【正文】 卷滿(mǎn)分為100分。試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。鎮(zhèn)教育組提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平等能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。如閱讀和寫(xiě)作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自然、熟悉，有利于表達(dá)。在這一階段讓孩子多讀書(shū)，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。但瑕不掩瑜，此張?jiān)囶}是對(duì)學(xué)生全面檢測(cè)的一張好試題，給我今后教學(xué)指明了方向！試題分析 從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。6個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好。此題考查了學(xué)生對(duì)形近字掌握的情況，里面出現(xiàn)了兩個(gè)未曾學(xué)過(guò)的字“縛、崛”，全班只有六個(gè)同學(xué)做對(duì)。其實(shí)在講課過(guò)程和復(fù)習(xí)過(guò)程中，這些內(nèi)容都曾涉及到，即使是課外積累的知識(shí)，我也曾涉及到了，可為什么考查的結(jié)果那么不盡如人意呢？問(wèn)題到底出在哪？平時(shí)練習(xí)多遍，甚至背得滾瓜爛熟地東西，為什么還是會(huì)出錯(cuò)？反復(fù)看學(xué)生出錯(cuò)的地方：一是錯(cuò)別字太多；二是不能夠把自己知道的知識(shí)靈活地使用上。五、習(xí)作展示與交流此題為習(xí)作。大部分學(xué)生能夠按要求寫(xiě)，作文水平較前有了進(jìn)步，這一點(diǎn)讓人欣慰。六、反思整改加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念從此張?jiān)囶}看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開(kāi)放題能力的前提。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對(duì)立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。從某種意義來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。注重綜合，確立大語(yǔ)文觀(guān)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，沒(méi)有量的積累不可能帶來(lái)質(zhì)的提高。語(yǔ)文教學(xué)不是教出來(lái)的，教師應(yīng)拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多采用一些閱讀感悟類(lèi)型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。第五篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析2013——2014學(xué)第一學(xué)期一、試卷分析語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。按要求改寫(xiě)句子這一題失分較多，學(xué)生對(duì)縮句和陳述句改成反問(wèn)句還有較大的問(wèn)題，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。課外閱讀第一、五、六題理解發(fā)揮題失分較多。這次考試作文題目適合孩子們寫(xiě)，孩子們均有話(huà)可說(shuō)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)不工整，其中也不乏優(yōu)秀文章，感情真摯，30分作文得分平均在25分。閱讀積累方面：學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。學(xué)生的試卷書(shū)寫(xiě)不夠工整、卷面不夠整潔。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型檢查學(xué)生的知識(shí)與能力。這些知識(shí)在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。②復(fù)習(xí)作業(yè)布置不能分層安排，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的同學(xué)沒(méi)有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率。期中試卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒(méi)有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過(guò)多，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，由于教師講解過(guò)多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。首先要多讀書(shū)，通過(guò)書(shū)本看世界，了解生活。其次，教會(huì)學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，通過(guò)寫(xiě)日記去觀(guān)察生活，感悟生活，描繪生活。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)?？傊?，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。背誦、博覽大量的詩(shī)文，大量的練筆，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)的前提。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。