丁丁冬冬學(xué)識(shí)字三五篇范文-閱讀頁
2024-10-25 05:28本頁面
【正文】 1）部首是“山”的字有哪些？它們和“山”有什么關(guān)系？（2）看圖理解詞義。（3）出示“花崗巖”實(shí)物，理解該詞抽讀識(shí)字卡：峰、島、嶺、巖。小結(jié)學(xué)法：讀（讀準(zhǔn)字音）——找（找?guī)в性摬渴椎淖郑耄ㄏ胂胱衷~的意思）——記（記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。小組合作學(xué)習(xí)帶“石、土”的字詞交流反饋。（2）請(qǐng)兩個(gè)小組分別帶讀部首是“石、土”的字。（5）抽讀字卡：磚、碰、破、塵、市、場。（三）自己學(xué)。要求：A讀準(zhǔn)字音。C想一想部首和字義的聯(lián)系。全班交流：抽讀字卡并組詞，有能力的再說一句話。評(píng)一評(píng)：選幾份作業(yè)全班交流。五、作業(yè)：寫生字，并組詞。認(rèn)識(shí)與木字旁有關(guān)的9個(gè)生字，在生活中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一些帶木字旁的字。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)“木”字旁的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。會(huì)意字“休”的理解?！編煱瀹嫻糯咀帧窟@是一個(gè)古代的字，知道怎么念嗎？對(duì)！古時(shí)候用 來表示樹，后來隨著漢字的演變和發(fā)展，就變成了現(xiàn)在的“木”字。那么，換個(gè)說法，“木”字就是表示樹的意思。二、自主識(shí)字，會(huì)作探究復(fù)習(xí)方法，自學(xué)生字打開課本第83頁，看看上邊這些詞語，想一想，用什么方法可以認(rèn)識(shí)它們？這些方法都很好，趕快用上這些方法和同桌一起認(rèn)這些生字吧。用“木”字做部首，叫做“木字旁”。樹枝，樹根都是樹木的一部分的名稱。你會(huì)想到什么？（2）出示第二行詞語過渡：下面我們來看看第二行的詞語。正音學(xué)習(xí)生字：材【讀、教寫、生寫】木材是木棍、木板、木條的總稱，它們都是由木板加工而成的?！鹱x詞：木棍木棍就是我們平常說的木棒。○ 讀詞：木板板：是我們的生字，你怎么記住它的現(xiàn)在，教室里就有木板做成的東西，找找是什么？3木條跟木棍形狀相似，也是細(xì)細(xì)的，長長的，但不是圓柱形的。木材除了可以加工成木棍、木板、木條還有什么用處？（4）學(xué)習(xí)第四行詞語剛才大家學(xué)課認(rèn)真，讀課響亮，記住了那么多生字，楊老師決定給大家講個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)你們。楊老師講的這個(gè)故事，其實(shí)就是一個(gè)字，那就是“休”。息：也是本課生字。誰愿意讀？【分大組】讀生字：床、柜 2． 你的家里還有什么東西寫出來帶“木字旁”？四、游戲鞏固開火車讀詞語剛才，我們學(xué)了那么多帶有木字旁的字組成的詞語，都記在腦袋里了嗎？真能干！楊老師把詞語的家搬到了卡片上，我們來開火車，讀詞卡，看看哪列火車開的又快又好！我?guī)浠丶铱矗瑮罾蠋熓稚嫌泻枚嘈涿?，想把它帶回家嗎？卡片的背面是今天課上學(xué)的生字，楊老師將它們打亂順序貼在黑板上，一棵、兩棵、三棵……哇，好多棵樹連成一大片，就是我們今天學(xué)過的詞語“森林”。楊老師請(qǐng)聽別人讀的認(rèn)真，自己讀的響亮，坐得又端正的小朋友上臺(tái)來，選一個(gè)讀。觀察生字在田字格中的占位。學(xué)生仿寫。再寫一個(gè)字。二、觀察圖畫：水中多美呀，你們都看到了什么？三、自主識(shí)字對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。你認(rèn)識(shí)哪種魚，給大家介紹吧！指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。有什么辦法記住它嗎？怎樣把它寫漂亮些？來展示一下你寫的字吧。二、認(rèn)讀生字看，大貝殼上有許多生詞，快來讀一讀。）抽讀生詞自學(xué)“讀一讀，再組詞”。學(xué)生
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