【正文】 他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的活動(dòng)，我欣賞他們的早操及早操音樂；上音樂常規(guī)課的老師上的還不錯(cuò)，她運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)技能，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲，并利用相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒知道歌詞,還運(yùn)用到多種趣味游戲。[蓮~山 課件 ]幼兒園可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗習(xí)慣，按照教育大綱，選擇適應(yīng)性發(fā)展課程，專研特色的趣味游戲題材。借助培訓(xùn)提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能。三、廣西大學(xué)附屬第二(一）、溫暖的家二幼的布局和環(huán)境設(shè)置只能用“大”來形容，地方大，環(huán)境布置得很大氣。幼兒就像在家里學(xué)習(xí)、玩、休息。幼兒園園長還介紹了他們幼兒園的辦園理念和艱辛的過程，還有讓她很滿意的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，還請(qǐng)我們觀看她們兩位剛參加比賽的教師給我們展示公開課。（二）、我的收獲辦幼兒園要按照國家法律法規(guī)去實(shí)施各項(xiàng)工作，不斷增加辦園實(shí)力、不斷優(yōu)化教育整體水平、依法執(zhí)教、深化教育教學(xué)改革。幼兒園的成功在于擁有優(yōu)秀的教職工團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)的保教工作。學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能。第五篇：XX年關(guān)于赴深圳調(diào)研學(xué)習(xí)考察報(bào)告XX年關(guān)于赴深圳調(diào)研學(xué)習(xí)考察報(bào)告XX年關(guān)于赴深圳調(diào)研學(xué)習(xí)考察報(bào)告20xx年12月24日下午，三名帶隊(duì)老師和我們陶行知實(shí)驗(yàn)班21名同學(xué)踏上火車，正式開啟我們赴深圳發(fā)達(dá)地區(qū)的調(diào)研考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。一直以來，我都希望自己能有機(jī)會(huì)到發(fā)達(dá)地區(qū)看看那里的快節(jié)奏生活，并感受那里的城市氛圍，以增長自己的見識(shí)和視野，但由于種種原因，這個(gè)愿望從未實(shí)現(xiàn)過。此次考察的主要目的在于學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進(jìn)的教育改革思想、理念、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以改變落后的教學(xué)方式，更新我們的教育教學(xué)觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動(dòng)，開拓我們的教學(xué)視野，豐富我們的教學(xué)考察經(jīng)歷，為我們以后自己實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)尋找成功的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過認(rèn)真整理思考并感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：一、感受深圳城市的風(fēng)韻，發(fā)展態(tài)勢(shì)令人震撼在我沒有去到深圳之前，我對(duì)深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述，知道深圳是我國改革開放的前沿地帶，自從我國偉大的改革開放總設(shè)計(jì)師在曾經(jīng)只是一個(gè)小漁村上畫了一個(gè)圈，從此深圳得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展機(jī)遇，一夜之間成為中國改革開放的成功典范。深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發(fā)達(dá)，立交橋交錯(cuò)林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣。其次是四面八方如潮涌進(jìn)深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強(qiáng)烈的追尋夢(mèng)想的勇氣和斗志，雖然這其中會(huì)存在一些壓力和不適應(yīng)，但他們陽光向上，永遠(yuǎn)在為自己的目標(biāo)拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當(dāng)?shù)氐教幱縿?dòng)著發(fā)展的熱潮，地理位置的優(yōu)勢(shì)為深圳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的條件，人才的大量涌進(jìn)為深圳的發(fā)展奠定了保障，使得深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭之猛，各種行業(yè)在市場(chǎng)各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。在深圳大學(xué)研究生黃同學(xué)的帶領(lǐng)和介紹下，我了解到深圳大學(xué)建校于1983年，最初是由幾個(gè)清華大學(xué)和北京大學(xué)的教授和老師提議建校的，但經(jīng)過幾代深圳大學(xué)老師的努力下，深圳大學(xué)發(fā)展之態(tài)勢(shì)也很猛，校園的占地面積已經(jīng)達(dá)到了平方公里，校園里的各種教學(xué)設(shè)施也很完備，分有教學(xué)樓、科技樓、實(shí)驗(yàn)樓等等，還專門設(shè)有學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中心，學(xué)校圖書館分為南館和北館，此外還有寬敞的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校里還有一個(gè)樹木林立的杜鵑山和其他一些人工湖，供師生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余進(jìn)行休閑娛樂……黃同學(xué)介紹到，深圳大學(xué)里學(xué)生的宿舍樓都會(huì)有一個(gè)專門的稱謂，如，讓人聽起來很有詩意和文化氣息。這讓我多羨慕啊，在這樣開放的校園里學(xué)習(xí)，不僅可以廣交朋友，擴(kuò)大自己的交際圈，還可以與來自世界各地的朋友進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流溝通，開闊自己的眼見，增長自己的學(xué)識(shí)。(二)深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校(南山區(qū)麗湖中學(xué))踏下車門，深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)(南山區(qū)麗湖中學(xué))這些大字便映入眼簾。我們達(dá)到麗湖中學(xué)時(shí)，剛好是課間休息時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)生都往操場(chǎng)上趕，原來是學(xué)校課間的集體鍛煉時(shí)間，雖然時(shí)間只有短短的幾分鐘，但學(xué)生在蹦一蹦和跳一跳的過程中，就可以達(dá)到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果，讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生的教室分為語文專業(yè)教室和數(shù)學(xué)專業(yè)教室等，教室里的布置充滿了孩子天真活潑的氣息，好像有家的溫馨和氣息。教室前面貼有很多比如班級(jí)評(píng)比欄、公告欄等，同時(shí)還有很多小貼語，旨在提醒小朋友養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。教室的走廊貼滿了學(xué)生的杰作，不僅有圖畫，還有文字等等……小學(xué)教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學(xué)理念和方式。同時(shí)，他們采用做數(shù)字鏈接(邏輯狗)的游戲方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快樂。此外麗湖中學(xué)小學(xué)部還倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和陽光生活。麗湖中學(xué)初中部的每個(gè)班級(jí)名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等。樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學(xué)生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學(xué)學(xué)生陽光向上，充滿朝氣。在校園里的中心呈現(xiàn)著特別引人注目的標(biāo)語“傳承北大精神，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學(xué)校”,這是北大附中南山分校發(fā)展的前進(jìn)目標(biāo)，展示了學(xué)校的辦學(xué)教育追求。正是在這些具體辦學(xué)理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，北大附中深圳南山分校日益發(fā)展壯大，譜寫了學(xué)校日漸輝煌篇章。校園走廊里張貼的標(biāo)語采用雙語標(biāo)注的形式，體現(xiàn)了北大附深圳南山分校重視培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，以提升學(xué)生積極參與國際事務(wù)的能力。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍保證了學(xué)校高質(zhì)量的教學(xué)效果。第一節(jié)聽課班級(jí)是七年級(jí)的學(xué)生，老師給他們教授的內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)會(huì)交往中的第三節(jié)內(nèi)容文明交往。上課之前，任課老師向?qū)W生介紹了遠(yuǎn)道而來進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的我們，學(xué)生對(duì)我們表示了最熱烈的歡迎。老師先讓學(xué)生觀看一段與學(xué)生密切相關(guān)的簡短的視頻，講述了學(xué)生在開學(xué)時(shí)對(duì)新同學(xué)的問候，并讓學(xué)生試想如果是你，在開學(xué)第一天遇到視頻中的那兩位同學(xué)，你更愿意和誰成為朋友，為什么?采用這種導(dǎo)入新課的方式，不僅貼近學(xué)生生活和實(shí)際，還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中。教師在ppt上展示出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)課文，這部分學(xué)生要做的包括“查、劃和寫”,“查”即在課文中查找出問題的答案，“劃”即是把課文的重要內(nèi)容劃出來，其中重要的是“寫”的部分，要求學(xué)生寫出自己的疑惑、問題以及對(duì)應(yīng)的看法，方便學(xué)生的隨后學(xué)習(xí)和交流。教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景大闖關(guān)的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)在老師分配好任務(wù)后，學(xué)生馬上從座位上站立起來，與同學(xué)們展開熱烈的討論，學(xué)生的參與積極性都很高，小組內(nèi)部馬上進(jìn)行分工合作，協(xié)商好哪個(gè)同學(xué)扮演什么角色，以及怎樣再現(xiàn)情景，應(yīng)該注意哪些問題等，每個(gè)同學(xué)都積極獻(xiàn)策獻(xiàn)言，全身心投入到情景體驗(yàn)中。討論過后，老師請(qǐng)上一位同學(xué)作為活動(dòng)的主持人，主持課堂活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。每表演完一個(gè)情景，主持人都會(huì)請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)對(duì)臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出自己的建議。在這個(gè)過程中，每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生得到很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我作為聽眾，也能感受到每位上臺(tái)展示的學(xué)生都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如，不會(huì)因?yàn)榕_(tái)下人多就表現(xiàn)出怯場(chǎng)的不自如的舉動(dòng)。第四部分為歸納小結(jié)，鞏固提升。老師從這些回答中總結(jié)出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學(xué)生在日常的生活中想要與他人有一個(gè)良好的人際交往關(guān)系，要做到尊重他人和禮貌待人。第五部分是課外拓展，提升境界。此外，還讓學(xué)生課后為下次課做好網(wǎng)絡(luò)拓展的辯論會(huì)工作準(zhǔn)備，其中正方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊。到此，文明交往這節(jié)課的內(nèi)容圓滿完成。老師通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的提升，而不是只重視知識(shí)的傳授，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)并陶冶自己的情感。因?yàn)楹芟硎苓@種情境教學(xué)方式，我們也想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，麗湖中學(xué)的教師又給我們提供多一節(jié)聽課的機(jī)會(huì)。上課教師也是采用創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。小組挑戰(zhàn)，激活潛能和歸納小結(jié)，鞏固收獲這幾部分來進(jìn)行展開學(xué)習(xí)的。老師從學(xué)生的回答中進(jìn)行總結(jié)，并開始課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。來不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。上課的內(nèi)容是《生活與哲學(xué)》第十一課尋覓社會(huì)的真諦。緊接著進(jìn)行鏈接高考，讓學(xué)生了解這課知識(shí)內(nèi)容在當(dāng)?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要重視這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。在第四部分老師帶領(lǐng)學(xué)生處理了該課的重難點(diǎn)問題的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)知識(shí)和理解知識(shí)，最后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂演練，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。后面我們又聽了一節(jié)高三語文的復(fù)習(xí)課，上的內(nèi)容是語言表達(dá)運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換。此外，當(dāng)畫面上出現(xiàn)一頭大象和一頭小象的對(duì)話，老師讓學(xué)生模擬小象的口吻來表達(dá)自己的心聲時(shí)，學(xué)生夸張的語氣惹得教室里充滿陣陣笑聲，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生明白其中的道理，我覺得這些成功的教學(xué)方式都會(huì)對(duì)自己有所啟發(fā)的。同時(shí)，給我最深的感受就是發(fā)達(dá)地區(qū)的教育與落后地區(qū)的教育真的沒有辦法比較，他們不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，還有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，并且由于教師在日常的學(xué)習(xí)中注意對(duì)學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生都能勇敢的表現(xiàn)自己。