扇形統(tǒng)計(jì)圖-閱讀頁(yè)
2024-10-24 23:42本頁(yè)面
【正文】 %=10（g）乳糖：2505%=（g）其他：250%=（g））師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？生：、脂肪10克、乳糖、。】 2．P108頁(yè)第1題。師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息呢？自主看圖，說(shuō)一說(shuō)李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。先在小組內(nèi)同學(xué)交流，再在全班交流，說(shuō)一說(shuō)，怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合。自主根據(jù)給出的條件計(jì)算出各項(xiàng)支出金額。使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦和對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的愛(ài)。比如，扇形的大小與圓心角有關(guān)系，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，問(wèn)題迎刃而解，同時(shí)也使發(fā)展的學(xué)生得到提升。課后請(qǐng)同學(xué)們找找扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中有哪些作用，有能力的同學(xué)找找三種統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用并對(duì)比分析其理由。并通過(guò)學(xué)生在課后對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的搜集，從生活中選擇數(shù)學(xué)元素，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，通過(guò)同學(xué)們的課下對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比分析，不僅明確和鞏固了三種統(tǒng)計(jì)圖各自在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的作用，也為下一節(jié)的練習(xí)課做好了鋪墊。（2）進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖 出示完整地扇形統(tǒng)計(jì)圖 通過(guò)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么? 你能提出什么問(wèn)題？ 讓學(xué)生充分提出問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)出每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾 讓學(xué)生說(shuō)出為什么這樣做 出示P107頁(yè)做一做。（2）、五個(gè)大小不等的扇形分別表示（），（），（），（）。一代250克的牛奶，則水分有（），蛋白質(zhì)有（）本，脂肪有（），乳糖有（），其他有（）克。學(xué)生在解決第一個(gè)問(wèn)題后是獲得了成功體驗(yàn)的,本環(huán)節(jié)出示新的條件,提出新的問(wèn)題,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。下面我將從“簡(jiǎn)說(shuō)教材、“巧”說(shuō)教法、“活”說(shuō)學(xué)法、“優(yōu)”說(shuō)流程和“精”說(shuō)板書等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。教材提供了第29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得51枚金牌的前后順序表,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，從而發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷摸、量，數(shù)、分類等操作活動(dòng)，體會(huì)集合和分類思想，變與不變的思想，發(fā)展空間觀念和空間想象力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。二、“巧”說(shuō)教法俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，貴在得法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的成為學(xué)習(xí)的主人，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而突破難點(diǎn)。培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：合作交流法：在獲得新知的過(guò)程中，學(xué)生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立的主人翁的意識(shí)。有關(guān)教法和學(xué)法我將結(jié)合流程進(jìn)一步解說(shuō)。出示第29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)金牌榜，根據(jù)金牌榜的信息，你能提出什么問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：利用這一現(xiàn)實(shí)素材，抓住學(xué)生豐富的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)奧運(yùn)會(huì)的濃厚 的興趣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)提出問(wèn)題能力。出示統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生完成分類整理，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表做出條形統(tǒng)計(jì)圖。接著拋出問(wèn)題，怎樣用統(tǒng)計(jì)圖表示各項(xiàng)獲金牌的 數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。最后讓學(xué)生將條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比 較，發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖獨(dú)有的特征。這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和掌握，而且通過(guò)對(duì)比學(xué)生還會(huì)進(jìn)一步理解每種統(tǒng)計(jì)圖都有它獨(dú)特的作用。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從課堂中所學(xué)的知識(shí)，如果不及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)，與實(shí)踐沒(méi)有結(jié)合起來(lái)，就會(huì)稍縱即逝，因此設(shè)計(jì)合理的有效地練習(xí)是必須的。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分參與課堂的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)概括能力，也會(huì)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。（五）、“精”說(shuō)板書（1）由于扇形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表以及百分?jǐn)?shù)的知識(shí)后安排的，所以我會(huì)在黑板上展示出奧運(yùn)金牌的條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）我會(huì)在通過(guò)學(xué)生對(duì)比后在黑板上詳細(xì)講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)以及扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。第四篇：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思扇形統(tǒng)計(jì)圖也稱為餅圖，通常人們用圓或圓柱兩種圖形來(lái)表示。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖之后，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一種統(tǒng)計(jì)圖。課堂上，首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)方法。給出下面問(wèn)題學(xué)生探究：？？每個(gè)扇形分別表示什么？？？引導(dǎo)學(xué)生在觀察，對(duì)比中，交流和討論中，使學(xué)生真正地讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖。如果要更清楚的了解個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生在落實(shí)知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，能力目標(biāo)也得到提升。如：“從這幅圖中你能想到什么”學(xué)生回答五花八門，多是膚淺的問(wèn)題，但參與面很廣。如：“我們一般用圓表示。有些題目講的太快部分學(xué)生沒(méi)有跟上，特別是第七張幻燈片中計(jì)算扇形B表示的人數(shù)和C表示公頃數(shù)時(shí)講的不透徹。
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