20xx課題研究總結(jié)-閱讀頁
2024-10-25 04:32本頁面
【正文】 觀、生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主體作用。多媒體正能提供真實(shí)的動(dòng)感畫面，學(xué)生在歡樂有趣的情境中調(diào)整出最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍。豐富多彩、生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)是物理的特點(diǎn)，由于種種原因，有些實(shí)驗(yàn)不能做。將信息技術(shù)與物理教學(xué)整合是社會(huì)進(jìn)步的需要，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然選擇，是物理教學(xué)現(xiàn)代化的一種體現(xiàn)形式，它不僅能有效地提高物理教學(xué)的質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，雖然多媒體輔助教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)，但不能當(dāng)成萬能鑰匙，計(jì)算機(jī)只是一種教學(xué)媒體，它的角色應(yīng)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與協(xié)作交流工具，代替不了教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。現(xiàn)將這學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下：一、以教研為主陣地，開展課題研究活動(dòng)。這學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的中期階段，我校組織課題組教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍和資料，認(rèn)真研究各地有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，鉆研教材，制訂好活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘利用教材，注重教學(xué)與生活的聯(lián)系，開發(fā)資源，將寫的訓(xùn)練滲透于閱讀教學(xué)之中。開展青年教師美文誦讀比賽、低年級(jí)講故事比賽、中年級(jí)課本劇比賽、高年級(jí)演講比賽等課題成果交流活動(dòng)，在活動(dòng)中充分展示各年級(jí)子課題研究成果，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語感，教會(huì)學(xué)生積累語言的方法，并及時(shí)總結(jié)、推廣研究成果。學(xué)期初，各年級(jí)老師圍繞研究課題子課題，教學(xué)中緊密結(jié)合課題來認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂課。充分利用每周教研活動(dòng)，各年級(jí)圍繞子課題推薦年級(jí)子課題課例展示交流研討活動(dòng)，課后課題組成員針對(duì)本課題的要求對(duì)本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，以便更好地研究下去。與全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)集備制度，通過集備組的力量，整合研究力量，有效把握研究方向。為了給學(xué)生更多的積累語言的實(shí)踐平臺(tái)，老師們引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生每天及時(shí)記下自己的學(xué)習(xí)心得，即學(xué)習(xí)日記；鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間廣泛閱讀名篇佳作，及時(shí)摘出好詞、好句、好段，充實(shí)自己的習(xí)作集；每月每年段評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作集，展示他們的優(yōu)秀習(xí)作，交流他們積累語言的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也陶冶了學(xué)生的情操。而一些參與課題研究的青年教師成長(zhǎng)迅速。她執(zhí)教的語文課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》在由我校承辦語文課題組組織的區(qū)“六年課改回顧”開放周語文專場(chǎng)展示活動(dòng)中取得了較好的效果。在區(qū)“六年課改回顧”活動(dòng)中，我校語文教研組被光榮地評(píng)為“課改先進(jìn)教研組”。在“2008年區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究論文評(píng)選活動(dòng)”中，廖琳老師論文《培養(yǎng)語感和加強(qiáng)語言積累的實(shí)踐與研究》獲一等獎(jiǎng)；葉青老師論文獲二等獎(jiǎng)；鄭凝芳老師論文獲三等獎(jiǎng)。課題組老師在認(rèn)真上好課的同時(shí)，還積極指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，推薦學(xué)生作品在《信陽日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙刊登。本學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)，教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。第五篇：課題研究總結(jié)代家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)2012——2013學(xué)課題研究總結(jié)教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題研究工作在縣教研室的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深入研究階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的課題研究工作做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)。為提高我?？蒲兴?，調(diào)動(dòng)教師全員參與科研工作的積極性和主動(dòng)性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅(jiān)持自學(xué)，并做好10000字以上的學(xué)習(xí)筆記。除此之外我們還積極參加省、市、教育學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題研究培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的研究研究思路?！翱蒲信d?！币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。（2）教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞課題進(jìn)行小課題研究活動(dòng)，小組成員間相互聽課，研討交流。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。我校將“小課題研究”活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。積極圍繞“構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實(shí)踐”這一主題開展教科研研究。就科研工作制度而言，本校從2008年起開始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善。在參加學(xué)校“十二五”課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。四、課題研究初見成效。教師們的教育觀念更新較快，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學(xué)校科研工作的骨干。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫成論文并積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比，很多多以獲獎(jiǎng)。今后，我們將在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天!
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