【正文】 師：晴天太陽很開心！你從哪些地方看出來？生：說說自己的發(fā)現(xiàn)。師：將兩幅習(xí)作一起放在實物投影儀上供學(xué)生對比，你更喜歡哪一幅？生：說說為什么？（把太陽想象成人物，表現(xiàn)更生動。生：快速想好就畫一個小太陽。作業(yè)要求:（1）、請你們在一分鐘內(nèi)用最快的速度把自己心目中的太陽畫出來。平時，老師也發(fā)現(xiàn)小朋友們都喜歡畫太陽。它的光芒遠遠地照射到地球上給我們帶來了溫暖和光明）。教學(xué)過程復(fù)備一、激情導(dǎo)入、明確目標:師問: 你們看(出示圖片),這節(jié)課老師請來了誰?生答：太陽?。◣煱鍟禾枺┒?、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí):欣賞太陽:師問：你們喜歡太陽嗎？生答：喜歡！師說:老師也喜歡！那就讓我們一起來觀賞美麗的太陽圖片。教學(xué)難點如何運用點、線、面和色彩來具體表現(xiàn)太陽，開拓學(xué)生的形象思維；在描繪的過程中，如何豐富太陽的形象。感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。太陽和月亮2教學(xué)目標運用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。請同學(xué)們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。完成聽聽想想。逐段細聽，請同學(xué)邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。）教師介紹： 《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨奏曲。下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種拉弦樂器。板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。教師介紹樂器： 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。三、欣賞導(dǎo)入：四年級時，同學(xué)們認識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，誰能說說是哪幾種？ 很好，今天老師再帶大家來認識中華民族樂器中的拉弦樂器。有感情地演唱整首歌曲。討論：怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、歌曲處理：集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。欣賞《光明行》。欣賞：光明行（二胡獨奏曲）民族樂器介紹（一）拉弦樂器教學(xué)目標：鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。要讓學(xué)生始終處在種感到努力后獲得成功的喜悅情緒中學(xué)習(xí)。（給花朵涂色，主要看學(xué)生的自我滿意度。讓學(xué)生知道“自檢”的好處，應(yīng)當(dāng)“檢”什么。不能要求一年級學(xué)生編完整的故事，教師不要給學(xué)生加框框，比如編多長，故事要完整，要符合科學(xué)知識等。把大家編的故事錄音，放給同學(xué)聽。小組編故事。鼓勵學(xué)生與眾不同的說法。說說你是怎樣連的。讀讀書上已經(jīng)連好線的句子，初步滲透“誰，在哪里，干什么”的句式。變形的問題只是為把字寫得更漂亮。寫一寫。教學(xué)過程：第一課時一、寫字觀察“小”“人”“木”，在下面的字中和單寫這個字有什么變化。學(xué)習(xí)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。語文天地十教學(xué)目標：注意觀察字做偏旁時筆畫上的變化，指導(dǎo)學(xué)生把字寫對、寫好、寫快。（見語文天地中“讀一讀”中的內(nèi)容。）四、練習(xí)種太陽。三、交流你知道太陽還會從哪里出來嗎？你喜歡太陽嗎？為什么？把你課前查找的資料和伙伴們交流。全文背誦。第三課時一、有感情地朗讀課文。）三、寫字指導(dǎo)學(xué)生寫剩余的幾個生字。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在讀中理解課文，讀中體味語言美。讀全文，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生自由做動作，有感情地朗讀全詩。把你最喜歡的句子讀給大家聽，還可以請你的小伙伴給你評一評。讓我們感情地朗讀課文。重點指導(dǎo)“水”和“鳥”“出”字。學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇、豎折折鉤。身子弓來爪子短，站樹枝叫喳喳。記字形：“水”用數(shù)筆畫的方法來記，強調(diào)左邊是橫撇。尤其是第三個環(huán)節(jié)，把不認識的字再通過請教別人多讀幾遍，使認字過程落得扎扎實實。你能給這些字找朋友嗎？選你喜歡的一個詞語說一句話。開火車抽讀生字卡片，比比哪組同學(xué)讀得又快又好。有不懂的地方打上小“？”，一會兒和同學(xué)們研究解決。）三、自學(xué)認真讀課文，遇到不認識的字想辦法學(xué)會它。（教師的范讀有音樂與畫面的襯托，會深深地吸引學(xué)生。齊讀課題。晴天早早起，按時來上工。學(xué)生可在課前搜集太陽的有關(guān)資料。使學(xué)生認識人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。認識新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。要用上“我看見”，還要注意句子的完整。第2句有圖畫做提示，可指導(dǎo)看圖說。課后第4題：把句子說完整。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來就能上天去旅行。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）有感情地個別背誦和齊背。配音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感，學(xué)習(xí)有感情朗讀。指名讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。第三教時教學(xué)目標：朗讀指導(dǎo)，背誦課文。朗讀全文。）⑥朗讀指導(dǎo)。⑤訓(xùn)練說話。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點。只：在這兒念zhi。②教學(xué)“在、只、星”在：中間是土字，上面一橫短一點。①指名讀，注意讀準字音。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛啊！要讀出月兒非常可愛的樣子。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖?！啊笔切缕裕行∽诸^，注意“小”作偏旁時要去掉鉤。為什么說它像小船？③教學(xué)“兩”“尖”兩：不能念成er。①“兩”第三聲，要讀準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。二、理解課文，教學(xué)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：指名認讀生字詞和新教的偏旁。五、指導(dǎo)書寫?？磮D說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）教學(xué)“看、見”看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目—目zi pang”。組詞讀帶拼音的生字卡片。學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。誰能說說書上說的船指什么？。三、教師范讀。船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：用卡片“開火車”認讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。初步學(xué)會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。第一篇：一年級語文太陽和月亮小小的船教學(xué)目標：學(xué)會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。會朗讀和背誦課文。課時安排：3課時第一教時教學(xué)目標：初讀課文，理解大意，看圖進行說話訓(xùn)練；學(xué)習(xí)“船”等字詞。指名認讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing二、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)“船”。你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老師讀課文。出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?？纯凑n文有幾行，有幾句？指名逐行讀，共同評議正音。同桌互讀課文。見：注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。第二教時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞，完成作業(yè)。指名讀課文。指名讀第1句。②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說?？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁尖：上下結(jié)構(gòu)。“尖”怎么記？還有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？④口頭填空。⑤指導(dǎo)朗讀。教學(xué)第2句。“我、小、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。口頭組詞：現(xiàn)在、存在、正在?？陬^組詞：只有、只好。③“我”在小小的船里坐，看見了什么？比較句子：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？④口頭填空：我在小小的船里坐，（）看見（）的星星（）的天。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。三、指導(dǎo)書寫。學(xué)會用“我看見??”說話。聽寫詞語。二、指導(dǎo)朗讀和背誦。（可適當(dāng)加些動作）出示投影。三、責(zé)疑問難，鼓勵學(xué)習(xí)。）四、作業(yè)指導(dǎo)。第1句是例句，可指名學(xué)生讀。第3句無提示，要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說出來。太陽教學(xué)目標：學(xué)會本課的生字，認字13個，會寫6個字。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準備：教師準備《后羿射日》的故事、字詞卡片。教學(xué)時間：三課時第一課時一、猜謎引入：今天，我們班里來了位神秘的客人，請大家猜猜它是誰？一位老公公，面孔紅彤彤。它是誰呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《太陽》。二、配樂欣賞：運用掛圖向?qū)W生展現(xiàn)課文描繪的幾個畫面，伴隨著優(yōu)美的音樂，老師進行范讀，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，最大潛能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拭出你最喜歡的一行詩，多讀幾遍。四、識字同桌互相檢查字音，全讀對了的，給他畫面小紅旗。你還有哪個字不認識？請老師和同學(xué)幫忙。（通過生生互動、師生互動，學(xué)生一定會掃清生字的障礙。）五、寫字?！傍B”字可教學(xué)順口溜：“撇是鳥頭一撮毛，點上眼睛明又亮?！?。指導(dǎo)寫字。第二課時一、導(dǎo)入：太陽是我們?nèi)祟惖呐笥?，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著。二、誦讀，評價選句朗讀。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語的感情，讓學(xué)生做做動作來體會詩中用詞的準確，體會日出的美麗景色。（語文教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語言訓(xùn)練為緯。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受日出的奇妙，讀出對太陽的贊美。教師指導(dǎo)寫“出”字要強調(diào)筆順，第三筆是“長豎”，不是兩個“山”字撂在一起的。二、背誦選句背誦，把你最喜歡的詩句背給大家聽。教師小結(jié)：同學(xué)們背得真錯，老師也感到太陽從各個地方升起來。老師也搜集到了一些有關(guān)太陽的資料，我們共同分享吧?。ㄒ姟堆a充材料》及后羿射日的故事）（教師應(yīng)鼓勵學(xué)生不按查找的資料去讀，而變成自己的語言去表述，這樣學(xué)生才會有收集和處理信息的能力。（擴詞練習(xí)）水（）（）鳥（）（）讀一讀。）畫一個最美的太陽，送給你喜歡的人。了解陳述句式，會用“誰，在哪里，干什么”口頭造句。學(xué)會自檢、互評，了解自檢的好處。引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字做偏旁時發(fā)生了哪些變化。做到寫對、寫好、寫快。如果學(xué)生沒有把變化寫出來，也不應(yīng)算錯二、照樣子說一說。讀讀書上給出的內(nèi)容，再連線?？陬^造一個這們的句子。第二課時一、編故事看看書上的小朋友是怎樣編故事的。教師要求學(xué)生用第一人稱“我”來講述。（這個練習(xí)，主要是為了發(fā)展學(xué)生的想像力。）二、自檢讀讀金鑰匙的話。自檢，互評、涂紅花。學(xué)生自我感覺良好，教師不必挑毛病。）第二篇：太陽和月亮太陽和月亮太陽和月亮1教學(xué)內(nèi)容：歌曲處理。初步認識和了解中華民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進行近、現(xiàn)代史教育。教學(xué)重點：欣賞：光明行（二胡獨奏曲）民族樂器介紹（一）拉弦樂器教學(xué)難點：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過的知識分析，應(yīng)該注意哪幾點？（速度：中速 力度：根據(jù)形象變化）在教師的指導(dǎo)下練唱重點指導(dǎo)： 演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。（男同學(xué)演唱太陽公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆）在教師的指導(dǎo)下練唱。請兩位同學(xué)分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。完整復(fù)聽，請同學(xué)聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準。（對了，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做《光明行》。介紹劉天華。再聽一聽哪幾段類似。完整復(fù)聽全曲。板書設(shè)計：中華民族樂器介紹：拉弦樂器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生想象，通過聯(lián)想畫出自己心目中的太陽。教學(xué)準備小紙片、作業(yè)本、記號筆、水彩筆或油畫棒。它們分別是什么時候的美景？生賞并答： A、日出美景B、溫暖的陽光C、落日美景贊美太陽:師說：太陽真是太美了?。ǔ鍪緢D片）這是科學(xué)家通過衛(wèi)星拍攝下來的太陽近照，就像一個……？（生：大火球）那你們知