【正文】 我愿做一朵小小的野菊花。（2分）菊花（jūji sh224。（2分）敗：①失?。虎诖驍?；③搞壞；④解除；消除。真頂．得上清涼飲料（）。（3分），你是否也喜歡上了野菊花呢？從它身上你學(xué)到了怎樣的做人道理呢？(2分)三、作文。(5分)y225。n qyǒu ch233。o t243。n xi225。n()()()()()二、先將成語補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語填入下面的句子中的橫線上。(12分)(1)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我常對(duì)你說，這里的工作非常重要，我不能離開”。(用修改符號(hào)修改)。（仿寫句子）愛。課文精彩回放（16分）一、判斷(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”)。()《一夜的工作》文中的中心句是“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸。（）老舍原名舒慶春，子舍予。（）二、填空：(12分)過去的日子如，這句話選自朱自清的散文。兩小兒笑曰：“它精辟的語句，如。而書法是我國(guó)特有的藝術(shù)，東晉時(shí)期大書法家王羲之著有《蘭亭序》，我還知道唐朝書法家(誰)著有(作品)。”老師這句話的言外之意是：如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。(3分)名聲()美好的名聲()名氣和錢財(cái)()“盛名”是名聲很大，在居里夫人的一生中，盛名主體體現(xiàn)在哪？(2分)用“（2分）有時(shí)題目就是文章的眼睛，你認(rèn)為“跨越百年的美麗”中的“美麗”是指什么？(2分)課外閱讀（16分）購買上帝的男孩①一個(gè)男孩捏著一美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主 說沒有，嫌他在搗亂。老板是個(gè)六十多歲的慈眉善目的老頭。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手（架駕）上摔了下來，至今不?。╯heng xing）人事?！卑畹舷?，上帝一定是個(gè)奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r(jià)格正好是一美元?！卑畹舷渤鐾猓瑢嬃媳г趹牙?，興沖沖地回到醫(yī)院。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那個(gè)醫(yī)療小組就是他重金請(qǐng)來的。⑦后來，帕特魯普接到一封老頭寫來的信?！毙胖姓f：“??我很開心，近況很好??你能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了??真正的上帝，是人們的愛心??”⑴從短文第②自然段的括號(hào)中選擇正確的讀音、漢字和詞語，打上“√”。（2分）不是??就是?? 不是??而是?? 不僅??而且?? 雖然??但是?? ⑶讀第②、③自然段，回答：①醫(yī)生說：“只有上帝才能救他。同學(xué)們，又到了展示你們的聰明才智的時(shí)刻了，別匆忙，別慌張，請(qǐng)你輕松地坐下來，微笑著拿起語文試卷，愉快地接受檢驗(yàn)，相信你平日的辛勤耕耘定會(huì)在這里收獲到累累碩果。qi225。n（）（）（）mi225。o huǐcǎi f225。（3分）（1）亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲（）（2）目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視（）（3）醫(yī)生：病人朋友：鄰居老師：學(xué)生（）三、把下列詞語補(bǔ)充完整。（4分）聚集——（）冷漠——（）舒服——（）憨厚——（）五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（6分）如果??就?? 不僅??而且?? 哪怕??也?? 不但??還?? 因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 1．我們（）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（）要多讀課外書報(bào)，開闊眼界，增長(zhǎng)線知識(shí)。3．屋子的內(nèi)部（）沒什么布置，（）墻壁很光滑。5．（）它的工具是那樣柔弱，（）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。七、按要求改寫句子。（縮句）2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（換成擬人句）八、下面的短信有多種理解，請(qǐng)寫出幾種你的理解。1．第一種理解：2．第二種理解：3．第三種理解：九、補(bǔ)寫出下列詩句的空缺部分。2．，立根原在破巖中。4．，要留清白在人間。第二部分：閱讀能力十、閱讀。俗話說，“瑞雪兆豐年”。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長(zhǎng)得越好。”請(qǐng)給下列漢字注上漢語拼音：（1分）瑞（）兆（）“冬天麥蓋三層被”一句運(yùn)用了的修辭手法。（2分）（二）閱讀下面短文，完成4—8題。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hū tu243。父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞?！备赣H喃喃著。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親?！斑€有鳥味。我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。每一個(gè)張開的喙（讀hu236。鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。我知道父親此時(shí)也最快活?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。” 我真高興，父親不是獵人。（3分）7．文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”“我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？（2分）8．文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）第三部分：寫作水平朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒有他旅途便黯然失色。（30分）題目：《我的小伙伴》要求：用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。20132014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語文學(xué)科期末試卷參考答案一、fěi cu236。n kūn（乾坤）zī xn gan（綿亙）224。（采伐）二、（1）亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲（綠洲）（2）目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視（秋高氣爽）（3）醫(yī)生：病人朋友：鄰居老師：學(xué)生（朋友：鄰居）三、（調(diào)）兵（遣）將（迫）在（眉）（睫）（精）兵（簡(jiǎn)）政安（然）（無）（恙）（攻）無不（克）（舍）（己）為（人）四、聚集——（分散）冷漠——（熱情）舒服——（難受）憨厚——（狡猾）五、1．美不勝收（D）A．勝利B．打敗C．優(yōu)美的D．能承受 2．白手起家（D）A．清楚B．陳述，說明C．亮D．空空的 3．久負(fù)盛名（C）A．違背B．享有C．背著，擔(dān)任D．失敗，輸 4．窮兇極惡（A）A．達(dá)到極點(diǎn)B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財(cái)物 5．無窮無盡（B）A．達(dá)到極點(diǎn)B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財(cái)物六、1．我們（不但）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（還）要多讀課外書報(bào)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。3．屋子的內(nèi)部（雖然）沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。5．（因?yàn)椋┧墓ぞ呤悄菢尤崛?，（所以）人們?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。七、1．深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳舞。2．第二種理解：玲玲八點(diǎn)到游樂園門口。九、1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。://w m 5．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。）兆（zh224。（1分）寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。5． 因?yàn)楦赣H聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動(dòng)。7．寫“我”的“茫然”??是反襯（或突出）父親對(duì)鳥的相知、敏感。（意思對(duì)即可）十一、作文思路：一、選擇好事例。人與人互相關(guān)心的事很多，來自朋友的一個(gè)會(huì)心的微笑，遠(yuǎn)方親人的親切問候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時(shí)刻路人伸出的援助之手，生活學(xué)習(xí)上的良事益友等等，這么多的事例，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。只有自己親身經(jīng)歷的 事，才能有切身的體會(huì)，寫起來才有話可說，也更可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。第二，從小處著眼，以小見大。第三，寫自己的所見所聞。二、敘述好細(xì)節(jié)。寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。事離不開人，在敘事的過程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對(duì)人物的語言﹑動(dòng)作﹑心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)膩的刻畫，以此來抒發(fā)真情實(shí)感。