【正文】 引、提出。以：連詞，跟“而”的作用相同，相當(dāng)于“地”。至：周到。焉：語氣詞，不譯。所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲。1當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。之：助詞，無實意，不譯。篋：小箱子，這里指書箱。屣：鞋。皸裂：皮膚因寒冷干燥而破裂。1至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。舍：這里指學(xué)舍、書館。勁：堅強(qiáng)有力，這里有“硬”的意思。湯：熱水。以：用。擁：圍著。乃：才。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。逆旅：旅店。日：名詞作狀語，每天。1同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。被：通“披”，穿。綺（qǐ），有花紋的絲織品。朱，大紅色。臭，氣味。則：連詞，用在對比句中，有“卻”的意思。緼，舊絮。衣，古代指上衣。于，在。慕、艷：羨慕。因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。有??者：有??的事（人、東西等）。1蓋余之勤且艱若此。蓋：大概。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。譯文我小時候就愛好讀書。天非常寒冷的時候，硯池里的墨汁結(jié)成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松抄書。因此，人家都愿意把書借給我，我也因此能夠廣泛地閱讀各種書籍。前輩德高望重，向他請教的學(xué)生擠滿了他的屋子，他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識。到了學(xué)舍，四肢凍僵得不能動彈，服侍的人用熱水澆洗（我的手腳），用被子給我蓋上，很久才暖和過來。同屋住的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓珠寶裝飾的帽子，腰上掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，（渾身）光彩照人好像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點也沒有羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的比不上其他的人了?，F(xiàn)在我雖年紀(jì)老，而且沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？現(xiàn)在學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎！注釋選自《宋學(xué)士文集》宋濂：字景濂，號潛溪，浦江，明初文學(xué)家。文章中心是“勸學(xué)”，通篇圍繞這一重點來寫，開頭提出“嗜學(xué)”，接著敘述“力學(xué)”，然后說太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越，最后歸結(jié)到學(xué)生“善學(xué)”，脈胳分明，前后呼應(yīng)，有力表現(xiàn)了激勵太學(xué)生學(xué)習(xí)的中心思想。送東陽馬生序》（通假字、古今異義、詞類活用??）1．通假字①至舍，四支僵勁不能動“支”通“肢”。句意是：到了住所，四肢凍僵了不能動彈。讀pī，穿。2．古今異義 ①走送之走：跑。句意是：趕快送還。今常用作判斷詞。③嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問趨：快步走，這里有“奔”的意思。句意是：（我）曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。今常用義為：又一次，繼續(xù)怎樣。3．詞類活用 ①腰白玉之環(huán)名詞“腰”帶賓語“白玉之環(huán)”，用作動詞：腰佩。②錄畢，走送之動詞“走”作狀語，表示動作行為“走”的狀態(tài)：跑著趕快。③余立侍左右動詞“立”作狀語，表示動作行為“侍”的狀態(tài)：站著。重點句統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子：余幼時即嗜學(xué)。表明老師發(fā)怒，自己以謙和的態(tài)度虛心請教的句子： 或遇其叱（ch236。）其欣悅，則又請焉。文章中心本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時的馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以