【正文】 右手在高聲部演奏B段主題，左手在低聲部與之相隔十度作平行進(jìn)行。這一部分僅有兩小節(jié)，隨即又出現(xiàn)A段主題，這一次左、右手用八度音演奏，使樂曲結(jié)束在熱烈的氣氛中?！囤s圩歸來啊哩哩》 這是一首具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。第一樂段只有二個(gè)樂句，曲調(diào)中六度、五度、四度的大跳使音樂富有動(dòng)感和舞蹈性，形象地表現(xiàn)了一群農(nóng)家姑娘邊跳、邊唱的情景，唱出了她們對(duì)甜美生活的快樂和喜悅的心情。音調(diào)均在高音區(qū)進(jìn)行，在情緒表現(xiàn)上更加歡快、熱烈。節(jié)奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族 人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)堆雪人教學(xué)反思篇七：新人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)教案 2 3 4 5 人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)堆雪人教學(xué)反思篇八：人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)五年級(jí)第九冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析： 本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《雨花》、《冬雪》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅》、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的樂趣?！肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。第七單元《雨花》，用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨、嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨??帶給人們遐想，學(xué)生則能從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。二、學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，打開學(xué)生的心靈之窗，對(duì)他們的表現(xiàn)要多鼓勵(lì)，多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱情。學(xué)會(huì)用正確的方法演唱，會(huì)唱二 部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識(shí)，如：八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能力，培養(yǎng)音樂想象力。學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)一定的伴奏能力，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)唱、唱好課本上的16首歌曲。班級(jí)合唱教學(xué)。五、教學(xué)措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹音樂新課標(biāo)，仔細(xì)研究教材，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。針對(duì)教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改編，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。提高合唱表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：分辨四首音樂表現(xiàn)內(nèi)容 一 師生問好，并提出新學(xué)期課堂要求。2 坐姿端正，僅坐椅子的三分之二，每組第一個(gè)同學(xué)進(jìn)教室后認(rèn)真檢查本組坐姿情況。二 教學(xué)導(dǎo)入。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。同學(xué)們很聰明，回答準(zhǔn)確。老師想看看同學(xué)們的音樂感受力好不好？能不能聽辨出四段音樂分別表 現(xiàn)了一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段？是清晨還是晚上？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)的欣賞。他們都紛紛希望自己說出正確答案。聆聽結(jié)束。請(qǐng)你在說出答案的同時(shí)告訴大家你的理由。老師著重對(duì)音樂的速度和音樂表達(dá)的含義進(jìn)行助教。五 最后再次欣賞《晨景》和《漁舟唱晚》并做對(duì)比。七 教學(xué)反思： 同學(xué)們基本能在歷史背景下欣賞兩手中外樂曲，基本能在音樂變化的時(shí)候能聆聽出來轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部。二 發(fā)聲練習(xí)?；貞浭謩菀綦A的手勢并跟唱。Do mi sol 三 課堂導(dǎo)入 1 師：同學(xué)們都知道一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。大家都說說清晨你能感受到什么美好的景象？ 2 生：積極舉手回答。四 聆聽歌曲《清晨》 1 師：在聽得時(shí)候，老師請(qǐng)同學(xué)們輕聲拍起2/4拍。3 師：上節(jié)課大家還記得嗎?我們已經(jīng)欣賞了這首歌曲。五 識(shí)譜唱歌 1 師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，試著把譜子跟老師鋼琴慢慢唱一遍。找一找哪是歌曲的第二部分？（唱后找）3 師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把歌詞加進(jìn)去。六 課后小結(jié)。第二課 足 跡 教 學(xué) 目 標(biāo) ，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足 跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程： 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞合唱曲《閃閃的紅星》、歌曲《歌唱二小放牛郎》。一 師生問好。1 師：同學(xué)們還記得在每周升旗儀式上，我們是唱著什么歌把五星紅旗升上天空的嗎？ 2 生：國歌。誰還記得國歌中最后一句歌詞是什么嗎？ 4 生：我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)。那么過去誰是我們的敵人？ 6 生：日本鬼子，國民黨反動(dòng)派，美帝國主義等。這些敵人帶給中華民族不可磨滅的傷害，讓過去的人們生活在水深火熱之中。 ?；卮饐栴} 學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。學(xué)生歡樂地唱好全曲曲調(diào) 打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性 素，像說話似的歌唱。2 3五、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)。教師伴奏 教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。 圖式，全體劃拍，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句。學(xué)生學(xué)唱第二聲部。先聽再想一想? 聽一聽，劃劃拍，試一試。本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。4 5第四篇：人音版小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)反思《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。當(dāng)我拿到新教材中的這首歌時(shí)，我心里有一種沖動(dòng)：我何不讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，來了解更多的音樂及音樂以外的相關(guān)知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)收集聶耳的有關(guān)作品，并欣賞他的有關(guān)作品，使學(xué)生從中感受不同年代作品的風(fēng)格所表達(dá)的不同情感，我安排學(xué)生聆聽歌曲《賣報(bào)歌》。我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙作為道具，讓學(xué)生拿在手里，然后隨著音樂跳起來。第五篇：人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)《晚風(fēng)》教學(xué)反思《晚風(fēng)》是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。我覺得這一課的教學(xué)難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對(duì)于剛上五年級(jí)的孩子來說唱好二聲部是有一定困難的。首先讓學(xué)生唱熟兩個(gè)聲部，我根據(jù)這首歌曲旋律特有的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去區(qū)別，從而唱準(zhǔn)旋律，使學(xué)生把握旋律更深入。這樣學(xué)生在一個(gè)比較緩的學(xué)習(xí)過程中就可以體會(huì)到音樂