【正文】 學(xué)習(xí)。著名的數(shù)學(xué)教育家波利亞指出：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。故而老師在教學(xué)中要擺正自己的角色，給學(xué)生提供充分的空間，同時要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感盡可能的發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性、創(chuàng)造性，只有把課堂的主動權(quán)真正還給學(xué)生，你會有意象不到的收獲。“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的頭腦，學(xué)會數(shù)學(xué)的思考”是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的一個目標(biāo)，它的實(shí)施是一個長期漸進(jìn)的過程。靜下心來思考，在整節(jié)課中存在許多不足之處，如果教學(xué)中語言更精練、更富有激勵性，提問更有針對性，對課堂中突如其來的“意外”能更好的駕馭，我想本節(jié)課效果會更好。課上我會抓住以下問題組織學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？ 本節(jié)課我打算抓住學(xué)生愛上網(wǎng)的特點(diǎn)，事先要求學(xué)生上網(wǎng)查找出與生活有關(guān)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，在課堂上展示。同時，以小組競爭的形式開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。教育智慧對比中的情感教育解放路小學(xué) 韓秀枝出示：師：同學(xué)們，我們來看關(guān)于中國人口和國土面積的問題。生：（小組交流）師：誰來說說你的想法？生1：左邊扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓表示世界總?cè)丝冢∩刃伪硎局袊丝谡际澜绲?2%。師：比較這兩個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能看出什么呢？ 生：中國人口占世界的百分比，高于中國國土面積占世界的百分比。師：是的，從圖中我們還可以看出我國人口所占的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國面積所占的百分比。第三篇：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第1～2頁的例1和“練一練”，練習(xí)一的1～3題。2．使學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做出解釋或判斷，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器、學(xué)習(xí)單等。預(yù)設(shè)：畫的統(tǒng)計(jì)表，增加了“每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比”一欄畫的條形統(tǒng)計(jì)圖，并在上面標(biāo)識了每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比。用線段表示總支出，再根據(jù)每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比，把線段劃成長度不等的幾段。師：通過剛才的交流，同學(xué)們有的用統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖，有的用長方形圖、線段圖，也有用的餅圖。二、比較，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師:剛剛同學(xué)們展示了這么多的不同的統(tǒng)計(jì)形式，你們認(rèn)為哪種形式在表示“每部分支出占當(dāng)月家庭的總支出的百分比”方面上，顯得更準(zhǔn)確，又更加的形象直觀呢？ 師生討論交流師：通過剛剛的討論大家更欣賞扇形統(tǒng)計(jì)圖，是因?yàn)樗昧嗽鯓拥姆绞礁蜗笊鷦拥乇磉_(dá)了各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的百分比關(guān)系？ 生：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用不同的扇形在圓中所占的大小比例，來表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。師板書：清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。那給你一個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能從中了解到哪些信息？ 出示例1的統(tǒng)計(jì)圖 自主學(xué)習(xí)單（1）想一想：仔細(xì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你從中了解到哪些信息？（2）填一填：扇形統(tǒng)計(jì)圖中，圓表示（），扇形表示（），百分?jǐn)?shù)表示（）。（3）比一比：扇形統(tǒng)計(jì)圖跟條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（4）說一說：扇形統(tǒng)計(jì)圖最大的優(yōu)勢是什么？ 完成后，在小組里交流自己的想法。預(yù)設(shè)：（1）生：%，山地面積最大，丘陵的面積最小??（2）生：圓表示總數(shù)量，扇形表示各部分?jǐn)?shù)量，百分?jǐn)?shù)表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分比。（3）生：形狀不同，把一個圓分成了幾個扇形。3．計(jì)算比較。學(xué)生思考：是怎樣算的？怎么檢驗(yàn)填得對不對？ 比較統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)圖比較直觀，雖然能從中看出各個部分量之間的關(guān)系，但得通過計(jì)算才能得到具體的數(shù)據(jù)。學(xué)生理解：統(tǒng)計(jì)圖具有實(shí)效性，反映了在某一時間的情況。四、練習(xí)提升，內(nèi)化知識 1．練一練。師：能具體說說嘛生：％％的國土。師：看來兩幅圖結(jié)合比較進(jìn)行分析，我們還會有新的發(fā)現(xiàn)，帶給我們新的思考。2．說一說。3．估一估。呈現(xiàn)相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)一的第3題提問：把它們按面積從大到小排一排，你會嗎？ 5．選一選。小結(jié)：從扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量的關(guān)系，不能看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。你們從這個扇形統(tǒng)計(jì)圖中知道他家的各項(xiàng)支出的費(fèi)用嗎？ 生：不知道 師：那該怎么辦呢？ 生：要知道總支出就知道了師：如果老師沒有告訴你總支出，而是告訴你水電和電話的費(fèi)用，你該怎么算呢？五、總結(jié)欣賞，豐富認(rèn)知 1．生分享收獲。板書設(shè)計(jì)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答有關(guān)問題，能提出問題并解答。重點(diǎn)難點(diǎn) ：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答有關(guān)問題，能提出問題并解答。告訴學(xué)生：這樣的圖叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。，重點(diǎn)理解圖中百分?jǐn)?shù)的意義，如，圖（1）女生45%表示女生人數(shù)占全班人數(shù)的45%。給學(xué)生充分表述不同問題的機(jī)會。，分別說一說：數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？圖中幾個百分?jǐn)?shù)的和是多少？從圖上直接可以了解到那些情況？使學(xué)生認(rèn)識到，扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)都是百分?jǐn)?shù)，幾個百分?jǐn)?shù)的和室100%，直接可以看出部分占整體的百分比。歸納總結(jié)：用一個圓表示總數(shù)量，用圓中大小不同的扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量額的百分比，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。隨堂練習(xí)（2）班學(xué)生對本班級學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目情況進(jìn)行了調(diào)查。課后練習(xí)題第五篇：《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；通過扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力；在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。（采訪）師：看來大家的興趣很廣泛。（板書：乒乓球：12247。40=02=20%跳繩：6247。40=012=12%其他：9247。但是，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來嗎？（不能）師：今天，我們就來認(rèn)識一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計(jì)圖。】二、探求新知、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖師：根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù)，韓老師繪制出了六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目扇形統(tǒng)計(jì)圖。（2）匯報(bào)：到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。（提三個問題）（2）同桌一問一答（3）老師提問：（大屏幕出示）在這個扇形統(tǒng)計(jì)圖中，不同的顏色表示不同項(xiàng)目喜歡的人數(shù)，所有顏色合起來的這個圓表示（全班總?cè)藬?shù)），它代表（單位“1”）小結(jié)：在扇形統(tǒng)計(jì)圖中我們用整個圓代表單位“1”，表示總體。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、自主探究、合作學(xué)習(xí)等數(shù)學(xué)活動過程中，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用，在學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的好習(xí)慣，給同學(xué)們自己有種學(xué)習(xí)的思考空間以及加強(qiáng)情感上的教育，以及引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間、合理安排自己的作息時間】四、全小結(jié)通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲？師：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)的，我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題?！课?、板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖圓代表總體（單位“1”）清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系乒乓球：12247。40=02=20%跳繩：6247。40=012=12%其他：9247。