【正文】 菜， : 猜一猜出示一些蔬菜的健康或特征 , 讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn) , ”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生上健康查詢:它們的營養(yǎng)價值(分組查詢→匯報，交流)提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！三、實踐活動：今日我當(dāng)家根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種健康（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）品嘗并請父母指導(dǎo)評分、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。第四篇：小學(xué)綜合實踐活動方案安丘市職工子弟學(xué)校小學(xué)綜合實踐活動方案一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性五大特性。二、活動目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析、處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造完美人格；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對大自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。2．了解毛衣編織等基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4．關(guān)注校園文明、衛(wèi)生的環(huán)境建設(shè)，關(guān)注社區(qū)環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。2．在校內(nèi)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。4．班主任及任課教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，應(yīng)該全程參與班級的活動開展，組織協(xié)調(diào)好各項活動的開展。四、課程實施1．成立綜合實踐活動小組。開展“數(shù)學(xué)營養(yǎng)菜”活動，讓學(xué)生搜集積累生活中的數(shù)學(xué)問題、趣味數(shù)學(xué)題、智力數(shù)學(xué)題等內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）三年級以“環(huán)境與生活”為主題，開展校園、社區(qū)文明衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)活動。安丘市職工子弟學(xué)校第五篇：小學(xué)綜合實踐活動方案一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告。學(xué)會進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。學(xué)會與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。在整個活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法；2．過程與方法:通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進(jìn)行初步的評價。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。實踐形式：收集資料和信息。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。活動方案實施階段：第九周、第十周。八、活動過程：（一）本主題實踐活動的實施對象是四年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)行：１．活動準(zhǔn)備階段；２．自主探究、分組合作階段；資料匯總、整理階段；匯報、倡議、評價階段。第一階段確定主題，制定活動方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。）學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。在老師的點撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。第四階段：倡議、體驗、評價整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。終極評價：評價內(nèi)容差異評價（a、b、c）自評小組評家長評師評（綜評）參與情況活動過程活動效果參與熱情交流合作收集整理資料研究匯報形式觀察視點探究能力