【正文】 一歲了，還讓人抱好不好？小朋友長大一歲了，你應(yīng)該做哪些力所能及的事情？學(xué)習(xí)朗誦兒歌。生活活動：提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。家長工作：引導(dǎo)孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。2）支持關(guān)注每個幼兒每一滴進(jìn)步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。2游戲教案：媽媽說我長大了游戲目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語：請進(jìn)、謝謝、再見等，培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了?；顒又笇?dǎo)：本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一”兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）結(jié)束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆?；顒訙?zhǔn)備：泡泡水、扇子、小風(fēng)車、關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系視頻活動過程：一、談話導(dǎo)入，老師帶來了什么?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個小朋友來玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答，教師小結(jié)：用嘴吹、用扇子扇)。)：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺到風(fēng)的?引導(dǎo)幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在，請幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)風(fēng)的辦法，并將觀察到的風(fēng)用各種方式表現(xiàn)出來。)：(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風(fēng)?使幼兒體會“空氣流動形成風(fēng)”啟發(fā)幼兒想一想還可以怎樣產(chǎn)生風(fēng)?(2)在屋里沒有風(fēng)的情況下，如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。用嘴吹一吹，拿著風(fēng)車跑一跑，把風(fēng)車拿到電風(fēng)扇前吹一吹，觀察不同風(fēng)速下風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的變化。，了解風(fēng)與人類的關(guān)系。啟發(fā)幼兒說出。臺風(fēng)，龍卷風(fēng)會對人等造成傷害。三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)孩子玩風(fēng)車。樂意幫助尋找“襪子”，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?二、看書聽賞、引發(fā)理解：你覺得要丟掉“襪子”嗎?我們來看看這本書，看看這個故事，說這個故事的是這個男孩，這個男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會打牌，我決定扔了它孩子們，每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時候有什么玩具嗎?大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢?你的朋友還在嗎?男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。于是他在森林里大聲的喊著襪子，但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢?要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的“襪子”在哪兒。四、找到襪子回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我!五、總結(jié)這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的，小時候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎?以后你念念不忘的東西還會有很多，小時候你念念不忘的朋友現(xiàn)在還在嗎?活動反思：考驗了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來設(shè)計了這節(jié)語言活動。從活動中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標(biāo)完成度也是可以的。但是也存在一些問題。以后應(yīng)該注意這些方面。每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時候”的主題環(huán)境。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動“我自己”的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動“我在長大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。能在集體中運用語言、動作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強。四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配PPT課件畫面）“我在長大”。活動內(nèi)容與要求：在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒又攸c難點：重點：了解自己的身體、外貌在變化?；顒訙?zhǔn)備：布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。請幼兒講講“長大”的含義。1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀?，她哪里變了？外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？活動反思：在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？本課主題內(nèi)容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了” 三個活動主題?？偟膩碚f，較好的方面有：，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！,符合學(xué)生年齡特點，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。初步學(xué)習(xí)使用簡易的禮貌用語：請進(jìn)、感謝、再見等2。教學(xué)預(yù)備：孩子做的美工作品、娃娃家的經(jīng)常用玩具全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具教學(xué)要點：培育孩子對娃娃家教學(xué)游戲的興致教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)簡易禮貌用語，請進(jìn)、感謝等，且能吐字清晰明了。1。2。3。4。完結(jié)備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。能用連貫清晰的語言表達(dá)自己的思路，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進(jìn)幼兒與父母的情感?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。教學(xué)重點、難點通過各種活動環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關(guān)愛。幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。引導(dǎo)幼兒觀看‘小時候的我’展覽。二、看看現(xiàn)在的我請一位母親帶她的嬰兒來班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進(jìn)一步體會到自己長大了。三：想想將來的我老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣也很大等等）。）（引導(dǎo)幼兒思考、討論）使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯、睡覺，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長身體、長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個有用的人。要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現(xiàn)在和將來的成長圖將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地活動延伸：要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’畫畫“我的成長”（給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地）全班幼兒合影留念。教學(xué)反思讓孩子在生活中學(xué)會關(guān)心父母，讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念。4. 體會長大的意義。6. 了解動物的習(xí)性。分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙活動內(nèi)容與過程：1. 介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。A. 魚類覓食、游泳、結(jié)婚、生子B. 兩棲類覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子C. 爬蟲類覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子D. 鳥類啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒E. 哺乳類喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒3. 討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經(jīng)驗。5. 畫出動物家庭的圖并與大家分享。在進(jìn)行完《小規(guī)則，大學(xué)問》以及快要結(jié)束的《知錯就改》的兩個八德主題中，做為大班幼兒，可以說各個方面都有很大的進(jìn)步，都證明了自己長大了?；顒幽繕?biāo)：1。2。 啟發(fā)談話，引出談話主題新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化呢？（談一談自己在學(xué)習(xí)。幼兒自由交談，用舉證的方法談?wù)勛约旱挠^點1。2教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據(jù)幼兒談的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥崾竞椭笇?dǎo)。幼兒分組進(jìn)行自己交談。談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。幼兒講述新的經(jīng)驗，談?wù)勛约航窈蟮呐δ繕?biāo)1。（教師引導(dǎo)幼兒盡量談得具體一些）2?；顒友由欤豪^續(xù)展示幼兒的繪畫。鼓勵幼兒在語言區(qū)及日常生活中講述這個話題，并為自己定出更高的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力。2．用“過去……現(xiàn)在……”的句式說說自己一年來的進(jìn)步。4．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。感受成長的進(jìn)步和喜悅?；顒舆^程：1．談話引入。（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。過去吃飯掉飯?，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。（1）理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。提問：他過去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）（3）練習(xí)朗讀兒歌。教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進(jìn)步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。（配樂）評價要素：1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長的喜悅?；顒咏ㄗh：、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少。過去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。教學(xué)反思本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果。在自己和老師的統(tǒng)計表中能對數(shù)數(shù)產(chǎn)生興趣，并體驗感受成長的快樂和自豪。二、展示交流展示幻燈片，請幼兒根據(jù)自己畫的內(nèi)容介紹自己的本領(lǐng)。三、貼照片依次出示1—10間房子（過渡語：比2多1的是幾？5的后面是幾？）。展示11的房子，貼在哪里呢？幼兒貼照片。我要知道XX會做幾件事怎么數(shù)呢？幼兒討論后教師不做講解，下次再介紹。感悟長大是一個豐富的過程。感悟長大是一個豐富的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。教學(xué)過程：導(dǎo)入。（2）、請學(xué)生讀教材第2～4頁樂樂、虎子和文文的話。小組調(diào)查。（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。故事會。并展示自己幼兒時的物品。請學(xué)生讀教材第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長大了”的含義。我長大了教案13活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善