【正文】 來的項(xiàng)目實(shí)施方案交由任課老師審核通過。此外，“原理課”的實(shí)踐項(xiàng)目要求全員參與，即要求每個(gè)小組成員都要參與到本組項(xiàng)目的準(zhǔn)備與運(yùn)行中，任課教師在進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施方案審核的過程中一定要對每組的分工進(jìn)行審核，確保每位成員都有明確分工且有充實(shí)飽滿的工作任務(wù)，切忌渾水摸魚者存在。項(xiàng)目實(shí)施階段第913周為重點(diǎn)攻堅(jiān)階段，各組根據(jù)本組的項(xiàng)目實(shí)施方案以預(yù)期的進(jìn)度逐漸完成項(xiàng)目，在這個(gè)階段中同樣需要老師和組長及時(shí)溝通，掌握各組的進(jìn)度，保證最終在實(shí)踐課上的完美展示。實(shí)踐成果無論是論文還是辯論等各種形式均需在最后的實(shí)踐課上進(jìn)行展示。展示的先后順序由組長抽簽決定。小組最后需要提交的材料包括：選項(xiàng)登記表、項(xiàng)目實(shí)施方案、作業(yè)（論文、辯論稿、演講稿、PPT等）、展示照片。任課教師結(jié)合上課班級的作業(yè)及課堂展示情況進(jìn)行總結(jié)，主要是利用馬克思主義的原理對各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評，幫助學(xué)生更加深刻地理解各個(gè)項(xiàng)目的意義，深化運(yùn)用馬克思主義的基本原理、方法分析和理解問題的意識(shí)，使得實(shí)踐活動(dòng)最大限度地發(fā)揮其指導(dǎo)性作用。選擇此項(xiàng)目的小組自行選取感興趣或關(guān)注的話題，這些話題可以是有關(guān)國際關(guān)系的、國家政策的、社會(huì)問題的，也可以是與自己的大學(xué)生活、未來發(fā)展方向相關(guān)的。之后就圍繞所確定的具體選題深入搜集資料，調(diào)查研究，可以小組內(nèi)反復(fù)討論，也可采取熱點(diǎn)問題訪談的形式，最終形成對這一問題較為深入的剖析和解讀，而這種解讀必須運(yùn)用哲學(xué)的思維方法。，共建和諧精神家園隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，各種多元化的文化滲透進(jìn)了我們的生活，對人們的精神世界造成很大的沖擊。選擇此項(xiàng)目的同學(xué)通過搜集資料深刻把握這一問題，并在此基礎(chǔ)上提出我們應(yīng)該如何共建和諧的精神家園。，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展日新月異，我們每個(gè)人都在享受科技所帶給我們的便捷，但同時(shí)也在承受科技的快速發(fā)展所帶來的一系列負(fù)面影響，如何更好的利用科技、造福人類是我們共同關(guān)注的問題。成果和展示形式自定，能完美地表現(xiàn)自己的結(jié)論即可。英雄造時(shí)勢？現(xiàn)今，各類選秀節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)為老百姓的明星夢提供了很多的平臺(tái)，而借助此平臺(tái)達(dá)成自己夢想的人也絕不在少數(shù)，如何看待這種現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合第三章的內(nèi)容對這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，建議采用辯論的形式，獲任課教師認(rèn)可也可采取其它形式。選擇此項(xiàng)目的小組可結(jié)合08年的金融風(fēng)暴、始于11年底的歐債危機(jī)探尋馬克思主義經(jīng)久不衰的生命力。按照馬克思主義的社會(huì)形態(tài)理論，社會(huì)主義是較之資本主義更為高級的一個(gè)社會(huì)形態(tài)，但實(shí)際情況似乎與馬克思的預(yù)期有些相反，社會(huì)主義在它短暫的歷史中已經(jīng)暴露出了一些問題和矛盾，如何看待社會(huì)主義理想和現(xiàn)實(shí)的這種矛盾呢？選擇此項(xiàng)目的同學(xué)可通過搜集大量資料、結(jié)合現(xiàn)實(shí)對這一矛盾進(jìn)行深入剖析，在此基礎(chǔ)上形成社會(huì)主義理想和現(xiàn)實(shí)既矛盾又統(tǒng)一的觀點(diǎn)?！肮伯a(chǎn)主義”是我們的一個(gè)夢想，它代表了我們對于未來的一種理想和渴望，可是究竟應(yīng)當(dāng)如何看待這一理想，如何堅(jiān)守這一理想，如何朝著這一理想前進(jìn)呢？目前我們遇到了很多的困惑。五、考核方式：“原理課”的實(shí)踐教學(xué)不單算學(xué)分，而是計(jì)入平時(shí)成績當(dāng)中。自選項(xiàng)目依據(jù)優(yōu)（30分）、良（25分）、中（20分）、一般（15分）四個(gè)檔次評定，主要參考作業(yè)和展示兩個(gè)部分：（1）作業(yè)部分：主要是指每組提交的文字材料，包括項(xiàng)目實(shí)施方案，也包括最后展示的原稿，如演講稿、辯論稿、論文等。 態(tài)度是否端正，是否獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)還是假借他物，對于全部取自于網(wǎng)絡(luò)者，一經(jīng)查出，全組成員分?jǐn)?shù)作廢，作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)統(tǒng)一計(jì)零分。 內(nèi)容是否充實(shí)、完備，是否全面闡述了問題的來龍去脈，并在此基礎(chǔ)上形成自己的分析和看法。 行文是否流暢，這是對每份作業(yè)最起碼的要求。 內(nèi)容方面：是否與本門課程掛鉤，是否能夠站在馬克思主義的立場分析和討論問題，討論問題是否有深度，還是只是人云亦云、流于形式。 形式方面：改組所選擇的展示形式是否表現(xiàn)本項(xiàng)目的最佳形式，形式是否活潑新穎有創(chuàng)意，展示成員臨場表現(xiàn)（包括臺(tái)風(fēng)、配合默契度等）。，對于自選項(xiàng)目，除完美地展示形式外，重在幫助學(xué)生形成運(yùn)用哲學(xué)方法和哲學(xué)思維分析問題的意識(shí)，能夠從哲學(xué)的高度對這些具體的問題進(jìn)行分析。以保證每次活動(dòng)收到應(yīng)有的教學(xué)效果。按照分工和進(jìn)度認(rèn)真實(shí)施本組項(xiàng)目，并按照統(tǒng)一的格式完成最終的作業(yè)。嚴(yán)于律己，展示風(fēng)采。決不允許有損于學(xué)院聲譽(yù)的現(xiàn)象發(fā)生。