【正文】 請兩位同學(xué)分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。完整復(fù)聽，請同學(xué)聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準(zhǔn)。（對了，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做《光明行》。介紹劉天華。再聽一聽哪幾段類似。完整復(fù)聽全曲。板書設(shè)計：中華民族樂器介紹：拉弦樂器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。理解詞語：熱鬧、靜悄悄教學(xué)重點、難點：能大膽說詩文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。直接導(dǎo)入：提問：“小寶寶在干什么？“（睡覺）所以我們要小聲一點。天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒把話說完整，睡著了）你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡著了）都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的時候沒有聲音，請小朋友用一個好聽的詞來說一說。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。大家都醒來了，非常非常熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。請幼兒分角色朗誦詩文。初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。活動準(zhǔn)備：兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。幼兒：太陽公公好。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?幼兒自由回答。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。教師：好聽嗎?幼兒：好聽。小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。幼兒和教師一起念。教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。四、游戲：白天和夜晚太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。太陽和月亮太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。《水果歌》公開課教案活動目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！白屑?xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。給梨子編?！苯o葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。現(xiàn)在我們再給西瓜編。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌:水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。2．體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。過程：1．游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友(1)每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友?！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜。(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。)(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。(5)有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎?3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。太陽和月亮13活動目標(biāo)：。活動過程：。(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?(2)教：老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲?！短柡驮铝痢?1)提問幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。(2)教師出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽和月亮》?？墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿?，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。太陽和月亮14設(shè)計意圖：我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導(dǎo)幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。活動目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。醒來了”、“…。活動準(zhǔn)備：月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。（二）理解詩歌第一段內(nèi)容。師：“太陽出來了，誰醒來了？” 幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。教師深入地進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。（二）理解詩歌第二段內(nèi)容。師：誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？幼：“月亮出來了”；“小草在睡覺”；“小花在睡覺”；教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。師：月亮出來了，還有睡著了？ 幼：“月亮出來了，大象睡著了。感受安靜的音樂。我們也休息吧。（三）完整欣賞詩歌。師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《太陽和月亮》。（五）游戲：《白天和黑夜》。活動反思：本節(jié)活動幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡單，幼兒基本上能理解。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對比音樂，引導(dǎo)幼兒用動作感受所表達(dá)的不同意境。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂的時候，老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動作，促進(jìn)了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。太陽和月亮15設(shè)計意圖:《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。在語言教學(xué)活動中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞?；顒觾?nèi)容：小班語言活動《太陽和月亮》活動目標(biāo)：,感受白天黑夜的變化。物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂。二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。三、結(jié)合圖片，朗誦詩歌引導(dǎo)語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？小結(jié)：白天熱鬧的時候要大聲。提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。創(chuàng)編詩歌動作引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動作的呢？肢體動作搭配詩歌引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢？動腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動作。初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。圖片若干（小花、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。剛才老師念兒歌的題目是什么？《太陽和月亮》引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。什么時候靜悄悄的呢？晚上。你們是怎么睡覺的呢？三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。四、創(chuàng)編詩歌咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？指名說。月亮出來了，還有誰睡著了？小雞睡著了。幼兒找一找，說一說，貼一貼。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。五、結(jié)束，散場現(xiàn)在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？ 你喜歡哪個小動物就模仿哪個小動物。本班共有10名同學(xué)，可以大致分為ABC三個層次，張辛凌、曾鑫平A層，該學(xué)生為輕度智力障礙，語言能力較好，能寫一點字；曾運嬌、肖麗、何安康、羅榮圣為B層，該四名同學(xué)為中度智力障礙，語言能力一般，需要指導(dǎo)才能寫字；陳怡琳、鄒景元、劉興邦、李健、為C層，該四名同學(xué)為重度智力障礙，語言能力較差，不能寫字。日期星期天氣。三、教授新課出示課題，“10 太陽月亮”并帶著同學(xué)們讀課題。老師帶著同學(xué)讀圖片下的詞語“太陽”“月亮”，并且認(rèn)識生字“月”，老師說明，太陽能帶來光和熱。游戲“找一找指一指”，出示圖二，教師說“太陽”“月亮”，讓同學(xué)們找一找指一指？及時表揚找的對的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“太陽”“月亮”。出示圖三，讓學(xué)生先看圖說兩幅圖片里面有什么、一樣嗎？（有太陽和月亮，一個是白天一個是晚上）老師引導(dǎo)學(xué)生說填空式句子“白天有太陽”，“晚上有月亮”。熟悉練習(xí)句子“白天有太陽”，“晚上有月亮”，做的好的同學(xué)可以獎勵一塊小餅干。第五篇：《太陽和月亮》小班語言活動：太陽和月亮活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境?；顒訙?zhǔn)備：兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。活動過程：一、聽音樂引出太陽和月亮，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師朗讀兒歌《太陽和月亮 》太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。月亮出來了，小花、小鳥、小兔都睡著了，晚上怎么樣了？三、學(xué)習(xí)看圖譜有感情地朗讀兒歌。師： 白天小花醒來了，用什么動作來表示呢？小鳥醒來了，用什么動作表示？小兔醒來了，用什么動作表示？師幼共同完整地用動作邊表演邊朗誦兒歌四、創(chuàng)編兒歌。幼兒分組找一找，說一說，貼一貼。你們手里的動物朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。師：兩組小朋友都幫太陽和月亮找到了新朋友，一起來念念看。