞動(dòng)。五是將《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的要求落到實(shí)處。（二）提高師德修養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感 加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二是加強(qiáng)師德宣傳，每年教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)；每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、德育工作者。（三）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，不斷夯實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ) 班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境，是教師崗位成才的根據(jù)地，是學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的交匯處，也是教育行政和學(xué)校管理的前沿陣地。二是在全校開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級(jí)的活動(dòng)。如我校開(kāi)展的《中小學(xué)生良好行為習(xí)慣形成與培養(yǎng)》課題，全面實(shí)行“以個(gè)性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質(zhì)育人、明方向育人”的不拘一格的育人途徑，培養(yǎng)教育學(xué)生具備“六會(huì)”。使學(xué)校德育工作整體水平上了一個(gè)新臺(tái)階。家長(zhǎng)自身的知識(shí)、品德、情趣、修養(yǎng)、儀態(tài)、舉止、言談等會(huì)使孩子先入為主，對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和潛移默化的深刻影響。瑞士教育家斐斯塔洛齊講：“道德教育最主要的場(chǎng)所是家庭。家長(zhǎng)學(xué)校是連接家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育的橋梁，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，抓好家庭教育，努力提高家長(zhǎng)素質(zhì)，具有義不容辭的責(zé)任。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，將抓家長(zhǎng)學(xué)校工作作為關(guān)心下一代工作目標(biāo)管理工作之中。三是舉辦“教學(xué)開(kāi)放日”、“教育成果匯報(bào)會(huì)”等家長(zhǎng)學(xué)?；?dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子，感受孩子孩子的成長(zhǎng)喜悅。五是表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，并開(kāi)展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。三、優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)造“三結(jié)合”教育條件 隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，來(lái)自于社會(huì)正、負(fù)兩面的信息交替作用于學(xué)生，一些不健康的電影、電視、書(shū)籍，不文明行為都給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面的影響。“近朱者赤，近墨者黑”，這種說(shuō)法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負(fù)面效應(yīng)是公認(rèn)的。（一）建立德育網(wǎng)絡(luò)我們緊緊依靠社會(huì)各界關(guān)心青少年一代的力量，共同做好德育工作。學(xué)校還聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，并與所在地公安部門(mén)建立了警校共建的長(zhǎng)效管理機(jī)制，加強(qiáng)校園治安管理，嚴(yán)厲打擊侵害學(xué)生人身安全、擾亂正常教學(xué)秩序的不法行為，確保學(xué)生人身安全。（二）組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一是充分利用已有的德育資源進(jìn)行德育熏陶，組織學(xué)生到烈士陵園、戒毒所、敬老院等地開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育，心靈受到震憾。學(xué)校、家庭、社會(huì)是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校將搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，從對(duì)黨的事業(yè)、國(guó)家前途和民族命運(yùn)極端負(fù)責(zé)的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，滿腔的熱情，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，采取切實(shí)有效的措施，不斷推進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)，真正體現(xiàn)辦人民滿意教育的宗旨，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣而努力